西南大学研究生作业答案中小学研究方法之调查研究表

《中小学教育研究方法》期末测试答案选择题BDBDDBAABBABCBCBAC判断题错对错错错错错1、简述撰写教育研究报告的基本要求。研究报告是研究成果的主要表现形式，常见的研究报告有三类，即调查报告、实验报告和科研论文。撰写研究报告时要(1)在科学求实的基础上有一定的创新;(2)观点与材料的高度一致;(3)对同类研究成果的批判、借鉴与吸收(在独立思考的基础上借鉴吸收);(4)逻辑的严密和叙述的简洁完整;(5)研究报告和论文格式符合学术规范。2、简述定性分析的一般过程。定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征，主要观点和论证的逻辑，它回答的不是数量的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于什么”等问题。在教育资料分析过程中是最为常用的方法。定性分析的过程，一般可分为以下几个步骤：(1)按照研究课题的性质确定定性分析的目标以及分析材料的范围。(2)对资料进行初步的检验分析。(3)选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度。(4)对资料进行归类分析。通过分类，排列类别层次，区分不同情况下材料的差异，分析不同分类是否具有不同的意义以及事情发生是否有先后次序，并进而鉴定各因素之间是否有相关或因果关系，寻求研究对象的特质规范。(5)对定性分析结果的信度、效度和客观度进行评价。3。简述访谈调查的优缺点。访谈法教育调查研究中比较常用的方法。访谈法是一个面对面的社会交往过程，访谈者与被访谈者的相互作用，相互影响贯穿调查过程的始终。因此，访谈法不受书面语言文字的限制，简便易行，灵活性强;能够通过深入交谈获得比较可靠有效的资料;容易进行深入调查。但是样本小，需要较多的人力、物力和时间，应用上受到限制，受访谈者和被访谈者主观因素影响比较大。一般在调查对象较少的情况下使用，并结合问卷和测验等方法一起使用。4。简述文献检索的基本要求教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。检索文献时要注意以下几个方面。（1）要全面准确地检索；（2）要对文献进行内部和外部评论；（3）分析、概括和评述文献，撰写文献综述。5。对于根据资料或者经过量化可以变为数据资料的定性资料，需要运用定量分析。定量分析中常用的量数有四个。（1）集中量数。大部分数字趋向于中间的某一点的趋势，就叫集中趋势，代表集中趋势的量数叫做集中量数。（2）差异量数。差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。与集中量数反映集中趋势相反，差异量数反映的是离中趋势。（3）标准分数。标准分数，又称Z分数。是以标准差为单位表示一个分数在团体分数中所处的位置。所以也叫相对位置量数。（4）相关系数。是表明变量之间相关程度的量数，如积差相关、等级相关、质量相关等。6受教育部教师工作司委托，西南大学承担了“国家师范生免费教育政策实施情况调研及政策咨询建议”项目，要求项目团队围绕07年首届师范生免费教育政策实施以来的政策实施情况进行全面调研，并对下一步政策实施提供咨询建议。假如你是该研究项目团队的核心成员，请思考如何科学实施项目研究，并回答如下问题：（1）拟开展的调研对象包括哪些？（2）请撰写一份调研访谈提纲？（3）请选取一类调研对象，设计一份调研问卷？（4）你认为项目组研究成果的最终呈现形式有哪些？请说明成果的具体类型和名称？（1）、拟开展的调研对象：07级免费师范毕业生；西南大学主管领导；各委培学院主管领导、授课教师。（2）、调研访谈提纲：访谈提纲如下：【培养】免费师范生在校内分布情况免费师范生日常管理方式师范院校向综合大学挺进，对师范生培养能力是否下降一个免费师范生的培养成本、成本来源免费生与非免费生对比有哪些特质从教意识学生考研等接受再教育问题学生违约如何处理近年来出现诸多对政策不同的探讨声音，如何权衡政策利弊校方在日常培养中如何强化学生投身基础教育事业意识，从07级从业学生来看，效果如何（3）、调研问卷；调研对象：首届应届免费师范毕业生。西南大学免费师范生政策实施现状调查问卷您好！国务院出台教育部直属6所师范院校实行师范生免费教育制度已历4年，第一届免费师范生即将毕业，作为改善国家基础教育举措，免费师范生政策实施现状需要系统理性的总结。请您根据自身实际情况、您的观察和体会，填写如下问卷：（我们郑重承诺：根据国家有关法规和科学研究规范，对您提供的所有信息予以保密，不会因此对您和您的学校造成任何不利影响，请您不必有任何顾虑，充分表达您的真实情况和看法。）