教育部参赛——《色彩静物写生中易出现的问题及对策》-陈桂兴

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校姓名：陈桂兴一、教案背景1，面向学生：中学□小学2，学科：美术2，课时：23，学生课前准备：A、预习工艺美术专业《色彩》第四章地五节（63-64页）内容。B、思考：平时在水粉色彩学习中容易出现哪些问题？C、收集平时色彩作业。D、尝试自己找出色彩作业出现粉、花、脏、灰、花、火、腻等典型问题的根源。二、教学课题教养方面：1、针对学生在色彩水粉写生中出现的困难，找出问题根源及解决对策。2、掌握正确作画方法，克服色彩写生中的：粉、花、脏、灰、花、火、腻等问题。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱色彩、勇于探索学习的热情。发展方面：培养学生的想象能力、色彩感受与造型能力、提高审美情趣。三、教材分析《色彩静物写生中易出现的问题及对策》是工艺美术专业《色彩》第四章地五节（63-64页）的教学内容。本章节的内容是分析初学色彩者容易在色彩写生中出现的问题，并如何克服：粉、花、脏、灰、花、火、腻等毛病。四、教学方法【教法】中职学生的技能课应把动手实践训练放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神。本节课，我主要采用了以下的三种教法：1.直观演示法。通过生生互动演示、师生互动演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。2.多媒体辅助教学法。这节课，我制作了优秀的课件，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感。是他们兴趣盎然地参与教学活动。3.鼓励欣赏法。在小组、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。4、写生实践法。通过学生“画一画”：修改问题作业（用实践去检验成败）。5、测试检验法。通过学生课堂测验（总分100，你能拿多少？）检验学生课堂掌握情况。【学法】1.自主学习法。2.合作学习法。在教学中，我主要通过：“考考你、看一看、聊一聊、评一评、想一想、学一学、做一做、画一画、测一测、读一读……”等互动模式进行探究性课堂教学，化繁为简、帮助学生深入理解。力求取得最好的教学效果。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教学要点：针对学生在色彩水粉写生中出现的困难，找出问题根源及解决对策；掌握正确的作画方法，克服色彩写生中的：粉、花、脏、灰、花、火、腻等问题。一、问题导入，激发兴趣1、考考你：在色彩学中如何理解“若要俏，带点孝”？（图）考考你：幻灯片4在色彩学中如何理解“若要俏，带点孝”？2、导入主题——《色彩静物写生中易出现的问题及对策》粉灰花脏火腻色彩写生常见六大色彩写生常见六大““弊病弊病””课堂作业课堂作业二、深入分析学习（重难点的解决）1、“粉”原因：色彩含糊，滥用白色！对策：找准色彩关系，加强明度对比！（暗部慎用白色）粉原因：色彩含糊。滥用白色！对策？2、评一评：这两张同学的作业（幻灯展示）哪一张色彩更协调？更整体？为什么？（与学生互动，找出问题根源于解决对策）原因：缺乏整体感；主次不分、虚实不清！对策：整体观察、大胆取舍！3、聊一聊：（小组讨论）脏是什么原因造成的？脏水笔色聊一聊：脏是什么原因造成的？4、看一看：哪一张感觉更沉闷（没有生气）？为什么？请欣赏下面两张图片：哪一张感觉更沉闷（没有生气）？为什么？想一想：色彩写生如何避免“灰”？A、素描问题（拉开黑、白、灰）B、色彩倾向（色相、冷暖要明确）C、调色（不要过熟）5、想一想：色彩写生如何避免“灰”？6、学一学：（知识拓展）如何避免“灰色生活”？（播放视频：衣服色彩巧搭配）学一学：如何避免“灰色生活”？（衣服色彩搭配小窍门）7、做一做：课堂测验（总分100，你能拿多少？）小结：静物写生的用色和女人的衣服搭配一样，既忌太“灰”，又不能过“火”!艳不俗，淡适宜!8、画一画：（用实践去检验成败）修改问题作业。三、课堂总结：读一读：色彩写生口诀（教师自编）色彩写生口诀色彩写生口诀白色俏丽莫太“粉”，缺乏整体“乱”纷纷。水色清净无惧“脏”，防“火”切忌艳与纯。同等明度比冷暖，冷暖也与色相分。整体观察细对比，勤学苦练出精品！读一读：第二节教学要点：巩固练习，训练提高。教学过程：一、重温教师自编的《色彩写生口诀》。二、尝试修改色彩问题作业。三、色彩写生练习。四、布置作业：静物色彩写生五、课堂拓展训练认真观察生活中有哪些色彩搭配不协调的现象，如：穿衣服、室内装饰……利用互联网资源，提高自己的色彩审美情趣。【百度搜索】六、教学反思该教案已用于实际教学（教学对象为中等职业技术学校家具专业学生），在实际教学中因为注意激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，因此教学课堂气氛活跃，效果很好。但对一些简单的问题，学生通过互动自己就可以解决，故教学中点到即止；对于学生的难点则需通过小组互动和师生互动来解决。七、教师情况省份广东省学校佛山市顺德区龙江职业技术学校姓名陈桂兴职称中学美术一级电话[phone]电子邮箱[e-mail]通讯地址广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校邮编528318自我介绍：陈桂兴，男,，1977年出生，大学本科毕业。中学美术一级教师，现任职广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校家具设计与制作专业教师。先后获“第二届全国师生优秀美术作品评选”铜奖、“首届全国美术教师作品展”优秀奖、“全国职业教育论文评比”一等奖。有多幅家具设计作品获得国家外观设计专利。