马克思主义与社会科学方法论

马克思主义与社会科学方法论书名:马克思主义与社会科学方法论2013修订版作者:《马克思主义与社会科学方法论》编写组出版社：高等教育出版社出版日期：2013年8月1日“马克思主义与社会科学方法论”是高等学校硕士生思想政治理论课的选修课程，主要任务是进行马克思主义社会科学方法论教育。通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点、方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助他们掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。《马克思主义与社会科学方法论》大纲突出方法论和思想政治理论课这样两个特点，系统阐述了马克思主义社会科学研究方法的基本内容和重大指导意义，特别是着力阐述具有中国共产党人特色的马克思主义立场、观点、方法；注重理论联系实际，突出问题意识，贴近哲学社会科学研究实际和学生思想实际，力求增强教学的思想性、针对性、实效性。目录导论一、社会科学与社会科学方法论（一）人类对社会认识的历史进程（二）社会科学的特点和作用（三）社会科学方法论的性质和特点二、马克思主义社会科学方法论（一）马克思主义在社会历史研究中的革命变革（二）马克思主义社会科学方法论的基本内容和功能定位（三）马克思主义社会科学方法论的基本原则三、坚持和发展马克思主义社会科学方法论（一）坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位（二）正确对待当代西方社会科学方法论（三）马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系第一章以实践为基础的研究方法一、立足实践需要研究理论（一）社会生活在本质上是实践的（二）实践的需要是理论研究的出发点（三）社会科学研究要有强烈的问题意识二、对实践经验进行理论总结（一）科学理论是实践经验的概括和总结（二）原则不是研究的出发点而是研究的结果（三）调查研究是进行社会科学研究的基础一环三、在实践中检验理论和发展理论（一）在实践中检验理论（二）在实践中发展理论（三）破除迷信，解放思想第二章社会系统研究方法一、社会是个复杂的大系统（一）生产力系统（二）生产关系系统（三）上层建筑系统（四）人口系统（五）自然环境系统二、社会有机体与社会形态（一）社会有机体（二）经济社会形态（三）技术社会形态三、研究社会系统的重要原则（一）整体性原则（二）结构性原则（三）层次性原则（四）开放性原则第三章社会矛盾研究方法一、社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法（一）社会矛盾的普遍性（二）社会的基本矛盾（三）社会主义社会仍然充满矛盾二、社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法（一）注重研究不同领域矛盾的特殊性（二）注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性（三）注重研究矛盾地位和作用的特殊性（四）注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性三、利益分析和阶级阶层分析方法（一）利益矛盾与利益分析方法（二）阶级矛盾与阶级分析方法（三）阶层矛盾与阶层分析方法第四章社会过程研究方法一、人类社会是一个过程（一）世界是过程的集合体（二）社会历史过程的连续性和非连续性（三）社会历史过程的前进性和曲折性二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性（一）社会历史过程的客观规律性（二）社会历史过程的主体选择性（三）社会历史过程是合目的与合规律的统一三、研究社会历史过程的若干重要方法（一）历史主义的方法（二）科学预见的方法（三）逻辑与历史相统一的方法第五章社会主体研究方法一、人是社会历史发展的主体（一）“现实的人”是社会历史研究的出发点（二）人的物质生产活动是揭示社会历史发展奥秘的钥匙（三）人的生存状态是衡量社会发展状况的尺度二、人的本质是社会关系的总和（一）社会是人的存在