龙游中学浙江省一级特色示范普通高中申报表

浙江省特色示范普通高中申报表学校名称：__浙江省龙游中学_______（盖章）学校地址：__龙游县学士路288号邮编：__324400_网址:现有等级：_省一级重点申报等级：省一级特色示范高中校长姓名：__邱子龙____联系电话：[phone]电子邮箱：[e-mail]___申报时间：__2013年3月18日______主管部门名称：___龙游县教育局_______（盖章）学校申请浙江省教育厅：龙游中学创办于1939年，1984年列入省重点中学，1997年被评为省一级重点中学。秉承“求实”校训和“务实求真、勤奋向上”的校风，学校先后获得全国《推行国家体育锻炼标准》先进集体、省文明学校、省绿色学校、省现代教育技术实验学校、省教科研“百强学校”、省卫生先进单位和省基层先进党组织。曾3次获浙江省化学竞赛团体总分第一名，2次代表浙江省参加全国化学冬令营；获NOI全国青少年信息学奥林匹克分区联赛优秀参赛学校称号；在省中学生田径运动会上获得体育传统项目学校高中组总分第一名，并受邀单独组队代表浙江省参加“长江杯”全国中学生田径运动会。学校占地160余亩，建筑面积47000平米，布局合理，环境幽雅。现代化教育教学设施齐全，配置优良，达到省定标准。现有52个教学班，2427名学生，190名教职工，其中专任教师171人，中高级教师占79%，研究生学历和研究生课程班结业教师占2/3多。近些年来，我校一直致力于打造学校特色，特别是实施高中新课程后，我校认真按照《深化普通高中课程改革方案》，领会“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的深化课改思路，在继承学校传统的基础上提出创建“真彩教育”特色，即“求真尚美、多彩发展”：关注每一个学生，传承地域文明和学校求真精神，面向未来需要，构建多元、多彩课程体系，按需选学，实施多样化教育、多元评价，突出个别化指导，丰富多彩校园生活，促进每一个学生共同提高、全面发展基础上发挥个性，培养学生本真人格，铸就学生多彩人生。坚持“真彩教育”理念，着力于“求真尚美、多彩发展”的选修课程开发与实施，以国家规定的必修课程为主干，辅之以本真德育、姑蔑文化、国际视野、多彩生活课程四大支撑，紧扣龙中传统办学特色和未来发展规划，构建“多元化、个性化、生活化”的多彩教育课程体系，形成新的育人机制。同时成立专门的选修课程建设领导机构，重新制订课程设置与实施方案及选修课建设规划与实施方案，修订并完善了与新课程相配套的学分制、选课制、走班制等管理规定；启动新课程改革教师培训制度，不断提升我校教师开发与开设选修课程的能力与水平；引进激励、竞争机制，鼓励学校教师自主开发选修课程，60%以上的教师具备开发选修课程能力，80%以上的教师能开设选修课；创设协作开发选修课平台，充分利用校内外资源，大力开发、开设选修课。目前学校已开设188门选修课程，其中知识拓展类46门，兴趣特长类63门，职业技术类53门，社会实践类26门，其中《龙游地方音乐》入选浙江省普高选修课程精品课程。学校被评为衢州市首批校本课程开发与实施先进学校，2012年学校入选浙江省创新教育会员单位。经过几年全校师生的不懈努力，学生的个性特长、自主发展能力进一步得以彰显；学校多样化的人才培养模式越来越成熟，这为学校特色的最终形成和可持续发展打下了良好的基础。教学质量稳中有升，高考一本上线自2007年起基本上在300人左右，近三年学科竞赛获国家级奖111人次，获省级奖94人次。对照《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》、《浙江省普通高中特色示范学校评估手册》的要求，我们认为学校已经具备7条申报必备条件，16项指标均已达一级标准。特此申请，敬请审核。