人教版新目标九年级英语教材分析

三、编者意图四、编写体例五、课标对本学段的基本能力要求六、三维目标：知识、能力、价值七、教材整合八、教材处理建议九、我的教学理念和策略一、课程标准规定的任务二、课程总目标课程标准规定的任务综合语言运用能力学习策略认知策略调控策略交际策略资源策略认知策略调控策略交际策略资源策略２话题贴近学生生活，活动鼓励学生表达自己的思想和情感４教材提供一定量的口语素材教材解答学生面临的挑战１缺乏自信，缺乏学语言的需要２厌学、积极性不高，课堂上无法集中注意力３不能记住课堂上重点内容３每单元明确的学习目标，现成的自我检测题4口语表达欠缺通过这样循序渐进的学习，学生逐步树立自信心，能积极参与老师组织的任务型活动，激发学习动力，享受学习英语的乐趣。编者意图一步步的语言支持，层层递进的例句示范不定代词按单元顺序排列SectionASectionB编写体例ReadingSelfCheck学习单元不规则动词表词汇表构词法定语从句语法注释Unit以展示新语言功能的图画开篇，学生结对或小组完成新的句型的操练，以听说为主循环A部分呈现的语言同时，以读写为主，操练新语言。让学生复习了所学重点词汇以及所学的新语法项目设跨文化内容的语篇，为加强学生的阅读能力SectionASectionBSelfCheckReadingListening听Writing写课标对本学段的基本能力要求Speaking说1．能根据语调和重音理解说话者的意图2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点3．能借助语境克服生词障碍，理解大意4．能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系5．能在听的过程中用适当的方式做出反应6．能针对所听语段的内容记录简单信息1能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论2能与他人沟通信息，合作完成任务3能在口头表达中进行适当的自我修正4能有效地询问信息和请求帮助5能根据话题进行情景对话6能用英语表演短剧7能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当1能根据写作要求，收集，准备素材2能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系4能简单描述人物或事件5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明1能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义2能理解段落中各句子之间的逻辑关系3能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局4能读懂常见体裁的阅读材料5能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息6能利用字典等工具书进行学习7除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上三维目标语言知识语言技能学习策略文化意识情感态度单元Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.语法目标：含有情态动词的被动语态：shouldbeallowedto+doUnit1Howdoyoustudyforatest?Unit2Iusedtobeafraidofthedark.语法目标：usedto+动词不定式Unit4Whatwouldyoudo?语言知识Unit1Howdoyoustudyforatest?Unit2Iusedtobeafraidofthedark.Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Unit4Whatwouldyoudo?语言技能1听懂应该遵守的规章制度并简单复述。2能利用阅读策略获取细节信息。3能写一篇家规小短文。１能听出一个人过去与现在的对比变化的短文。２能复述听力。３能根据上下文猜测生词意思，读懂文章。４根据图片提示写一篇小短文。1、能听懂如何学英语的短文并复述。2、会利用词典等工具书进行阅读。3、能写一封关于成为好的语言学习者的信。１能根据所听短文排序图片。２能复述短文。３能运用已有知识阅读文章。４能写一篇简单的个人调查学习策略Unit2Iusedtobeafraidofthedark.通过一个人过去和现在的比较，引出usedto+do的用法以“如果你有很多钱，你会怎样做呢？”为话题，来学习比较抽象的虚拟语气。以学生如何准备一次检测入手，引出如何学好英语的各种方法。Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.以女儿和妈妈去商场买东西的谈话引出shouldbeallowedtodo句型Unit1Howdoyoustudyforatest?Unit2Iusedtobeafraidofthedark.Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Unit4Whatwouldyoudo?情感态度文化意识以介绍如何学好英语的方法为话题，培养学生的自信心，为学好英语打开了一扇成功之门。通过学生个体过去与现在的对比，使学生认识自我、接纳自我，提高自信心和鉴别能力。以青少年应该被允许选择自己的衣服为话题，培养他们的自主能力，养成遵守规章制度的好习惯。以“如果你有很多钱，你将准备做什么？为话题”，教育学生从小要有爱心，要热爱公益事业。Review11-15Unit12Unit3Unit8Unit2Unit14Unit15Unit1九年级英语教材Unit57Unit7Unit13Unit4Unit9Review1-5Unit6Unit11下学期Unit10上学期Review6-10被动语态Unit3情态动词的被动语态现在完成时Unit14Unit11宾语从句Unit9过去时的被动语态Unit13Feelingsmakesbadj教材整合听力少检测题少阅读篇目标语言多语法难点呈现率不高建议增加题量和题型教材处理及建议建议增加听力素材建议用目标语言少的篇章替代建议宾语从句等语法重点和难点呈现率要高我的教学理念和策略：换位思考，赢得真心让学生体验成功,培养自信强化知识整体认知，培养兴趣