2016高考语文考前指导(最后一课)

2016届高考语文考前指导不良心态冲动心态偏急心态懊丧心态固执心态犹豫心态烦躁心态偏急心态1考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。•正确的做法：拿到试题，大致浏览，心中有数。每做一题，不要着急，看清题设，挖掘信息。根据条件，设计先后，解题有顺，顺利得分。犹豫心态2正确的做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路进行解答操作。一接触到试题，好象像有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。烦躁心态3经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确的做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。固执心态4考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。懊丧心态5考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。•正确的做法：来点“阿Q精神”，认定“我难他们也难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。况且，一份试卷，自然“允许”局部失分，这是必然的。冲动心态6在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确的做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。尤其是遇到似曾相识的题目，要特别谨慎,不要为图快而简单地将“经验”套用上去，宁可当作”陌生”题目来看待，细致加以处理。注重与“经验”过的题目的细微区别。恭喜你！心态正确，成功一半！年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。天生我材必有用，沉着冷静定成功！考前辅导之目的一、强化审题意识，勾画关键词；二、强化深入文本意识，确定答题区域，先勾画后作答；三、强化答题规范意识，分点作答；四、强化合理掌控时间意识，限时作答。方法：结合考前练习，梳理各类题型思路考前回归要素1.关注基础。在强化词语辨析、病句、名句等识记内容的基础上，突出回顾、反思。名句名篇特别关注难写字词。2.回归旧题。少做新题，体会旧题中的解题思路，强化深入文本意识。3.规范答题。以《考试说明》为蓝本，对照答案，规范自己的答题。4.掌控时间。限时作答。5.强化作文。回顾写作“经历”，掌握作文素材，体会优秀作文。语文卷中各板块平均用时参考值：（150分钟）语言文字运用题12分钟文言文阅读4题23分钟古诗鉴赏1题（3小题）10分钟默写8句2分钟文学作品阅读4题25分钟论述实用阅读3题18分钟作文55分钟机动、检查5分钟切记：别在某一题上超时过多！各类题型的应考策略词语辨析•一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！！！！望文生义用错对象褒贬失当谦敬错位重复赘余不分轻重不当搭配不合逻辑设错的角度病句•语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、•句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、•成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、•表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、•搭配不当（动宾、主谓搭配不当等）•不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。★在考场中做语病题，一定要默读！！！文言文——最好得分题基本认识——不可能句句都理解，但是题目可以全做对，关键要细心。时间——20分钟。关键——翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分，画出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。•翻译题：1、注意一一对应，字字落实，根据上下文推敲重点词语2、注意特殊句式和词类活用，特别注意状语后置3、根据上下文语境补充省略内容(如主语，介词宾语，介词)，使句意更通畅一、授予、提升官职类当：任，充当。如当侍东宫。（担任侍奉太子的职务）拜：授予官职，任命。如拜臣郎中。除：拜官，授职（指辞旧职任新职）如除臣冼马。授：授给，起。如即军中拜授。起：由民间征聘或罢官后再授官职。起用，出任，做官。如辛苦遭逢起一经。《零》简：任命，选拔。如①简能而用之。《思》②是以先帝简拔以遗陛下。《出》二、兼职，代理权：暂代官职。如时韩愈吏部权京兆尹。判：中枢官兼任地方官。知：同判。假：代理或非正式的官职。三、降职，罢免类谪：被罚流放或降职。如①滕子京谪守巴陵郡。②谪居卧病浔阳城。③是夕始觉有迁谪意。谪戍：有罪人被押送到边远地方去驻防。如谪戍之众非抗于九国之师也。夺：削除，罢免。如胁服夺其官。《鸡》出：外放做官四、其它下车：官吏初到任。衡下车（新上任），治威严。乞骸骨：旧时官员年老自请退休，如上书乞骸骨。《衡》用事：执政，掌权。当权。如①并慰告其军中用事者。②又因厚币用事者臣靳尚。《屈》③赵太后新用事。《触》视事：官吏到职开始工作（处理政事）。如视事三年。《衡》致仕：①官员退休。②交还官职。如②永宁元年，称病上书致仕。诗歌鉴赏诗歌鉴赏题基本认识——结合标题、诗句、注释读懂诗歌，是做题前提；然后按照各类题目答题规范，分点作答，尽量多的分。★酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。（2）三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。失分答案：诗人想打扫柴门迎接客人，但家里贫穷一无所有，表现其悲凉郁闷。（0分）参考答案：①打扫柴门迎客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。（4分，“盼望”、“欣喜”和“好客”答出其中两方面再加分析得4分）②“青苔黄叶满贫家”，表明贫居无人登门，从而为客至而感激。（或“家贫无以招待客人的歉疚”。2分）1.诗中要素：人、景、物、情、理；写人、景、物，为了抒情或者为了说理；有人有景，景是为衬托人，为抒情；2.从题材类别上（特别注意山水田园诗、托物言志诗、贬谪诗三类）把握主旨和情感；3.