2013年高考化学研讨会资料

报告人：葛秋萍邮箱：[e-mail]2013年4月12日回眸2012展望2013狠抓基础科学复习2012年陕西高考理综化学试题分析12013年考前化学复习建议2主要内容探讨化学高考热点问题3第一部分2012年陕西省高考理综化学试题分析•1、遵纲扣本，稳中求变一、试题特点分析遵守大纲所有试题所考查的知识不超出大纲所要求的范围物质反应类型教材中出现过的代表物紧扣课本中学所学过的类型为主主观题型与题型示例保持一致•1、遵纲扣本，稳中求变试题结构试题内容7+3+1模式选择题第I卷第II卷7道(42分)稳必做题选做题3道(43分)3选1(各15分)必答题选答题必修1、2化学反应原理化学与技术物质结构和性质有机化学基础100分能力立意为主知识立意为辅不考虑知识覆盖面学科内综合无学科间综合一、试题特点分析•1、遵纲扣本，稳中求变化学实验试题内容无机实验有机实验溴苯的制取、提纯、分离变有机比例加大7道选择题中有2道纯有机，2道涉及有机1道实验题和1道选做题近年今年化学计算计算能力准确度计算技巧更高第9、11、12、26、27、36题从不同方面考查了考生的计算能力和技巧53分淡化元素化合物知识7道选择题对元素及其化合物的知识要求均不高，第Ⅱ卷只有三氯化铁与氢碘酸反应，制备氯气、溴与氢氧化钠反应等。今年一、试题特点分析•2、立足基础，突出能力题型知识偏题、怪题和特难的题五个模块内容分布合理有效化学反应速率、化学平衡立足基础电化学常见元素及其化合物性质离子反应元素周期律与分子结构电解质溶液氧化还原反应有机官能团结构与性质技能重要仪器及用途物质制备/分离/提纯/检验/保存核心知识覆盖面广全卷涉及到的无机物和有机物40多种无一、试题特点分析•2、立足基础，突出能力化学学科思想及学习方法突出能力接受、吸收、整合化学信息能力第Ⅱ卷要求用文字表达回答的有11处；要求用化学用语回答的共有20处。分析问题和解决（解答）化学问题的能力化学实验和探究能力第27、28、36、37、38题有表格，曲线图，装置图，结构图，流程图。有11处需要计算解处。有多处需要运用数学方法思维、推理。涉及到化学实验的共有近20处。第I卷有1道实验题，第Ⅱ卷第26题离子交换，中和滴定，FeCl2和FeCl3制备；第27题实验室制氯气，用氯仿和双氧水制光气；第28题以制溴苯为主线，考查仪器的使用、选择，粗溴苯的提纯、分离等；38题相关有机物的制备和性质。语言与学科术语的表达能力用数学方法处理化学问题现象与本质，结构与性质，一般与特殊，分类，定性与定量，量变与质变，比较，守恒一、试题特点分析•3、兼顾点面，突出主干•⑴以物质结构、元素周期律、元素周期表为主线。•⑵氧化还原反应、反应中的能量变化为主线。•⑶以官能团结构和性质为主线。•⑷以物质的性质和制备为背景的实验（探究或实验设计）为主线。一、试题特点分析题号知识点分值与模块7卤族元素性质6分必修18饮食中的有机化学，硅新型无机材料，重要的营养物质（淀粉、纤维素、油脂）6分必修29阿伏伽德罗常数，气体摩尔体积6分必修110同分异构体6分必须211离子平衡，水的电离6分化学反应原理12有机化学基础6分有机化学基础13物质结构、元素周期律6分必修226综合应用：铁及其化合物性质、中和滴定、化学计算、氧化还原反应、原电池原理。14分必修1必修2化学反应原理2012年陕西高考理综化学知识点分布一、试题特点分析27化学反应原理综合题：燃烧热、结合信息书写化学方程式、盖斯定律、平衡图像、平衡计算、元素化合物、化学计算15分化学反应原理28有机化学实验、有机物制备、提纯、分离14分必修1、必修2有机化学基础（主要）36铜的冶炼、氧化还原反应、电解精炼铜15分选修237物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算15分选修338有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢15分选修