高三生物一轮复习第8讲光合作用课件

一级达标重点名校中学课件第8讲光合作用一级达标重点名校中学课件突破3实验——绿叶中色素的提取和分离突破1光合作用的过程及影响光合作用的环境因素突破2光合作用与呼吸作用的关系总纲目录一级达标重点名校中学课件一、捕获光能的色素和叶绿体的结构1.色素的种类和吸收光谱色素种类颜色吸收光谱滤纸条位置叶绿素(约占3/4)①叶绿素a蓝绿色主要吸收③蓝紫光、红光④中下层叶绿素b②黄绿色⑤最下层类胡萝卜素(约占1/4)⑥胡萝卜素橙黄色主要吸收⑧蓝紫光⑨最上层叶黄素⑦黄色⑩中上层一级达标重点名校中学课件2.叶绿体(1)结构示意图 一级达标重点名校中学课件 (3)功能:进行 光合作用的场所 (4)恩格尔曼的实验:好氧细菌主要分布于 叶绿体被光束照射的部位周围。(2)结构一级达标重点名校中学课件二、光合作用原理及应用1.光合作用的探索历程(连一连,将结果写到答题线上) Ⅰ—A—bⅡ—C—aⅢ—E—eⅣ—D—cⅤ—B—d一级达标重点名校中学课件2.光合作用的过程(1)光反应与暗反应(2)总反应式: CO2+H2O (CH2O)+O2。一级达标重点名校中学课件 巧学妙记光合作用歌诀光合作用两反应,光暗交替同进行;光暗各分两步走,光为暗还供氢能。色素吸光两用途,解水释氧暗供氢;ADP变ATP,光变不稳化学能。光完成行暗反应,后还原来先固定;二氧化碳气孔入,C5结合C3生;C3多步被还原,需酶需能还需氢;还原产物有机物,能量储存在其中;C5离出再反应,循环往复永不停。一级达标重点名校中学课件3.影响光合作用的因素和化能合成作用(1)影响光合作用的因素 (2)光合作用和化能合成作用的比较光合作用化能合成作用区别能量来源 光能 氧化无机物放出的能量代表生物绿色植物硝化细菌相同都能利用CO2和H2O等无机物合成有机物一级达标重点名校中学课件1.暗反应中被还原的C3在有关酶的作用下,可再形成C5。 ()2.生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片均含有类胡萝卜素。 ()3.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。 ()4.提取的光合色素能吸收光能,进行光反应。 ()5.光合作用中CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类。()6.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中,所以可用无水乙醇提取绿叶中的色素。 ()7.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,其叶绿体内O2的产生停止。 ()√√✕✕✕√√一级达标重点名校中学课件9.黑暗处理后的短暂时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3还原后的直接产物含量降低。 ()8.光合作用和呼吸作用中均能产生[H],二者还原的物质不同。 ()10.某一光照强度下,检测到新鲜叶片没有与外界进行气体交换,则可判断出此叶片没有进行光合作用。 ()11.CO2通过气孔进入叶肉细胞后,首先与C5结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供[H]和ATP。 ()12.适宜条件下光合作用过程中C5/C3的值在停止供应CO2后比停止前高。 ()13.光合作用分为光反应和暗反应两个阶段,光反应必须有光才能进行,暗反应必须无光才能进行。 ()√√✕√√✕一级达标重点名校中学课件突破1光合作用的过程及影响光合作用的环境因素1.光合作用过程图解 一级达标重点名校中学课件解读如下:一级达标重点名校中学课件2.光合作用过程中元素转移途径分析(1)光合作用总反应式及各元素去向 (2)光合作用过程中O元素的转移途径 O 18O2C18O2 C3 (C O)+ O(3)光合作用过程中C元素的转移途径182H182H182H14CO2 14C3 (14CH2O)一级达标重点名校中学课件3.光照强度和CO2浓度变化对光合作用中物质含量变化影响的分析(1)光照强度变化      2CO光照强弱供应不变2[H]ATPO和减少产生量减少一级达标重点名校中学课件(2)CO2浓度变化  一级达标重点名校中学课件 失分警示(1)温度改变对光合作用强度的影响:当温度改变时,不管是光反应还是暗反应都会受影响,但主要是暗反应,因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多。