浙江省龙游中学2013年3月18日县（市、区）教育局推荐意见负责人签名：单位公章：年月日设区市教育局审核意见负责人签名：单位公章：年月日学校自评报告求真尚美多彩发展——浙江省龙游中学省一级特色示范学校创建自评报告浙江省教育厅：根据《浙江省教育厅关于印发〈浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）〉的通知》（浙教基[2011]157号）文件精神，经认真对照《浙江省教育厅关于印发〈浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）〉的通知》（浙教办督[2012]115号）的要求，逐项逐条地进行自查自评，我们认为龙游中学已符合浙教基[2011]157号文件的7条申报必备条件，16条指标均达标，达到申报省一级特色示范学校的标准。现将自查自评结果报告如下：第一部分学校概况一、历史沿革龙游中学前身为“龙游县立战时初中学生补习学校”，1939年9月在溪口沐尘创办。1942年由浙江省教育厅批准立案，正式命名为“龙游县立初级中学”，1956年增设高中部，更名为“浙江省龙游中学”。1984年，学校陆续新建了科学楼、教学楼、教师宿舍大楼，并改建了办公楼等设施，使学校初具规模，被列入省重点中学。进入90年代后，学校在各个方面均上一个新台阶，尤其是教学质量稳步提高，1997年被评为省一级重点中学，学校在社会上享誉日盛，成为浙西一流名校。二、学校现状学校占地160余亩，建筑面积47000平米，校园布局合理，环境幽雅。近年来，学校投资建成数字实验室、通用技术教室、校园计算机网络、电子白板、微格教室等现代化教育教学设施，为推进新课程改革和素质教育奠定了坚实的物质基础。学校现有52个教学班，2427名学生，190名教职工，其中专任教师171人，具有研究生学历的有18人，占专任教师的10.53%，研究生课程班结业的教师占专任教师的59.76%，中高级教师占专任教师的79%。学校推行“质量为本，安全第一”的管理理念，坚持“质量立校”，实施“精细管理”，教育教学质量稳步提高。2007年高考一本上线突破300人，2008年一本上线305人，2009年一本上线293人，2010年一本上线317人，2011年一本上线298人，2012年一本上线262人。近三年学科竞赛获国家级奖111人次，获省级奖94人次，获市级奖433人次。学校大力实施“科研兴校、人才强校”战略，为高质量的教育教学提供了师资保证。以“青蓝工程”、“名师工程”、“星级教师评聘”为载体，打造了一支以省特级教师、市名师为龙头，市县学科带头人、县名师等为骨干的教师队伍。学校现有省特级教师、省劳动模范1人，省普通高中新课程实验工作专业指导委员会成员、省中学骨干教师高级访问学者项目培养对象、省“5522”名师名校长工程培养人选、省春蚕奖、省学科奥林匹克竞赛优秀辅导教师13人，拥有市拔尖人才、市名师、市“115人才”、市教坛新秀、市学科带头人、市“百优”班主任，县领军人才、县优秀人才、县学科带头人、县教科研骨干教师、县“十佳”班主任、县“十佳”青年教师、县“十佳”师德标兵等共40余人次。近三年，教师教学比武获市一等奖以上7人，课题获市级以上奖29项，论文在省级以上刊物发表147篇、获市级以上奖122篇。学校大力搭建奖学助学平台，激励优秀学子更加刻苦勤奋地学习。2003年经省民政厅批准，学校成立了衢州市首个奖教奖学基金会，先后设置了和礼奖学金、程云庆奖学金、陈松田奖学金、八八届校友奖学金、“房地产协会”助学奖学基金、杭州龙游“双会”助学金、翠琴助学金等，2010年校团委又启动了“薪火圆梦计划”助学金。奖学金的设置旨在对学业成绩、学科竞赛及高考中取得优秀成绩的学生进行奖励，助学金的设置旨在对家庭经济困难的学生给予资助。科学的管理，全面的教育，高素质人才的培养，学校被国防科技大学、空军工程大学、海军航空工程学院确定为生源基地。学校先后荣获全国《推行国家体育锻炼标准》先进集体、省文明学校、省卫生先进单位、省基层先进党组织、省现代教育技术实验学校、省绿色学校、省教科研“百强学校”等荣誉称号，2003年被衢州市人民政府命名为衢州市首批名校。