突破薄弱点，如“描写景物的角度”先观察角度、再感觉角度、再状态角度（静态描写、动态描写），诗中对比有今昔、物人、景情、人己、虚实、正反对比（昔盛今衰，昔宠今贬，物是人非，乐景哀情，人喜己悲，人顺己逆，梦想现实）；4.答题一定要带进诗歌内容。*临考复习材料：如何读懂诗歌、精细规范到位、《考试说明》江苏高考例题古诗鉴赏答题方式一、分析意境（描图景+点氛围+析情感）二、分析技巧（明手法+阐运用+析效果）三、分析语言（明特色+列例证+析感情）四、炼字赏析（释含义+描景象+点情境）五、词句统领（思结构+虑主旨）【手法】诗歌鉴赏的艺术手法（有时也叫艺术技巧、表现手法）主要有表达方式——记叙、议论、描写、抒情；修辞——比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、反复；表现手法——虚实结合、动静结合、正面描写侧面描写结合、联想想象、衬托、用典、对比、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、象征、叠词等。其中重点为蓝色字，要理解并牢记。（也可用于现代文阅读）诗歌常用的手法表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复表现手法:托物言志(象征)、动静结合、虚实结合(联想与想象)、衬托（正衬、反衬）、抑扬、用典、借景抒情、渲染、借古讽今、直抒胸臆、多角度描写(感觉听觉、视觉、嗅觉、触觉、远近、高低、动静）【经典意象】月（冷清、思乡）流水（哀愁）夕阳（凄凉、思归）浮云（游子）霜（比雪还冷）杨柳（惜别）落花（青春易逝、伤感）菊花（高洁）梅花（冰清玉洁）梧桐（凄凉悲伤）芳草（离愁）丁香（愁思）杜鹃鸟（哀怨、思归）鹧鸪（离愁别绪）鸿雁（思乡）猿啼（悲伤）燕双飞（叹孤单）饮酒（豪迈、忧愁）草木繁盛（荒凉衰败）春暮（伤春）9．2阅读下面这首诗，然后回答问题。寒食王禹偁今年寒食在商山①，山里风光亦可怜：稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千；郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。注：①淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰碑钱：替别人写墓志铭的稿费。⑴结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦”字。（3分）【提示】炼字：解释该字、放到句中理解句意、分析特殊用法（若有）、分析表达效果。⑵诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风光的？（4分）【提示】从红色字看出，答借景抒情对吗？⑶全诗蕴含作者什么样的情感？试作分析。（3分）答案⑴亦就是“也”，承认他乡风光也好；（解释字与句1分）蕴含了一种不满和无奈（效果之一1分）“亦”字用来含蓄委婉，耐人寻味。（效果之二1分）⑵角度：人的活动，自然风景（2分）；手法：动静结合、对比。（2分）⑶对商山风光的喜爱，从“可怜”、颔联颈联写人与写景中看出（1分），因为离家和赋闲惆怅寂寞（1分），劝勉自己，还有钱可以消磨时光（1分）。（蓝色之外，属于题目“试作分析”内容）名句•1、注意同音和形近字如：“唯”和“惟”唯见江心秋月白唯见长江天际流如：辩和辨欲辨已忘言•2、务必工整，一笔一划，不清楚划去重写（注意三点水、言字旁和走字底）；•3、“一字不差”原则，写完再读两遍；•4、想不起来的句子做好标记暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。•5、写好后不忘检查备考原则：立足课内，今年新替换的必须强化。•（1）人不知而不愠•（2）濯清涟而不妖•（3）夙兴夜寐•（4）又闻子规啼夜月•（5）侣鱼虾而友麋鹿•（6）气吞万里如虎•（7）君子以自强不息•（8）非宁静无以致远文学类文本阅读特别强调通读全文，圈关键语句，理清思路，把握主旨。读懂！（注释、背景、文本）文学作品答题要求读好——读文章（标题、开头段、过渡段、结尾段等），理解主旨，整体把握。审好——读题干，画出限制性词，切准要求，明确答题方面，准确定位。析好——相关信息的筛选，按要求适当整合（注意人称转换＼化含蓄为明确朴实）。写好——写出要点，写出层次，最好标出①②③。（贴紧文本）*临考复习材料：《考试说明》高考例题。“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中⑵选择并重组文中关键词句⑶分点分条作答(高考阅卷采点给分)。如果题干中有“从不同角度”“不同方面”“哪些”“哪几个方面”等提示，点数较多。文学类文本阅读–散文、小说•★1、理解命题特点•分析选材的文体特征，选文或为哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富，选文多采用托物言志的写法；•或为具有浓郁文学气息的小说（关键词：环境，情节，人物，主旨，探究）•不同类型的文体有不同的特点。★2掌握答题要领A、集中解决一个问题——选文写的是什么？（整体感知）B、通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。C、心中要有文体意识，找出中心句子，把握文章主旨。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。而小说还要联系三要素（人物、情节、环境）和主旨来思考。论述类文本阅读•整体阅读方略：作阅读标志，“不动笔墨不读书”。•1、作段落标志•阅读时，首先给文章的段落标上序号，以便答题时能迅速找到这一段。•2、关注文章标题，理清思路。•题目一般分为论题型和论点型。脑子里首先应该有明确的议论文结构框架：是什么，为什么，怎么样。•3、作者观点态度一定要了然于心，注意勾画文本里的中心句。不要轻易照抄，要结合关键句自己“整合”答案。有时要转换：比如文本里说“不能怎样”，“有怎样的弊端”之类的，我们就可以转换成正面的“需要怎样”“怎样做才好”。•应对方略：•1、概括思路（表示思路的词语：首先、其次、再次、最后，一定要写上。）•一般分三到四点。首先，引出论题或论点；其次，分析原因或表现；再次，提出解决的办法；最后，总结全文，明确观点。•2、归纳概括内容要点，以摘录词语而非句子为主，抽取主要信息加以整合。•主观题分值较大，解答时一定要条分缕析，分点进行。•3、分析论证方法、论据的作用•常见的论证方法有比喻论证、举例论证、对比论证。•论据的作用：证明该段论点，证明中心论点，增强说服力。实用类文本（传记、新闻、调查报告等）•由于实用类文本基本上是筛选、归纳的题型，所以我们要耐心筛选信息，整合答案。•●掌握筛选整合的方法•（1）“合并同类项”：当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文段时，原则是不遗漏，不重复