(2)CO2浓度对光合作用强度的影响:CO2浓度很低时,光合作用不能进行,但CO2浓度过高时,会抑制植物的细胞呼吸,进而影响光合作用强度。一级达标重点名校中学课件 对影响光合作用的外界因素的分析方法一级达标重点名校中学课件1.影响光合作用的几个单因子  一级达标重点名校中学课件在分析以上单因子对光合作用的影响时,不仅要关注曲线的走势,还要注意几个关键点,尤其是补偿点和饱和点,以及饱和点前、点后的主要限制因子。一般来说,饱和点前的限制因子就是横坐标表示的因子,饱和点后的限制因子主要是横坐标表示的以外的因子。一级达标重点名校中学课件2.温度、光照强度、CO2浓度综合因素对光合速率的影响关键点含义:P点前,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随该因子的不断加强,光合速率不断提高。当到Q点时,横坐标所表示的因子,不再是影响光合速率的因素,要想提高光合速率,可采取适当改变其他因子的措施。一级达标重点名校中学课件 归纳提升影响光合作用多因子变量的分析方法(1)将多因子变量转化为多个单因子变量,如上图可以分解为光照强度影响光合作用,温度或CO2浓度影响光合作用。(2)各种环境因子对植物光合作用并不是单独地发挥作用,而是综合作用。但各种因子的作用并不是同等重要的,其中起主要作用的因子为关键因子,因此在分析相关问题时,应抓关键因子。 一级达标重点名校中学课件考向1考查光合作用的物质转化和能量转化1.在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质,组合正确的是 ()A.红光,ATP下降B.红光,未被还原的C3上升C.绿光,[H]下降D.绿光,C5上升C一级达标重点名校中学课件答案C植物光合作用主要利用的是红光和蓝紫光,对绿光的利用很少。突然改用光照强度与白光相同的红光照射后,光反应速率加快,产物[H]和ATP上升,进而C3的还原过程加快,未被还原的C3下降,A、B项错误;而改用光照强度与白光相同的绿光照射后,光反应速率减慢,产物[H]和ATP下降,进而C3的还原过程减慢,C5下降,C项正确、D项错误。一级达标重点名校中学课件2.下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是 () A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类C.被还原的C3在有关酶的催化作用下,可再形成C5D.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高C一级达标重点名校中学课件答案C由图解可知,光反应产生的ATP和[H]参与C3的还原,而不参与CO2的固定,A项、B项错误;被还原的C3在有关酶的催化作用下一部分合成了(CH2O),另一部分又形成了C5,C项正确;光照强度变弱时,光反应产生的ATP和[H]减少,故短时间内C5含量会降低,D项错误。一级达标重点名校中学课件考向2以图或表的形式考查影响光合作用的因素3.某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半,但固定CO2酶的活性显著高于野生型。如图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。叙述错误的是()一级达标重点名校中学课件A.光照强度低于P时,突变型的光反应强度低于野生型B.光照强度高于P时,突变型的暗反应强度高于野生型C.光照强度低于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度D.光照强度高于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是CO2浓度一级达标重点名校中学课件答案D本题考查影响光合作用的因素及光反应与暗反应的特点。光合作用的光反应与暗反应相互制约,相互影响。从图示可以看出,在曲线图P点以前,野生型水稻光合速率大于突变型,而P点后野生型水稻光合速率小于突变型,说明在P点前,野生型水稻光反应速率较高,P点后,突变型水稻暗反应速率较高,A、B正确;在P点前和P点后至光饱和点前,突变型水稻光合速率随光照强度增加而增加,即限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度,当光照强度大于光饱和点时,限制光合速率的主要因素是CO2浓度,C正确,D错误。