方式和发展条件（二）社会共同体具有不同的性质（三）“自由人的联合体”是“人的自由全面发展”的社会共同体三、人民群众是历史的创造者（一）人民群众是创造历史的决定力量（二）正确认识杰出人物在历史发展中的重要作用（三）评价历史人物的科学方法第六章社会认知与评价方法一、真理与价值（一）社会现象的两重性：事实与价值（二）揭示客观真理是社会认知的任务（三）确定合理的价值向度是社会评价的任务（四）真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求二、社会认知的方法与途径（一）社会认知的特点（二）经验观察与事实描述（三）社会认知的概括与综合三、社会评价及其标准（一）社会进步的评价（二）社会生产力是社会评价的根本标准（三）人民利益是社会评价的最高标准第七章社会科学研究的世界视野一、马克思的世界历史理论（一）哲学视野中的“世界历史”（二）民族历史向世界历史转变（三）世界历史的两重性二、经济全球化及其内在矛盾（一）世界历史发展的新阶段（二）经济全球化的基本含义和特点（三）经济全球化的内在矛盾三、世界历史理论的方法论意义（一）以世界眼光观照当代社会发展（二）正确理解全球化与民族化的关系（三）正确理解统一性与多样性的关系（四）正确看待社会主义与资本主义的关系后记2013年修订版后记马克思主义与社会科学方法论第〇章序言一、课程性质二、方法及其重要性1.人类活动三要素：目的性（intentionality）、条件性（conditionality）、方法性（methodology），分别回答why,what,how的问题。2.方法：道（途径）、术（技巧）、法（手段）、器（工具）。即，按照某种途径。《美国百科全书》。方法：基于某种目标而进行活动的正确规则、方式或手段。研究方法：在学术研究中，基于某种研究目标而进行研究的正确原则、方式（手段）和理论。3.方法：人类认识、适应、改造世界的手段，即物质的和精神的手段。4.方法论：用世界观去指导认识世界和改造世界，就是方法论。社会科学研究的方法分为方法论。其中，方法论是指人们研究社会的基本立场、基本假设和基本出发点。三、学习要求社会科学研究以人文社会现象为对象。人文社会现象的复杂性决定了社会科学研究的困难度，也凸现出研究方法在社会科学研究的特殊地位和作用。该课程旨在帮助研究生在自然科学、人文科学和社会科学的内在相关性中，理解当代大科学体系；在当代大科学背景下了解社会科学的性质、特点和功能，帮助他们理解和掌握社会科学的特殊研究方法，在实际研究中有效地应用某种特定的方法，并明晰各种方法的特点、局限性和互补性。第一章社会科学研究与马克思主义一、相关概念1.科学(1)科学：科学即反映自然、社会、思维等的客观规律的分科知识体系,是一种科学建制，是一种方法，是一种累计的知识传统，是一种维持和发展的主要因素，是一种观念来源，精神因素，与社会有着种种关系。构成我们的诸信仰和对宇宙和人类的诸态度的强大势力之一。定义：中国《辞海》定义：科学是关于自然、社会和思维的知识体系。英国罗素说：科学是确切的知识体系。英国科学史家贝尔纳说：科学是人类智慧的最高贵的成果。包括六要素：建制、知识传统、生产条件、方法、重要的观念改变、与社会有关。(2)科学的性质、特点（本质属性）：客观、系统、普遍、实证（与社会科学相比，自然科学更客观）、开放。2.社会科学(1)社会科学：以研究人类社会现象为对象，以揭示社会运动发展的本质规律。20世纪初成为一种建制。以行为和现象为研究对象。(2)包括：社会学、经济学、政治学、人类学、教育学、民族学、宗教学、法学、史学等。(3)社会科学的性质：坚持二元统一①个体性与集体性；②说明性与理解性；③批判性、规范性与建构性、创新性；④真理性与可错性；⑤价值中立性与非中立性。3.人文科学：关于人类价值和精神表现，具有人文主义内容和运用人文主义方法的学科，是既非自然科学又非社会科学的总和。《简明不列颠百科全书》(1)人文科学:更侧重精神层次，以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。(2)包括：语言和语言学、文学、历史学、考古学、哲学、法学、艺术学等。二、社会科学研究的目的、方法、对象1.目的2.方法(1)方法论：认识世界和改造世界的根本方法。