三3班家长会

三(3)班家长会首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：二、三年级孩子的特点家长会内容：一、班级情况分析三、分享贾志敏老师的话四、几点教育建议班级情况分析我们班有49名同学，其中男生有26人，女生23人，虽然有个别学生比较调皮，但是多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了较大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。现在已养成良好学习习惯的学生，学习成绩都会比较优异，他们有以下的共同点：1.学习态度端正，勤奋；2.学习方法比较好；3.自制力强，善于思考；4.家长的支持与鼓励！存在的问题：•课堂上容易开小差；•一半以上的孩子作业比较马虎，没有及时订正；•有不懂得问题不愿意问；•英语课、数学课上比较好动。特别是英语课不愿意开口读书。•纪律不严，班主任带班纪律较好，其他老师带班就会有将近十位学生违法纪律。【三年级——小学生成长的关键期】三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，从此踏上成功之路。•三年级是培养学习能力的关键时期相对于智力而言，学习能力对孩子的影响更直接。学习能力是后天形成的，随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强。三年级孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟。书面语言水平逐步增强。内在动机开始成为孩子们的学习动力，但是外在激励仍是孩子学习的重要动力。•三年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期良好的学习习惯是孩子学业成功的一个关键因素。从习惯养成的特点来看，三年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性，孩子在中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。所以如果在中年级未能养成良好的习惯，在缺乏特别教育的情况下很难明显改进原来的习惯，那种认为“树大自然直”的观点是不可取的。良好的学习习惯内容很多，对于一个小学生来说，至少要养成下面五种学习习惯：1、培养孩子定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到太晚。2、教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。•3、养成按时独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是具有学习责任感的具体表现。一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替。但是，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助孩子解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。•4、养成预习和复习的好习惯。预习可以主动了解所学课文的内容，把生字和不懂的知识画出来，听课时就可以格外留心；复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固，加深理解，做到“温故而知新”。另外通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。•5、养成广泛阅读的习惯。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍，不读各种儿童读物和报刊，就谈不上对知识的兴趣。如果孩子除了教科书什么书也没读过，那么他的学习可能会越来越糟，最后变成对学习缺乏兴趣。孩子越是感到学习困难，就越要多读各类书籍。分享贾志敏老师写的《贾老师评小学生作文》这本书的序言：孩子为什么怕写作文（日记）？一、没有东西可写；二、即使有了材料，也不知道如果去写。•一、没有东西可写•真的没有东西可写吗？当然不是，作文的材料到处都是，或者说，作文的材料就在我们的身边。只要留意，只要观察，只要思考，是不难发现它们的。•作文的范围广得很，凡是看到的，听到的，想到的以及亲身经历过的，都可以作为作文（日记）的材料，写到作文（日记）里去。•这里有个小窍门：凡是让你动情的人和事（或让你开怀大笑、惊恐万分、疑惑不解、追悔莫及......），其背后必定有日记（或作文）的好材料。正如人们所说的那样：动情点里皆作文。•第二个问题:有了材料怎样去写?•对于孩子来说，这是有一定难度的。如何恰当地表达情感，怎样生动地描绘景物，没有一点积累、没有一点经验，恐怕是写不好的。•“文无定法”，意思是文章如何去写，是没有固定的格式的。对小学生而言，只要表达清楚，只要叙事清晰，只要文通字顺，别人看得明白就可以了。