2、分数的再认识二(新授)解析

课前准备物质准备:数学课本63页，数学练习本、计算本打开双色笔脱帽竖放，组长准备日请本。思想准备：精神饱满，调成上课状态。身体准备：头正，肩平，身直，足安。知识准备：看单元知识结构图。1课前准备物质准备:数学课本65页，数学练习本、计算本打开双色笔脱帽竖放，组长准备日请本。思想准备：精神饱满，调成上课状态。身体准备：头正，肩平，身直，足安。知识准备：分数的意义.北师大版五年级上册第五单元分数的意义教学内容：教材65页的例题及练一练。课时目标1、巩固分数的意义，会用线段上的点表示分数。2、理解分数单位能准确地用分数表示数。自学指导1仔细观察例1内容，用附页3中的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少？（2分钟）要求：通过观察例1两幅情境图，说出你的发现。检测：时间到后口头检测（身体站直声音响亮语速适中）细心观察就能发现！！！自学指导2仔细观察例2，你能帮淘气继续量下去吗？看看用附页3中图1的纸条量。（2分钟）要求：动手量一量，说出你的发现。检测：时间到后口头检测（身体站直声音响亮语速适中）我细心，我最棒！！！？自学指导3认真研究例3，（4分钟）要求：认证观察“分数墙”，并补充完整，说出你的发现。检测：时间到后口头检测（身体站直语速适中声音响亮）11212131313141414141515151515161616161616171819110自学指导4认真研究例4，认一认，你发现了什么？（1分钟）要求：认证观察“分数墙”，并补充完整，说出你的发现。检测：时间到后口头检测（身体站直语速适中声音响亮）分数单位的意义：•把一个整体（单位“1”）平均分成若干份，表示其中的一份叫这个分数的分数单位。•把一个整体（单位“1”）平均分成的份数越多，每份所对应的数量就越小。课堂小结当堂训练完成66页练一练（8分钟）要求：在课本上完成认真审题规范做题独立完成检测：时间到后前后互评组长落实堂清并汇报老师敢于挑战，就能成功！1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果并与同伴交流。2.10cm＝（）dm1cm是1dm的（）（）3cm是1dm的（）（）11011032.1元＝（）角1角是1元的（）（）7角是1元的（）（）101011073.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。⑴3个是（），里有（）个，（）个是1。110710110110⑵在这些分数中，最接近0的是（），最接近1的是（）。3101107109104.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。