人教版初中语文中考模拟试题(2012最新)

1九年级中考模拟试题语文题号选择题古诗文现代文作文总分得分第Ⅰ卷（选择题共16分）选择题：（共8小题，每小题2分，共16分。下列各题的四个选项只有一个正确）一、积累运用（8分）题号12345678选项1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．刹．那（chà）订．正（dìng)茅塞．顿开（sài）B．贮．藏（chǔ）倾．斜（qīng)轩然大波．（pō）C．解剖．（pōu）酝酿．（niàng)爱憎．分明（zēng)D．符．合（fú）乘．客（chèng)自给．自足（gěi）2、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）A.他们打得你死我活，好像有不共戴．．．天．之仇。B．人民组织起来和杀人放火、惨绝人．．．寰．的日寇英勇斗争。C．他妈妈一进来，我们全寝室的人不谋而合．．．．地站了起来。D．听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁．．．．地摇晃起来。3、下列句子中没有语病的一句是（）Ａ．在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。班级：姓名：考号：2Ｂ．某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。Ｃ．不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。Ｄ．经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。4、下列对名著的表述有错误．．．的一项是（）(2分)A．“墙角的花,你孤芳自赏时，天地便小了。”这首小诗出自诗集《繁星·春水》，这部作品大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。B．《童年》是高尔基的自传体小说，它讲述的是阿廖沙的童年生活，再现了当时俄罗斯下层人民的生活状况。C．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、女儿国等地的神奇经历，这是一部神话小说。D．《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想就是拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。二、阅读下面的文章，完成5--8题。（8分）低碳生活处处可为①低碳生活首先源自碳足迹。碳足迹是指一个人或一个团体碳耗费量，是测量某个国家或地区的人口消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。②无论是个人还是群体的碳足迹都可以分为第一碳足迹和第二碳足迹。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳．第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，套因它在生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二第二碳足迹。女性消费化妆品除了会有氟利昂排放增加温室气体外，还会因为化妆品的包装、运输等增多第二碳足迹，因而增加环境负担，甚至间接破坏环境。③低碳生活就是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。例如，3通过一个专门设计的“碳足迹计算器”来测算，你用了100度电，就等于排放了大约78.5千克二氧化碳；你自驾车消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。④人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖，所以，所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体，而不仅仅是二氧化碳。⑤温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使用石化燃料。甚至连我们吃的粮食也是温室气体的重大来源之一。⑥农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源，它的排放量介于电热生产和尾气之间。中国是一个水稻生产大国，而水稻生产排出的温室气体可能并不被人们所知。水稻生产期间，植株及稻田会释放出大量氧化亚氮，而每千克氧化亚氮相当于296千克二氧化碳的温室效应量。全球农业生产中氧化亚氮的排放占全球氧化亚氮总排放量的84%。⑦尽管农作物生产和使用化石燃料排放的大量温室气体会危度环境，但我们却不可能因噎废食，只能从其他方面来加以改善．例如，种植氮素高效利用水稻，不但可以减少氧化亚氮排放对环境的破坏，还可以节约费源和资金。同理，研发和使用生物燃料也可以节约资源和减少温室气体排放。(冯云有删改)5．下列说法与“低碳生活”无关的一项是（）A．低碳生活指的是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。B．温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体。C．所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体。D．种植氮素高效利用水稻，可以减少氧化亚氮排放对环境的破坏。6．下列说法不符合原文意思的一项是（）4A．农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源。B．人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。C．人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖。D．女性消费化妆品的碳足迹仅属于第一碳足迹。7．对文章第三段运用的说明方法分析正确的一项是（）A．下定义分类别作比较B．分类别举例子打比方C．列数字分类别打比方D．下定义举例子列数字8．下列句子中加点的词语去掉后，语意变化不大的一项是（）A．人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使用石化燃料。甚至．．连我们吃的粮食也是温室气体的重大来源之一。B．通过一个专门设计的“碳足迹计算器来测算，你用了100度电，就等于排放了大约．．78.5千克二氧化碳。C．人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤．其体现在人类的生产活动中。D．温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要．．包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。第Ⅱ卷（非选择题共104分）一、简答。（14分）1.古诗文默写。（8分）⑴关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》）⑵马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）⑶天时不如地利，。（孟子《得道多助失道寡助》）⑷安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风班级：姓名：考号：5所破歌》）⑸古诗中，诗人常借物传情。“？”，王湾在《次北固山下》里，借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；“，”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。2．综合性学习。（4分）传统文化滋养着我们的精神，它穿越千载，历久弥新。当前，我市中小学正在开展“诵读经典作品，弘扬传统文化”活动，请你参与此活动并完成下面任务。⑴你在阅读经典中一定认识了许多文化名人，请从下面名人中选择一位推荐给大家，并说说推荐的理由。(2分)供选择的文化名人：孔子陶渊明李白苏轼鲁迅朱自清你推荐的文化名人是：推荐的理由是：⑵《弟子规》是传统的经典读物,它教给我们许多正确的学习方法，如：“读书法，有三到：心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。功夫到，滞塞通。”九年三班的张浩同学经常在语文课上做数学练习，在数学课上做化学练习……他因成绩不佳，总是在抱怨，请你恰当地引用以上语句说一段话来劝导他。(2分)3.依照下列句式，再把“人生”比喻成“大海”或“天空”，另外将其扩展成一个与例句结构相似的句子。（2分）例句：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。6二、古诗文阅读（17分）㈠阅读下面的元曲，完成4--5题。（4分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。4.用自己的话描述画线句子所展现的画面。（2分）5.这首元曲抒发了怎样的思想感情？（2分）㈡阅读下面文言文，完成6~9题。（13分）（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自韩愈《马说》）（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马7欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。（选自《战国策》）【注】①比：副词，接连地。②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。④贾：价钱。⑤一旦：一天。6．解释下列句中加点的词。（4分）（1）才美不外见．见：（2）策．之不以其道策：（3）愿．子还而视之愿：（4）去而顾．之顾：7．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）⑴食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。⑵比三旦立市，人莫知之。8.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）9．当今社会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利和弊。（3分）三、现代文阅读（23分）㈠阅读下文，完成10～14题。（12分）烧炭工和绅士8亚米契斯①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，眼泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳膊，把他拉到倍梯的面前说：“快说声对不起。”⑤烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老班级：姓名：考号：9师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。⑾“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”（选自《爱的教育》，略有改动）10.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（2分）11.结合上下文，品析加点词和短语的含义，指出其表达效果。（4分）⑴诺比斯的父亲听后，皱皱眉头．．．．，羞愧得有点儿脸红。⑵绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力．．紧握着。12.第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理，用第一人称把它表述出来。（2分）13．结合全文，分析绅士的形象。（2分）14.小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？(2分)10（二）阅读下文，完成15～18题。（11分）世界读书日，中国的寂寞呼唤①没有任何意外，翻了许多报纸和逛了几