52012年陕西高考理综化学知识点分布一、试题特点分析•4、纵横交叉，注重综合I卷注重综合无机、有机的四个方面不同类型的知识综合在一道题II卷8题9题11题13题从不同方面考查阿伏伽德罗常数的概念和计算考查了一元酸和一元碱混合后的不同问题将元素推断与元素形成的分子的组成、结构、类型、化学性质归于一题将物质性质、用途、计算、实验、概念与思维能力、分析能力、计算能力、运用所学知识解决实际问题的能力相互交融一、试题特点分析•5、延续传统，力求新颖延续传统阿伏伽德罗常数9题10题11题13题同分异构体电离平衡元素推断命题有机、实验基础题、能力命题的思路、模式基本上没有大的变化I卷II卷一、试题特点分析•5、延续传统，力求新颖力求新颖试题情景陌生化26题：离子交换、中和滴定、MnO2—Zn电池电极反应27题：光气的制备及其分解28题：溴苯的制备、分离、提纯12题文字叙述图表(像)化定性问题定量化化学问题数学化化学计算复杂化化学实验综合化26题⑴⑵铁的氯化物组成及含量的计算27题⑵反应热的计算，⑷①③关于平衡常数和平衡浓度的计算（7分）37题⑹有关晶胞密度及阴阳离子间距离的计算第27、28、36-38题等5道题有表格，曲线图，装置图，结构图，流程图28题以制溴苯为主线，考查了陌生仪器的使用、选择，粗溴苯的提纯、分离方法等一、试题特点分析•6、联系实际，注重应用联系实际第7题常见物质的保存和检验铁的重要化合物、高铁电池光气、天然气、氯仿的制取和用途溴苯的制取、提纯、分离用黄铜矿冶炼铜、冰铜的用途、粗铜的电精炼医用酒精，单晶硅，淀粉、纤维素、油脂，合成纤维、光导纤维氧族元素的单质及化合物知识第8题第26题第27题第28题第36题第37题第38题尼泊尔金丁酯一、试题特点分析•7、难易适中，区分度好•试卷遵循教育测量学原理，进一步注重了命题的科学性、公平性、规范性。•整套试题有最基本的题目，有中等难度题目，也有难度很大、能力要求高的题目。基本符合高考化学命题要求低、中、高档题比例为3:5:2。•2012年化学试题的质量是好的，能较好区分考生知识和能力水平的高低，同时它的命题思想对今后的中学化学教学发挥了良好的指挥棒的作用。一、试题特点分析命题独具匠心试题亮点纷呈主干突出，注重能力。长度合理，难度适宜。符合课标，紧扣说明。联系实际，稳中求新。情境新颖，体现公平。图文并茂，卷面活泼。设问明确，张扬个性；循序递进，利于选拔。二、对试题的看法27题⑵有两个答案37题⑸的2个空有多种表述方法对试题的看法计算量大，数字处理麻烦必做三道大题均难度较大陌生度较高溴苯的制取和净化不是重点三口烧瓶比较陌生某些表述不够准确有些答案欠妥设计的回答问题的方式有待商榷26题:氯？第28题:有白色烟雾产生?第二部分2013年高考理综化学考前复习建议•研究考纲，把握方向•回归课本，夯实基础•扔掉包袱，轻装上阵•整合知识,构建网络•扎扎实实,强化实验•重视练考，增强能力•规范讲评，提高成绩•总结学法，提高效率•考前调整，四个准备•抓紧时间，争分夺秒2013年高考化学备考策略与方法一、研究考纲，把握方向教学大纲是整个高中教学的依据，考试大纲只为高考需要而定；教学大纲里的内容不一定都考；考试大纲里的内容一定是重点考查范围之内的。高考试题导向强调学生化学素养、自主学习能力及学习潜能的考查。重视理论联系实际，关注化学与社会的协调发展。注重考查对物质世界的观点和价值取向，发挥试题的教育功能和导向作用。减少虚拟，贴近真实。重构元素化合物的知识要求。强化实验考查—实验与探究能力、实验与思维品质等方面进行。