•分享文章：《叶圣陶不教孩子作文》•叶老从不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西。他仅要求其子女每天要读些书。至于读点什么、悉听尊便。但是读了什么书，读懂点什么，都要告诉他。除此之外，叶老还要求其子女每天要写一点东西。至于写什么也不加任何限制，喜欢什么就写什么：花草虫鱼、路径山峦、放风筝、斗蟋蟀，天上飞的，地上爬的，水里游的，听人唱戏，看人相骂……均可收于笔下。•纳凉时，叶老端坐在庭院的藤椅上，让孩子把当天写的东西朗读给他听。叶老倾听着孩子朗读，从不轻易说“写得好”与“写得不好”之类的话，比较多的是“我懂了”和“我不懂”。如若叶老说：“这是什么意思呀？我不懂。”其子女就得调遣词语或重新组织句子，尽力让父亲听得明白。直至叶老说：“噢，原来是这么一回事，我懂了”时再继续读下去。••叶老的孩子就是这样学会作文的。可见，学写作文必须大量阅读。读书是基础、读书是积累、读书是吸收、读书是学习。胸无点墨，怎能下笔成文？学写作文，还必须每天“写一点”。写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是改出来的。久而久之，自然会写作文了。•分享作文：“一会儿”和“很长时间”•“一会儿”和“很长时间”我是一个男孩，有着不少男孩的特点：聪明、调皮、爽快，还贪玩。说到玩，我总是说“一会儿”。说到学习，我总会说“已经做了很长时间了”。做作业时还爱犯点小马虎，不是漏了标点就是忘了进位。总之，脑子里就想着一个字：“玩。”“飞飞，怎么又出去玩了？”你听，妈妈又在屋里大声叫着。我对妈妈说：“我已经做了很长时间作业了，怎么还要我做？”话是这么说，两条腿还是朝屋子里跑。没办法，妈妈是家里的“总司令”，连爸爸都不敢违抗，何况小小的我？我坐在椅子上，歪着脖子，快快做起了作业。没过一会儿，我趁妈妈不注意，悄悄地溜了出去。谁知没过3分钟，妈妈又在喊：“飞飞，你的作文中漏了3个标点，数学作业里忘了进位，快来补上！”“我才玩一会儿呢，等一会儿再来！”哎！给妈妈这么一说，一点儿精神也提不起来。妈妈盯得也实在太紧了，害得我连玩的权利也没有了！我总想让我玩“很长很长的时间”，做作业么，让我只做“一会儿”。因为我是个孩子，而且是个男孩儿。男孩么，总是贪玩一点的。爱玩，是所有男孩的天性。请爸爸妈妈能理解我们。贾老师点评：•朱逸飞同学道出了自己的心声：“爱玩，是所有男孩的天性。”如何来表达这个意思？小作者紧紧抓住了题目上的两个词：“一会儿”和“很长时间”。说到玩，他总是说才“一会儿”；说到学习，他会说“已经做了很长时间”。意思是，希望爸爸妈妈能让孩子多玩一点时间，至于学习么，不要无休止地让孩子写了这一样，又计算那一门。文章第二节具体地描述了成人与孩子间的矛盾冲突。第三节提出了自己的要求，虽说，这要求不一定合理，也不一定可行。“心里怎么想，笔下就怎么写。”朱逸飞同学的这篇习作正印证了这一点。作文一点儿也不神秘。一、家庭作业的完成1、预习、口头作业课前预习非常重要，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课时都要检查孩子们对生字的认识，以及课文朗读情况。但我们家长也不可能一直陪着孩子读，所以，家长可以先让孩子自己读，先读两遍，最后一遍让孩子读给您听，这遍您要认真听，如果有错就要及时指正，并让孩子重读。我们一定要让孩子养成良好的预习习惯。2.听写要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。三年级的生字量大，目前写字是每一个学生面临的最大困难，每次测验写字都有人丢分，所以一定要加强听写,为今后的运用上做好词语上的储备。3、作业书写家庭作业，有些家长非常认真，字写得不好，要求孩子擦掉重写，因为家里有时间让孩子写，这是一个好办法。我们的孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。二、关注孩子“听”与“说”的质量“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。对于这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，在日常生活中家长可以有意识地训练孩子听的能力。现在的孩子很会“说”，有时说出的话也有一定的深度，但很多孩子说话缺乏条理、重复较多。每天在接送孩子回家的路上，建议家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。努力让孩子说完整、有条理。三、阅读要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。阅读习惯对于孩子的语文学习非常重要。孩子通过大量阅读，可以提高识字量和理解能力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，也可以同学之间借阅。每天至少阅读半小时课外书。送给家长的话：如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！