信息技术与初中语文阅读教学整合的实践研究

东北师范大学硕士学位论文1学校代码：10200研究生学号：1229398071分类号：G423密级：无硕士学位论文信息技术与初中语文阅读教学整合的实践研究TheintegratinginformationtechnologyandjuniorhighschoolChinesereadingteachingpracticeresearch作者：XXX指导教师：XXX教授学科专业：研究方向：学位类型：学历硕士东北师范大学学位评定委员会2015年5月东北师范大学硕士学位论文2独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：日期：学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：东北师范大学硕士学位论文3摘要随着信息技术的发展，其在教学中发挥的作用也越来越重要，并且已经成为了辅助教学的有效手段。目前对信息技术与语文教学整合的研究已经成为了目前我国教学改革的一项重要内容。但是，由于传统语文阅读教学的影响仍然根深蒂固，现在的语文教学与信息技术的结合中还存在很多的不足之处，所以，笔者从信息技术与初中语文教学的整合时间入手，通过问卷调查法、访谈法、文献资料法等研究方法，对目前教学中存在的问题进行分析和把握，并为针对性对策的提出奠定基础。笔者在研究过程中以初中语文阅读教学为研究对象，主要因为阅读作为语文教学中的一个主要组成部分，不仅具备人文性、基础性、工具性和多功能性等特点，而且教学过程中涉及的范围最广，需要花费较多的事件和精力进行讲解，并且提升的效果较为缓慢，所以阅读教学是初中语文教学的重要环节。因此，笔者选用初中语文的阅读部分作为了论文的研究对象。本文主要通过问卷调查法、访谈法、文献资料法等研究方法进行，并且内容分为六个部分，具体内容如下：第一部分，绪论。笔者阐述了在新课程改革的大背景下，信息技术与初中语文教学模式结合的背景、目的及实施意义，并且对国内外的研究现状进行了系统分析，并对文章的研究内容、研究方法和研究的重点、难点进行了概述。第二部分，研究的理论依据。笔者主要从相关概念界定、信息技术与课程整合的有关理论和语文课程标准的理念及对于教学的要求等三个方面进行分析，为论文的写作奠定理论基础。第三部分，初中语文阅读教学的现状、问题与原因分析。该部分主要采用问卷调查法和访谈法进行，根据学科特点、课程对学生学习的要求及主要的教学方式和方法等三个方面对目前的阅读现状进行了调查，并对存在的问题和原因进行了系统的分析，为下文教学整合模式的构建奠定基础。第四部分，信息技术与阅读教学整合模式的构建。主要根据笔者的研究目标和研究内容建立，从现在形成的教学案例中总结、提炼，给出相应的信息技术与语文阅读教学整合的模式。第五部分，应用该模式的教学案例设计。根据上一章节中信息技术与阅读教学整合模式的构建相关要求，通过对信息化资源或课件、或专题网站的利用设计一份初中语文阅读教学的教案。第六部分，实施效果与结论。提出对上述模式的修正和有关应用的方法，并对文章在写作过程中取得的研究成果和存在的问题进行分析。东北师范大学硕士学位论文4关键词：信息技术；初中语文；阅读教学；学习模式东北师范大学硕士学位论文5AbstractAlongwiththedevelopmentofinformationtechnology,itsroleisbecomingmoreandmoreimportantintheteaching,tobecomeaneffectiveauxiliaryteachingmeans,andtheintegrationofinformationtechnologyandChineseteachingresearchhasbecomeanimportantcontentofteachingreforminourcountryatpresent.However,duetotheinfluenceofthetraditionalChinesereadingteachingisstilldeeplyrooted,thecombinationofChineseteachingandinformationtechnologyinthetherearealotofshortcomings,therefore,theauthorfromtheimpactofinformationtechnologyintheintegrationtimeofChineseteaching,throughthequestionnairesurveymethod,interviewmethod,literatureandotherresearchmethods,theanalysisofexistingproblemsinpresentteachingandgrasping,layafoundationforthecorrespondingcountermeasuresputforward.TheauthorintheprocessofstudyinjuniorhighschoolChinesereadingteachingastheresearchobject,becausereadingasamainpartofChineseteachingin,itshumanity,basicandinstrumentalandversatility,involvesthemostwidelyintheteachingprocess,andneedtospendmoreeventsandenergytoexplain,andimprovetheeffectofmoreslowly,sothereadingteachingisanimportantlinkinjuniormiddleschoolChineseteaching.Therefore,theauthorselectsthejuniormiddleschoollanguagereadingpartastheresearchobjectofthethesis.Thispapermainlythroughthequestionnairesurveymethod,interviewmethod,literatureandotherresearchmethods,andthecontentisdividedintosixparts,theconcretecontentisasfollows:Thefirstpartisintroduction.Theauthorexpoundsinthecontextofnewcurriculumreform,informationtechnologyandjuniorhighschoolChineseteachingmodelcombinedwiththebackground,purposeandsignificance,andanalyzingthedomesticandforeignresearchpresentsituationhascarriedonthesystem,andtheresearchcontentofthearticle,theemphasesanddifficultiesoftheresearchmethodsandresearchweresummarized.Thesecondpartisthetheoreticalbasis.Theauthormainlyfromtherelatedconceptdefinition,informationtechnologyandcurriculumintegrationoftheoryandtheconceptofChinesecurriculumstandardandtotherequirementofteachingandsoonthreeaspectscarriesontheanalysis,thetheorybasisforthepaperwriting.Thethirdpartisthejuniormiddleschoollanguagereadingteachingpresentsituation,problemsandcauseanalysis.Thispartmainlyadoptsquestionnairesurvey东北师范大学硕士学位论文6methodandinterviewmethod,accordingtotherequirementofthedisciplinecharacteristic,coursesforstudentslearningandmainteachingwayandthemethodandsoonthreeaspectsofthepresentsituationofreadingwereinvestigated,andtheexistingproblemsandreasonsfortheanalysisofthesystem,layafoundationfortheconstructionofteachingintegrationmodelbelow.Thefourthpartistheconstructionofinformationtechnologyandtheintegrationmodeofreadingteaching.Mainlyonthebasisoftheresearchgoalandtheresearchcontent,fromteachingcasesummary,nowformingrefining,giventhecorrespondingthepatternsofintegratinginformationtechnologyandChinesereadingteaching.Thefifthpartistheapplicationofthemodeofteachingcasedesign.Accordingtosectioninthepreviouschaptertheconstructionofinformationtechnologyandtheintegrationmodeofreadingteachingrequirements,bymeansofinformationresourcesortheuseofcourseware,orprojectsitedesignajuniormiddleschoollanguagereadingteachinglessonplans.Thesixthpartistheimplementationeffectandtheconclusion.Itisproposedamethodofmodificationandtheapplicationofpatterns,andthearticleinthewritingprocessoftheresearchresultsandtheanalysisofexistingproblems.Keywords:Informationtechnology;Juniormiddleschoollanguage;Readingteaching;Learningmode东