三维目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观学会会学乐学立足于主帅不力累死三军一、研究考纲，把握方向一、研究考纲，把握方向学生自主备考的过程带着问题走进教材带着问题走近老师带着问题走向思考带着思考走向能力带着能力走进考场教师指导学生备考的过程带着考纲走进规划带着规划走进教材带着规划和教材走进备课和学案带着教案和学案走进教室带领学生走进问题、深入思考教师是导游——在“讲”与“不讲”之间寻找平衡教师是导演——让“导”与“演”和谐交融教师是主持人——在“倾听”与“述说”之间统整二、回归课本，夯实基础回归课本夯实基础析教材读教材挖教材熟悉把握深刻理解把握实质迁移应用概念的深化重点的再现规范的强调实验的全扫描观察力的补救数据的认知图形的认知表格的认知曲线的认知模型的认知实物的认知资料的认知要抠死，死了才有可能活，半死必然不活；死抠一定片面，不死抠，才可能死去活来。•相同概念——高分子、高分子化合物、高聚物。•相关概念——电离、电解、电镀、电池、电泳、电化腐蚀、电极。•相反概念——阴极、阳极；正极、负极；加成、消去。•相混概念——同位素、同素异形体、同分异构体、同系物。挥发、升华。离解、分解、电解、裂解、水解、复分解。盐析、渗析、透析。凝聚、加聚、缩聚。•相近概念——原子、核素、元素；原子的性质、元素的性质、单质的性质；原子的质量、原子的相对原子质量、元素的相对原子质量、质量数。二、回归课本，夯实基础取我所需摘我所要为我所用二、回归课本，夯实基础决不能将教材束之高阁，让教辅当家作主。没有眼睛会迷失方向，有了眼睛常常会目光迷离、左顾右盼、方向不定。没有广告，我们购物会陷入盲目，有了广告，我们购物会更加盲目。没有教辅，我们的复习会觉得心中无数，有了教辅，我们的复习会觉得无所适从。摆对教材教辅的位置三、扔掉包袱，轻装上阵扔掉包袱轻装上阵抓主干抓基础抓重点要做到浅广细，不要深偏难要广积粮，不要深挖洞减肥瘦身彻底抛掉教材里没有的、考纲中不要求的内容。教辅读物中：有学术争议的题偏离教学大纲的题公认的明显的难题模棱两可似是而非的题知识超出教材的题能力超过考纲的题解题套路已烂熟于心的题坚决删除集中全国各地全部试卷进行分析，定可得出准确的结论——该学科的基础、主干、重点、核心、可再生的内容。•一个相同原理本质：氧化还原反应•两套能量转换装置：化学能变电能；电能变化学能•三项形成基本条件：略•四种电极命名依据：正、负极；阴、阳极•五类重要问题追究：电极材料、放电顺序、介质作用、电极反应及总反应、电子或电流方向•六条解题注意事项：锈蚀原理、电化学防锈、二次化学电源、氯碱工业、电冶精炼、电镀原理电化学重点、核心、主干三、扔掉包袱，轻装上阵•三大反应原理：氧化还原反应、离子反应、热化学反应•三大基本理论：结构、平衡、电离•三大描述化学：(典型、重要、常见)元素、单质、化合物•三大有机内容：典型代表物质、官能团、有机反应•三大基本技能：化学用语、基础实验(仪器、操作)、规范表述•三大基本方法：学习的基本方法、学科的基本方法、科学研究的基本方法化学学科基础要求三、扔掉包袱，轻装上阵•转化观——世界上唯一不变的是变化•能量观——与变化共存、与物质相伴•守恒观——质量、能量、电荷、电子转移•极限观——可逆反应•平衡观——勒沙特列原理•结构观——结构决定性质•可持续发展观——绿色化学；化学与健康、环境的关系；能源、资源的综合利用化学的学科思想观念三、扔掉包袱，轻装上阵三、扔掉包袱，轻装上阵反思自作多情讲岐化、归中、氧化还原反应分类一厢情愿补加成、消去规律疑神疑鬼双指示剂、结晶水晶体析出的计算越俎代庖替学生归纳替学生思考作茧自缚捡到篮子里就是菜留题多多益善舍近求远把外地模拟题练兵题视为至宝……舍本求末视教辅为神明而置教材于不顾四、整合知识，构建网络整合知识构建网络建程序建网络建模型知识结构科学方法科学思维离子的存在条件和微粒能否共存归类分析⑴强氧化性与强还原性的微粒大多不能共存⑵可以结合为微溶物和难溶物的离子Cl2Br2HClOH2O2O2O3MnO4-Cr2O72-ClO-NO-3(H+)Fe3+H2SSO2H2SO3HS-S2-HSO3-SO32-I-Fe2+阳离子Ca2+Mg2+Ba2+Al3+Fe2+Fe3+Ag+阴离子SO42-CO32-SO32-OH-PO43-Cl-四、整合知识，构建网络⑶可以结合为可溶性弱电解质的微粒⑷水解后呈相反性质的离子阳