人教版语文五年级上册第15课《落花生》课件PPT

根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。——花生人教版小学语文五年级执教人：甘伟许地山（1893—1941）我国现代著名的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》，以及《许地山选集》、《许地山文集》等。作者简介半亩吩咐榨油品尝茅亭石榴mǔfēnfùzhàchángmáoliú生字学习多音字辟榨bìpì辟邪；复辟开辟；辟谣zhàzhá纠正读音一亩品尝吩咐茅房茅亭榨油石榴便宜收获可贵居然爱慕分辨体面词语学习可惜开辟翻地居然吩咐表示出乎意料；竟然。口头指派或命令。值得惋惜。开拓发展。用犁、锨等翻松田地。词语解释爱慕成熟分辨体面由于喜爱或敬重而愿意接近。辨别。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备阶段。词语解释自由读课文回答问题课文围绕落花生讲了那几件事？重点讲了哪一件事？①种花生—②收花生—③吃花生—④议花生议花生（课文为什么以“落花生”为题呢？答：落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。落花生第一段第二段第三段第1自然段第2自然段第3-15自然段写种花生、收花生。写母亲提议过一个收获节，并为收获节做准备。写吃花生时议花生。给课文划分段落，概括段落大意。答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。为什么叫“落花生”呢？②形成子房柄①开花③子房柄钻入土里④形成果实种植花生的过程买种、翻地、播种、浇水1.各自轻声读读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？先写种花生，再写收花生。自由读课文回答问题自由读课文回答问题2、课文中那一段在讲种花生？谁能说说种花生的过程？（第一自然段）（买种——翻地——播种——浇水）请问这四个词语能颠倒顺序吗？为什么？这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。3、姐弟几个通过辛勤劳动，收获了花生，一起来读一读最后一句话：我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。4、这句话中为什么要用居然这个词语，表达了他们怎样的心情？1问:（1）没想到可以收获果实。（2）他们的栽种水平不高，但是花生居然收获了，证明花生的生命力很顽强2问：这个词语写出了他们出乎意料的高兴的心情。4.用“居然”一词进行口头造句。注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然……”类型的句子。▲默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？1.父亲提出一个什么话题让大家讨论？2.姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？认真默读3——15自然段，回答问题：你们爱吃花生吗？爱！花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说出来？通过作者一家人对花生的议论，看看你对花生又有了什么新的认识？兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。父亲的话：1、“花生的好处很多，有一样最可贵∶它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（2）思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，花生故意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？这是它们各自的生长特点。（3）桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？不求虚名，默默奉献，朴实无华。（4）练习用“成熟”造句。“成熟”有两个义项。一是泛指生物由发育到完备阶段；一是指发展到完善的程度。（5）齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？“所以你们要像花生，它虽然不看，可是很有用。”谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人。●作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？１、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1什么叫有用？2对谁有用？3举例谈一谈对这句话的理解。（对别人有好处）（别人、社会、国家）具有花生品格的人：工人，农民，教师……各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献……风雨中的送报人起早贪黑的清洁工人总结全文1课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？2为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献）小结作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。齐读全文最后一节。思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动约用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。