一级达标重点名校中学课件4.(2016课标全国Ⅲ)为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响,某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组,1组在田间生长作为对照组,另4组在人工气候室中生长作为实验组,并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同。于中午12:30测定各组叶片的光合速率,各组实验处理及结果如表所示:对照组实验组一实验组二实验组三实验组四实验处理温度/℃3636363125相对湿度/%1727525252实验结果光合速率/mgCO2·dm-2·h-111.115.122.123.720.7一级达标重点名校中学课件回答下列问题:(1)根据本实验结果,可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是,其依据是;并可推测,(填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。(2)在实验组中,若适当提高第组的环境温度能提高小麦的光合速率,其原因是。(3)小麦叶片气孔开放时,CO2进入叶肉细胞的过程(填“需要”或“不需要”)载体蛋白,(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。一级达标重点名校中学课件答案(1)湿度(或答相对湿度)在相同温度条件下,相对湿度改变时光合速率变化较大增加(2)四该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度(3)不需要不需要解析本题主要考查影响光合速率的因素及CO2进入叶肉细胞的方式。(1)分析对照组、实验组一和实验组二可知,高温条件下(温度均为36℃),适当增加相对湿度时,叶片光合速率的增加量相对较大,而分析实验组二、三、四可知,在相对湿度较高的条件下(相对湿度均为52%),适当降低温度时,叶片光合速率的增加量较小,甚至降低。所以,中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是相对湿度;并由增加相对湿度,叶片的光合速率增大可推知,增加麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作一级达标重点名校中学课件用“午休”的程度。(2)对比实验组三和实验组四可知:因温度降低,叶片的光合速率下降,所以适当提高第四组的环境温度能提高小麦的光合速率。(3)CO2进入叶肉细胞的方式为自由扩散,既不需要载体蛋白,也不需要消耗ATP。一级达标重点名校中学课件突破2光合作用与呼吸作用的关系 1.光合作用和细胞呼吸的区别光合作用细胞呼吸发生范围含叶绿体的植物细胞;蓝藻,光合细菌等所有活细胞发生场所叶绿体(真核生物);细胞质(原核生物)细胞质基质、线粒体发生条件光照有无光照均可实质无机物 有机物;储存能量有机物 无机物;释放能量一级达标重点名校中学课件2.光合作用和细胞呼吸的联系(1)过程联系 (2)物质联系①C元素:CO2 (CH2O) 丙酮酸 CO2②O元素:H2O O2 H2O③H元素:H2O [H] (CH2O) [H] H2O一级达标重点名校中学课件(3)能量联系 失分警示对于光合作用与细胞呼吸的两个认识误区(1)误以为白天植物只进行光合作用。细胞呼吸无论是在有光还是无光条件下,都会一直进行,即使在进行光合作用时,细胞呼吸也没有停止。(2)误以为光合作用与细胞呼吸是两个独立的过程。光合作用积累的有机物被细胞呼吸利用,储存的能量通过细胞呼吸释放出来,细胞呼吸产生的CO2等物质可以被光合作用利用。一级达标重点名校中学课件1.比较记忆光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源和去路比较项目来源去路[H]光合作用光反应中水的光解作为暗反应阶段的还原剂,用于还原C3有氧呼吸第一阶段、第二阶段产生用于第三阶段还原氧气产生水,同时释放大量能量ATP光合作用在光反应阶段合成,其合成所需能量来自色素吸收转化的太阳能用于暗反应阶段C3的还原,其中活跃的化学能以稳定的化学能形式储存在有机物中有氧呼吸第一、二、三阶段均产生,其中第三阶段产生最多,其合成所需能量来自有机物的分解水解释放的能量直接用于各项生命活动一级达标重点名校中学课件2