科学方法论按照抽象性层次划分，科学方法可分为普适性的哲学方法，一般研究方法，特殊研究方法，科学方法论是关于自然科学一般方法规律性的理论，它的基本研究对象是科学研究中的一般研究方法。(2)研究方法（途径、手段）(3)具体方法和技术手段3.对象三、社会科学研究的特点1.研究对象复杂程度高：整体性和个体性的统一；个人和社会的统一2.研究条件依赖性强：有赖于自然科学发展3.研究主体主观性强：研究者的个体差异性4.研究结论验证困难：坚持实证性与理解性统一社会科学研究的特点：由研究对象决定。(1)复杂性高：A：主观性较强；B：坚持个性与整体的统一；C：有偶然因素存在(2)依赖程度高：对自然科学依赖高(3)主观性明显：事实判断和价值判断相结合(4)验证比较困难：坚持实证和理解的统一四？、三、马克思主义对社会科学的方法论意义1.概述(1)列宁的概括：马克思主义的三个主要来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。马克思主义的三个核心成分：哲学是理论基础、起点、方法论；政治经济学是桥梁；科学社会主义是核心、归宿。李大钊将列宁思想引进。(2)三者不是品字关系，是王字关系，是有机统一的。(3)品质：与时俱进(4)社会主义：思想、理论；运动、实践；制度。“价值中立”科学性和客观性要求科学研究，超脱和排除一切价值判断，进行客观描述。题外：经常听说，从未见过。是什么？鬼，COMMU.价值中立。真实存在。2.马克思主义社会科学方法论的基本内容3.方法论的原则(1)实事求是(2)普遍联系(3)运动发展(4)矛盾统一观根本方法：辩证唯物主义和历史唯物主义如何理解马克思主义的社会科学方法论的内容，原则？根本方法：辩证唯物主义和历史唯物主义(1)具体内容：A实践的研究方法：实践是理论的来源，受理论指导，并检验理论。B系统的研究方法；C矛盾的研究方法；D社会主义研究方法；E社会过程研究方法。(2)基本原则：实事求是即客观性原则；普遍联系即整体性原则；运动发展的原则；矛盾观点；主体性原则。第二章社会科学的特殊性一、人类对社会认识的历史进程1.三个发展时期(1)神话传说(2)宗教神学(3)个性理性2.马克思主义的三个主要来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。二、社会科学是可能的吗？是否可以实现？自然科学以其自身的巨大进步、巨大成就赢得了人们对它的尊重。孔德，社会学创始人，运用自然科学的方法来研究社会现象。孔德的主张实现了吗？社会科学是可能的吗？孔德的主张合情但不合理。因为他没有注意到社会现象与自然现象的巨大差异：①复杂程度不同；②因果联系方式不同；③受主体影响程度不同；④意识、目的、意图性。（了解社会科学的可能性）涂尔干《自杀论》的问世，证明了社学科学是可能的。涂尔干，孔德学术的继承人。自然科学规律性最精确；社会科学规律性次之；人文科学规律性最不显著。承认社会存在的物质性、规律性。自然科学与社会科学的共性：物质性，规律性。三、社会科学研究对象的特殊性1.社会的存在性社会看不见、摸不着，但可以感知。研究对象是社会现象。是社会就会有一定的组织社会：人与人之间相互作用的产物特质：由精神、习俗、规范联系起来。[美]哲学家约翰·塞尔（J.R.Searle）：社会的存在性，通过三点来表现：建构性规则、集体意向性、功能强加性。集体意向性是一切社会活动的基础。所有制度性实在都可以用集体意向性、功能归属和建构性规则三个概念加以解释。2.社会的精神性筑篱笆墙。语言有否阶级性？3.人的能动性4.社会现象的个体性、偶然性、随机性。5.社会现象的意识形态性四、社会规律的特殊性1.社会规律的特殊性(1)无法信陈述。不能够做一般的陈述，即不能准确说出(2)社会规律具有局域性，阶段性((3)一定规律在一定制度下进行。社会规律是在人有意识的参与下实现的。(4)不以个人意志为转移的客观性2.社会规则不是社会规律(1)人为制度(2)遵守规律不是绝对的(3)强制可以支配人的行为(4)关系：正确的规则反映规律；规则必须与规律相适应。五、社会认识的客观性(1)在很多情况下，认识主体与客体基本无关联（相对）(2)主体价值观与追求客观性不一定冲突，认识主体与客体基本保持相对距离(3)社会政治因素：客观性：制约或促进作用。社会政治因素既促进同时也制约着社会认识的客观