第二部分学校特色发展思路一、学校的总体办学目标学校形成了比较系统的教育理念和体系，始终秉承“务实求真、勤奋向上”的校风，努力践行“爱生、博学、善诱、严谨”的教风，积极倡导“乐学、善思、合作、创新”的学风，致力推行“质量为本，安全第一”的管理理念，积极构建“和谐、规范、开放、进取”的校园文化，致力践行“科学、务实、创新”的工作原则，坚持“抓落实，保安全；强师资，提质量；细管理，争效益”的工作思路，逐步形成了“精心部署，精确防范，积极创建平安校园；精到谋划，精耕细作，提高德育工作实效；精雕细刻，精益求精，扎实推进课程改革；精诚团结，精细管理，强化年级管理责任；精打细算，精明强干，提升后勤服务质量”的“十精”管理特色，提高通过开放的育人模式，确立了“文化立校、质量兴校、特色强校”和“市内一流、省内知名、国际接轨”精品式名校的办学目标，开拓求发展，进取图卓越。二、学校特色的主题龙游中学在学校课程改革过程中，确立了“真彩教育”的办学特色，意为“求真尚美、多彩发展”，核心是教人求真，目标是“多彩发展”，着眼于拓宽学生的发展空间，培养学生的实践技能，增加学生的生命厚度，成就学生的美好未来。“求真教育”：意为“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，涵养本真人格，添彩美丽人生。真乃立身之本，真是一个人思想道德的核心。龙游中学致力于学生本真人格的塑造，让有真情、有真知、说真话、做真事成为每一个学生的行动准则。“尚美教育”：意为引导学生崇尚淳真，养成美好的人格道德，追求品质，完美个性；帮助学生养成善良的品性，追求做一个高尚的人、一个有道德的人、一个文明的人。“多彩教育”：“多”，是指多样、多元；“彩”，是指精彩。“多彩”意味着色彩之多、精彩之多、特色之多。“多彩教育”的精彩之处就是“使每个人做最好的自己”，最核心的特征就是“多元共生、和而不同、优质特色、高位均衡”，学校致力于通过教育教学理念、模式、制度的革新，从根本上解决“千校一面”的学校“同质化”问题，积极引导自身转向特色化办学，追求班班皆优质、个个皆品牌、人人都成才而又个个都不同的多元统一，期待真正达到“了解每一个、关注每一个、激励每一个、成就每一个”的教育境界，使每一个生命个体实现自身全面、多元、个性发展。三、学校特色发展思路与具体工作（一）延续“真彩”传统，坚持特色办学从1939年开始，学校进行了75年的真彩教育探索，经历了三个发展阶段。理念初创阶段（1939年—1997年）1939年办学伊始，龙游中学就确立了“求实”的校训。真彩教育的“真”本质是“实”，这是学校育人的最终目标，也是学校一切工作的出发点和落脚点。当时学校教育的核心价值观定位为：为每一个受教育者提供适合的教育，使每位受教育者实现最大可能性的发展。从此开始持续推进自身的特色发展。理念发展阶段（1998年—2009年）1998年龙游中学搬入新校区，学校领导提出：基于学生特点，学校为每位学生提供适合的教育条件，在培育爱国情怀、高尚品行、强健体魄的基础上，以科学的方法积极地启发引导，使学生的个性特长得以充分发展，兴趣爱好得以适度拓展，将每一位学生培养成身心健康、基础扎实、个性突出、有创新意识和实践能力的学生。学校抓住省一级重点中学的评审契机，开始追求高质量、名品牌、高品位、优质化的教育。学校开始步入真正特色化的教育之路，积极倡导教育的各元素、各主体结合自身实际，扬长避短、取长补短、原生原创，在学习借鉴的同时，充分结合实际，为自己量身定制一个发展方案，创出特色、创出生命力。理念完善阶段（2010年至今）2010年龙游中学开始制定《浙江省龙游中学“十二五”教育改革和发展规划（2011-2015）》，提出了进一步推进素质教育和新课程改革，不断提升学校办学内涵，办人民满意的教育，牢牢把握今后教育发展的趋势，加快发展步伐，以科学发展观的思想审视今后学校的各项工作，描绘学校新愿景，探索办学新模式，构建管理新体系，实现发展新目标，真正确立了“真彩”教育的办学理念，着力于“求真尚美、多彩发展”的选修课程实施与开发，学校在科学发展观的指导下，以学生的可持续发展为出发点，遵循学校教育规律，最大限度地满足学生个性发展需要，努力把学生培养成适应现代社会需求的实用人才。学校文化