最新高考英语写作专题辅导课件-概要写作[解题密招]

在阅读课文或做完一篇阅读理解题之后，养成用大约30个词概括其内容要点的习惯，并思考，假如命题人利用这篇文章来命制读写任务题，可能如何命题；如果这样命题，我们应如何用英语来表达。1.将阅读与写作结合起来用英语讨论社会热点新闻可能是英语课堂的一个组成部分,我们要积极参加,因为这是一种提高英语表达能力的好办法。如前段时间有关佛山小女孩悦悦被撞,18个路人见死不救的新闻引起全国人民关注我们可以对此发表看法。如(1)分析路人不施救的原因;(2)假如你路过会怎么办;(3)如何避免类似事件的发生,然后用英语写出来。2.将讨论热点新闻与写作结合起来每天可以花20来分钟写一篇正规的读写任务,也可以针对日常学习或生活中的某件事发表看法,自由表达思想,不局限于词数,甚至越长越好。3.坚持天天练,一天也不间断“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”平时注意收集优秀句子,熟读并背诵。平时练习的写作题的范文,最好也能背诵。4.熟读优美句子,背诵作文范文。通过审题弄清楚写作的要求,包括文章主题、写作内容、主要时态、主体人称等。其中主体人称,就是要确定以第几人称进行写作。1.审题，明确具体要求如2011年高考的写作要点2是“以约120个词讲述一次你(或你的朋友)想家的经历”，据此，我们可以预测，本文的阅读材料应是一篇记叙文，有可能是有关作者或某人想家的经历。这个人何时、何地因何原因想家呢？对他的学习和工作有影响吗？他又是如何应对的呢？然后，带着这些疑问去阅读材料，迅速捕捉要点。2.根据写作内容，预测材料内容阅读材料的文体特点,找出其内容要点。(1)议论文：找出论点、论据和结论。其关键是找出主题句或结论句。若文中有一分为二的观点的,两种观点都要概括,不要漏掉其中一方的观点。(2)记叙文：找出时间(when),地点(where),什么人(who),做了什么事(what),结果怎么样(how)等要素。若是夹叙夹议的文章,还要加上作者的看法、观点、感悟。其中,最重要的要点是某人(who)做了某事(what)。因此,概要中一般应包括：3.根据材料文体,抓住内容要点①谁做了什么？(whodidwhat)②结果怎么样？(whatwastheresult)③文章揭示了什么？(包括作者的看法、观点、感悟，或写作目的。假如原文没有提及,概括时可以不写)(3)说明文和新闻报道：通常会有中心句(多在首段),写概要时要注意要找出中心句,抓住关键词。对现象分析型说明文,要找出“现象”“造成这种现象的原因”“解决这种现象或问题的措施或建议”。(4)发言稿和书信：通常会很明确地表明观点或态度,写概要时要从发言者的言语中明确作者的态度,把握作者的写作目的。或先概括每段大意,进而归纳全文主旨。在找出文章的内容要点后，就要用自己的话转述原文的内容要点。我们要注意采用同义替换、语态转换、合并句子等方式,避免抄袭之嫌。另外，不要以自己的观点代替作者的观点。议论文可用以下开头语：(1)Thepassage/authorarguesthat...本文/作者主张……4.概括,转述作者观点(2)Thepassage/authorhighlightstheimportanceof...本文/作者强调了……的重要性。(3)Thepassage/authordiscussestheimpactof...本文/作者讨论了……的影响。(4)Thepassage/authorcompares...with...本文/作者比较了……与……记叙文可用以下开头语：(1)Thepassage/storyismainlyabout...本文/这个故事主要是关于……(2)Theauthortellsusastoryabout...作者告诉我们一个关于……的故事(3)Thepassageisastoryabout...本文是一个关于……的故事(4)Accordingtothepassage，weknow...根据短文,我们知道……五年来的写作内容2都是三个要点,三个要点最好依次用三个段落来写,每个段落前最好用一个主题句,这样做既不会漏掉要点,又层次清楚,能让阅卷老师一目了然。最好用一句过渡的话,来表达观点(赞成或反对)或引出类似的经历故事，使上下文衔接得更加紧密。5.布局，紧扣三个要点议论文常用的过渡语有表示赞同：(1)Idoagreewiththeauthor...我非常赞同作者的观点……(2)Iquite/totallyagreewiththewriter.我非常赞同作者的观点。(3)I’mforthewriter’sideathat...我赞成作者的观点……(4)Ifullyagreewiththestatementthat...because/for...我完全赞成这种说法……因为……(5)IfullysupportthestatementabovebecauseIamverysure...我完全支持上述这种观点,因为我相信……(6)Ican’tagreemorewithwhatthewritersaid.我完全同意作者的观点。(7)Isharethesameideawiththewriter.我的观点与作者相同。表示不赞同：(1)Idon’tagreewiththewriter.我不赞同作者的观点。(2)I’mstronglyagainstthewriter’sidea.我强烈反对作者的看法。(3)Ipartlyagreewithwhatthewritersaid.我部分赞同作者的观点。(4)Insomeway,Iagreewith...,but...在某种程度上,我赞成……但是……(5)Whatthewritersaidsoundsreasonable，but...作者所说的听起来有道理,但是……(6)Somepeopleargueasifitisageneraltruththat...Buttobefrank,Icannotagreewiththem.