准鲜生 课件

2019高考备考——准确鲜明生动【考点诠释】“准确鲜明生动”是高考新课标语文考试大纲规定的语言表达方面的内容。“准确鲜明生动”既是语言表达的要求，又是语言表达的效果，也是消极修辞的目标。准确是指运用词语，选择句式，选择语气等方面完全符合表达的目的。鲜明是指色彩分明，观点明确。生动是指描绘或表达具体形象可感。预测这三个知识点，可以单项考查，也可以综合考查。如将准确、鲜明或鲜明、生动放在一题中检测，或在一题中涉及准确、鲜明、生动三个点。题型估计有选择填空、简析评价、推断合理、拟句扩句和短文写作五种。题号应为21。（高考热身）根据所给材料的内容，在下面横线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意准确、连贯。不得照抄材料，每句不超过20个字（6分）材料：司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之钢，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，①。从传世文献记裁来看，我国在夏代之前就已进铜器时代，但是②。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③。本题既考查了简明连贯得体，又考查了准确鲜明生动，此种题型应注意题干要求及题干语言材料信息。做题时应注意：1明白语区要填的意思；2修整要填的句子。①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了；②这却一直没有得到考古发掘的证实；③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了；②这却一直没有得到考古发掘的证实；③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。做题经验：此种题型应注意题干要求及题干语言材料信息。做题时应注意：1明白语区要填的意思；2修整要填的句子；3准确、简明、连贯等知识，以及语言表达的一些句子。一准确准确是语言表达的最基本要求。在运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。古人在用词上尤其严谨，古代苦吟诗人，如贾岛、孟郊者为了“吟安一个字”可以“捻断数茎须”。为了一个词用得准确，可以想三五年。杜甫也有“语不惊人死不休”的追求，经典的古诗炼字就是范例。要判断词语用得是否准确，需要调动“正确使用词语（包括熟语）”“辨析并修改病句”“简明、得体”等知识。可结合如何辨析近义词、用词得体等进行判断。准确用词要注意几个“符合”:1符合情境【例1】贾岛《题李凝幽居》闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲（推）月下门。”如在日间，与李关系亲则“推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里，连鸟都在树上的窝里睡着了，李凝住的又是幽居，因此“敲”门很符合情境。注意：“用词准确”与“同义词辨析”有交叉，比如都要注意程度、对象、范围等；选择句式和选择语气同样要注意符合情境、心理、程度、对象等。2.注意推断合理，符合事理及对象。选择词语时要注意情境的制约，应依照一定的语法、逻辑规则进行，注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等，否则就会违背事理。例2下文有三处推断存在问题，请参照例句，说明另外两处问题。学生如同树苗，如不及时修枝剪杈，极易长成“歪脖子树”。你是学生，只有及时接受了老师的批评，才能健康成长。再说，“爱之深，责之切”，不批评学生的老师是缺乏爱心的老师。调查证明，老师只有给予学生及时的批评，多年后才能得到学生的感激。①不是只有及时接受了老师的批评，才能健康成长。②不是只有给予学生及时批评的老师才是有爱心的老师。③不是只有给予学生及时批评的老师才能得到学生的。3.正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。4.准确表达范围、程度及心理（注意现代文小阅读题）。例3：“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：【解析】“言外之意”，即说话人字面表达之外的意思。“醉翁之意不在酒”，揣摩说话人的言外之意，一要注意结合具体情境，准确分析说话人所说话的内容（根据语境可以推出：不知名的画家之所以卖不掉画，是因为在画上花费的时间太少，只有用心下苦功去画，画才会获得人们的认可）；二要注重说话人的身份、心情等。时间应放在创作上，而不应放在卖画上。【例4】对下面两句话的内容表述准确的一项是有人认为大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症。有的科学家指出，这种说法事实根据不足。A.有的科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素而污染环境而导致癌症”的观点，事实根据不足。B.科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症”的说法，事实根据不足。C.有的科学家否认“大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症”的观点。D.有的科学家指出“大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症”的说法，事实根据欠妥。歧义以偏概全“根据欠妥”不合原意√二鲜明一、诠释鲜明是指表达时感情色彩分明，观点旗帜鲜明不含糊。具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。就是要明确合理地表情达意。二、怎样才能使语言鲜明1.精确选用词语。在选用词语方面，尤其要注意对动词、形容词、副词的选用，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。还要注意感情色彩词语的选用。在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。2.恰当选用句式。语言表达要注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。还要注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。三、要求和方法1.褒贬词调配准确2.反问、反语增强色彩3.选择语意强的句式（如反问句、双否句、倒装句）。观点鲜明要求不含蓄，不暗示，直接清楚，拒绝模棱两可，尽量不要用一些如“可能”“大概”“也许”“左右”等等的词。还要注意句式的选择。比如“你应该这样做。”这是肯定语气。如果要加强语气，就可以用双重否定形式来表达，“你难道不应该这样做吗？”或者“你不能不这样做！”这样，就比陈述句的语气更鲜明强烈。【例5】下面关于“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”正反双方的辩词，你认为哪一方更加旗帜鲜明？为什么？正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？【参考答案】反方观点十分鲜明，运用了多变的句式（双重否定句，反问句），使语意的表达鲜明而强烈。【例5】写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态度”的词语。实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协商和对话和平解决问题。中方将为此继续做出不懈的努力。【答案】反对坚定不移强烈停止坚持不懈【例6】写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态度”的词语。（提取关键词）实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协商和对话和平解决问题。中方将为此继续做出不懈的努力。三生动就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。一、运用的原则1.恰当选用词语。（1）使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。（2）使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等。3.恰当使用修辞手法。语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如比喻是为更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。二具体要求1.绘形绘声绘色【例7】（原文）老爸的嗜好不知何时变了，以前喜欢在阳台上侍弄花草，现在改为在阳台种菜！……一到蔬菜旺季，番茄、辣椒、茄子、大葱、韭黄竞相生长，我家的阳台成了个小菜园。（修改）……一到蔬菜旺季，通红的番茄、翠绿的辣椒、凝紫的茄子、碧青的大葱、鹅黄的韭黄竞相生长，我家的阳台成了个五颜六色的小菜园。（绘色）【例】荷叶上的露珠，经微风振动本来已经在那里荡漾；有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来。（绘形）2运用炼字【例8】春风又绿江南岸红杏枝头春意闹风乍起，吹皱一池春水僧敲月下门鹰击长空，鱼翔浅底云破月来花弄影（孔乙己）不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。3.灵活使用成语名句【例9】如果问：“春天是怎么样的？”有人会说是草长莺飞，杂花生树，白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。【例10】下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功能和作用，请你分别写出对这两句话的理解。（1）对人民来说，第一是面包，第二是教育。——（法国）丹东·格拉西安（2）多办一所学校，就可以少建一座监狱。——（法国）雨果【参考答案】（1）强调教育对国民素质的作用。（2）强调教育对社会稳定的重要性。【例11】根据例子，分析“响当当”一词的双关义。“双关”是文学作品中常见的修辞手法，如唐代诗人刘禹锡《竹枝词》中的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，天晴之“晴”与爱情之“情”双关。又如现代作家梁实秋的《雅舍小品·婚礼》：“从前乡村铁匠是当地尽人皆知的一个响当当的人物。”在这里，“响当当”既指▲又指▲，真是形象生动，幽默风趣