性别：□男□女年龄：就读学校：年级、专业：原户籍所在地（生源地）：省（直辖市、自治区）市（县）县（区）1、填报高招志愿时，您的户口类型是：A、农业户口B、非农业户口2、您的家庭所在地是：A、农村B、乡镇C、县级城市D、县级以上城市3、目前，您的家庭人均月收入为：A、1000元以下B、1000—2000元C、2000—3000元D、3000元以上4、报考免费师范生时，是否了解国家关于免费师范生的政策规定：A、十分了解B、大体了解C、一知半解D、不了解E、没听说过5、您报考免费师范生的最大初衷是：A、家乡基础教育现状堪忧，希望通过自己的努力投身基础教育事业B、自己本身的理想就希望成为一名教师，认为当老师是受人尊敬的职业C、能够避免本科毕业后就业压力，有教师编制，工作稳定D、家庭条件不好，“两免一补”措施分担了经济压力E、高考分数合适，就填报了免费师范生，其他没有想太多F、其他6、大学入学前，您父母是否支持您选择免费师范生：A、完全自己做主B、父母一人赞成C、父母均赞成D、父母均不赞成7、校方除学习课程以外，有无对学生开展关于基础教育现状认知的相关课程、活动：A、有且较多（平均每年3次以上）B、有，偶尔（平均每年1—3次）C、从来没有8、国家对免费生每月六百元的补贴，对您来说：A、完全可以满足一个月的生活和学习，还会有一些剩余B、可以满足一个月的生活和学习，没有剩余也不用家里补贴C、基本可以满足一个月的生活和学习，但还需要家里补贴一些D、根本不能够满足一个月的生活和学习，还需要家里补贴很多9、您觉得对于免费师范生的补贴应该在每月______最为合适：A、400元以下B、400-600元C、600-800元D、800元以上10、在您身边，有因为享受生活费补助而花钱大手大脚、毫不节制的师范生么？A、有很多B、有一些C、基本没有D、没见过11、关于免费师范生政策，以下具体内容，根据您的观点，在后面相应数字处打“√”，每题只选一项。（1极不赞同2不赞同3无所谓4赞同5非常赞同）a、毕业后从事中小学教育10年以上12345b、到城镇学校工作应先到农村任教2年12345c、一般回生源所在省份任教12345d、一般在规定期限内不得报考脱产研究生12345e、违反免费协议将要退还免费费用并交纳违约金12345f、跨省就业属于违约1234512、政策规定，从事中小学教育最低年限为10年，您认为多少年合适？A、3—5年B、5—7年C、7—9年D、10年E、10年以上13、您认为免费师范生政策内容在哪些方面仍需进一步完善？（可多选）A、毕业后就业从教方面，清晰度和明确性有待提高B、毕业从教后，鼓励机制，绩效评价方面C、合理增加准入和退出机制D、毕业后的深造方面E、其他14、作为免费师范生，您认为政策对您有什么限制（可多选）A、婚姻B、个人深造C、工资待遇D、科研能力15、对您来说考研重要，还是毕业时到中小学任教重要？A、考研重要B、中学任教重要C、差不多16、您对于职后攻读在读研究生的看法？A、一定会继续攻读B、有意愿，具体要看今后工作生活情况而定C、没有意愿D、没有想过这个问题17、免费师范生政策对您最有吸引力的地方是？A、不用交学费且有生活补助B、就业有保障C、响应国家政策D、热爱教育事业E、其他18、你认为自己在从事了十年教育事业后转行的可能性：A、很大B、比较大C、有点大D、不可能19、您认为未来从教的工资多少比较合理？A、1000-2000；B、2000-3000；C、3000-4000；D、4000以上20、如果让您自由择业您是否认为自己能够在就业竞争中胜出？A、能B、不能C、不好说21、以下哪种措施对您从事教育工作的激励效果最大？（最多选两项）A、缩短服务年限B、安排在发达地区任教C、安排在重点学校任教D、提高工资水平E、在校期间加大补助力度F、降低违约金G、其他22、作为免费师范生，您希望将来的工作地区是？A、农村B、城镇C、中小型城市D、省会城市、大城市23、您认为多数免费师范生选择城市就业的原因是？A、城市的工作条件和生活环境更好B、在城市工作发展机遇更多更好C、家人亲戚希望、要求留在城市工作D、其他________________24、您认为免费师范生政策最主要的目的是A、让贫困生能读大学B、吸引优秀学生当教师C、让学生到贫困地区当教师D、不清楚25、您认为免费师范生政策对农村等落后地区基础教育改善作用如何？A、非常有效，大大提高了农村等落后地区的基础教育B、比较有效，能够一定程度上改善农村等落后地区的基础教育C、没有明显效果D、对改善农村等落后地区的基础教育起到负面作用26、您认为国家是否应当进一步强化免费师范生深入农村基础教育的鼓励机制？A、很有必要B、必要C、可有可无D、没必要，不应该27、您身边有因为有政策提供的就业保障，而放松学习的同学吗？A、有，很多B、有，个别C、没有，没遇到过D、不清楚，没留意28、您认为免费师范生政策对于相关学生的学习积极性影响是？A、有促进作用，促进学生努力学习B、与非免费师范生学生群体相比，在学习积极性上无明显差别C、有消极作用，使免费师范生懒惰或由于政策的不确定性而导致有不安定感29.您认为出现“优秀率下降、及格率上升”这一现象出现的原因是？（简要回答）30、您身边出现违约、跨省就业等上述情况的案例多吗？A、有，很多B、有，个别C、没有，没遇到过D、不清楚，没留意感谢您百忙之中抽出时间作答！2011年4月（4）、调研成果最终呈现形式：①研究论文；类型：调查报告；名称：西南大学免费师范生政策实施现状研究②研究论文；类型：个案研究；名称：西南大学某学院免费师范生政策实施现状研究