有人认为……好像是一个普遍事实。但是坦率地说,我并不赞成。议论文—在提出自己的观点后,就用具体的事例来论证自己的观点。记叙文—编写与阅读文章主题相同但情节不同的类似故事(亲身经历或虚构)。在写好各个段落的主题句后,接着或提供论据,或说明理由,或分析原因,或描写经过,才使文章有血有肉。6.例证,论证自己的观点列举理由、原因、措施、建议、方法等时,需要用到以下表达：(1)Ontheonehand,...Ontheotherhand,...一方面……另一方面……(2)Foronething,...Foranother...一则……二则……(3)Tobeginwith/Firstofall/First(ly),...Second(ly),…Besides/Furthermore/What’smore,...Finally/Lastbutnotleast...首先……其次……此外/而且……最后……在文章最后,最好有句总结性的话,以便前后呼应。以下可作为总结句的开头：(1)Tosumup/Inshort/Inconclusion/Inaword/Allinall,...总之,……(2)Takingallthefactorsintoaccount,wecandrawaconclusionthat...考虑到以上因素,我们可以得出这样的结论：……7.结论,注意前后呼应(3)Fromthediscussionabove,itcanbesafelyconcludedthat...根据以上讨论,可以得出如下结论：……(4)Fromwhatismentionedabove,weknow...依上所述,我们知道……(5)Tobebrief,weshouldbeawareoftheimportanceof...总之,我们应当明白……的重要性。(6)Therefore,itisnecessaryforusto...因此,我们有必要……(7)Only/inthisway/whenwe...canwe...只有用这种方法/当……时,我们才能……一查人称是否符合要求；二查语法是否正确,特别是时态、主谓一致等,确保“语言规范”；三查逻辑关系,看前后观点是否一致,特别是你所举的例子与你要证明的观点是否一致；8.润色,使其锦上添花四查是否使用一些较为高级的句型,如非谓语动词结构、with短语结构、定语从句、倒装句型、恰当的连接词等。这条不必强求,视自己实际水平而定。当然,也可以用PANTS(person,agreement,number,tense,spelling)原则来检查。表达不要罗嗦,若能用非谓语动词做定语或状语就不要用定语从句或状语从句。避免语法和拼写的低级错误,避免被扣印象分。1.表达精练简洁2.避免低级错误注重书写美观,保持卷面整洁,提高印象分。(1)切忌书写不清、涂涂抹抹；(2)保持单词之间的距离基本一致,一般为一个大写字母A的间隙；(3)错词只用一条横线或斜线划掉；(4)每段前空格约4个字母的位置。3.做到赏心悦目根据表达需要,交叉使用长句与短句、简单句与复杂句。多样化句式,方能显示较强的语言功底,大大提高作文档次。(1)用itis/was...that...强调句式；4.句子错落有致5.句式多种多样(2)用作状语的介词短语开头的完全倒装句或用以onlyinthisway等开头的部分倒装句；(3)用with的复合结构(with+宾语+宾补)作状语或定语；(4)用非谓语动词；(5)用what引导的名词性从句；(6)用独立主格结构；(7)恰当运用感叹句、被动句等；(8)适当运用however,inmyopinion,fortunately,personally等插入语；(9)尽量用短语代替单词来表达同样的意思;(10)恰当使用关联词语,做到过渡自然,结构紧凑,篇章连贯。我们建议,读写任务的[写作内容]2的3个要点,每个要点单独一个自然段,依次分三个自然段。每个自然段段首写一个主题句,然后再围绕这个主题句展开。写主题句的方法主要有以下几种：是问句或含“是否”的句子,可直接回答,作为主题句。如：1.直接回答(1)你是否赞成“熄灯一小时”(EarthHour)活动(2011深圳二模)Iamstronglyforthisactivity.我十分赞成这种活动。(2)你从故事中学到了什么道理(2009广州二模)Thisstoryteachesusthatweshouldnotjudgepeopleorthingsonlybytheirappearance.(1)中学生活和大学生活的差别(2008广东)Frommypointofview,collegelifewillbedifferentfromthelifeinhighschool.(2)休假学年(agapyear)的好处(2011佛山二模)Theadvantagesoftakingagapyearareobvious.2.复述内容(3)建设绿色校园的重要性(2011东山中学)Itisofgreatimportancetobuildagreencampus.(4)你认为建设绿色校园应该采取哪些措施？(2011东山中学)Inordertobuildagreencampus,effectivemeasuresshouldbetaken.(1)你对考试作弊的看法(2011揭阳二模)Inmyopinion,cheatinginexamswillhaveaverybadeffectonmiddleschoolstudents’studyhabit.3.明示观点(2)你对留堂制度的看法(2011佛山一模)Inmyopinion,detentionhasitsadvantagesineducatingmisbehavedstudents.(3)你对失败的看法或态度(2009汕头一模)Inmyopinion,weshouldtakeanactiveattitudetowardsfailure.你或你同学的留堂经历(2011佛山一模)Thisremindsmeof