九年级思想品德全册导学案3(人教版)

九年级思想品德全册导学案3（人教版）第三框“依法参与政治生活”，安排了两个目。第一目“依法行使政治权利”84依法行使政治权利这一目主要讲了四层意思。第一，通过一个高中生参加选举的事例导入，引出公民的政治权利即宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利，进一步说明在我国，公民依法享有广泛的政治权利。引导学生关心国家大事，积极参与政治生活，行使建议权和监督权。第二，要关注国家建设、国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。对于发现的违法犯罪行为，要及时举报。对于国家机关及其工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利。第三，公民行使政治权利的途径。公民行使建议权、监督权的途径有很多，教材只列举了几项。例如，我们可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映情况，提出批评和建议，行使自己的监督权。可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门反映。还可以通过电视、广播、报纸等工具进行监督。第四，公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定要在法律允许的范围内正确行使。公民行使政治权利时，并不是毫无限制的，而要严格遵守法律规定。应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。第二目“维护国家安全：我们的政治义务”XX年，广西一名中学生上网浏览“世界杯”足球赛组委会的官方网站——美国“雅虎”网站。在点击中国队的资料时，他意外地发现网页上所展示的中国地图上，用橘黄色标示的中国领土不完整。他当即向“雅虎”网站的管理者发出电子邮件，严正指出其错误，并要求该网站马上修正错误。◎你平时看中国地图时，留心过地图的完整吗？◎地图的完整与否与国家的利益有什么关系？维护国家安全是我们的政治义务。国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。相关链接国家主权是国家独立自主地处理本国内外事务、管理自己国家的权力。任何人都不得以任何方式让我们国家受外国支配，也不得进行分裂、破坏或者危害国家政权统一的活动。国家秘密包括：国家事务的重大决策中的秘密事项；国防建设和武装力量活动中的秘密事项；外交和外事活动中的秘密事项，以及承担保密义务的事项；科学技术中的秘密事项；等等。保守国家秘密是每个公民应尽的义务。泄露国家机密，要承担法律责任。公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告。公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利条件和协助。树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是我们青少年热爱祖国的具体体现。第七课关注经济发展85第七课结构图86第七课对应课程标准一、本课设计意图1.本课教学目标知识目标“三步走”的发展战略；国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流；学会理财，学会合理消费。2.内容分析与教学建议引言中国，一片沸腾的土地，一个蓬勃发展的国度。21世纪，给我们提供了前所未有的历史机遇和挑战。国家的富强，人民的幸福，都要靠经济的发展，经济建设是我国社会主义现代化建设的中心。感受经济生活的巨大变化，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩负的使命，也有利于我们更好地融入社会。引言从概括性的意义上，说了三层意思。一是经济建设在国家繁荣富强、人民生活幸福中的基础性作用及其在我国社会主义现代化建设中所处的中心地位；二是从引导学生了解经济生活的巨大变化、我国的基本经济制度等方面切入本课学习内容；三是从情感态度价值观方面进一步升华。可以看出，本课引言是描述性的。第一框“造福人民的经济制度”该框共设两目，即“感受身边的变化”、“充满生机与活力的经济制度”。第一目“感受身边的变化”这一目是活动导入。一滴水能够折射出七彩阳光。杨妈妈和她的女儿所记账本的变化，从一个侧面反映出改革开放前后我国人民生活的变化。由此生活情景入手，直接引出“改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就”，开启下文。我国经济建设巨大成就的取得、我国人民生活水平逐步提高的过程，与我国经济建设“三步走”发展战略目标逐步实现的过程是一致的。那么，什么是“三步走”发展战略？这一发展战略是怎样丰富和发展的？这一发展战略进展到什么情况？教材分别作了说明。87“三步走”战略目标我国经济社会发展目标大体分三步走。这三步走的第一步是从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。可以看出，这三步是相互衔接的，第一步为第二步打基础，第二步为第三步作准备，步步前进，最终实现三步战略目标。从目标追求来看，包括国民生产总值和人民的日常生活两个维度；从起点来看，目标不是太高，第一步奋斗10年，是为了解决“人民的温饱问题”，实现了第三步目标，人民生活会比较富裕，能够基本实现现代化。这说明，在我国改善人民的生活、实现现代化不可能急于求成，而需要经过长期的艰苦努力。其所以如此，是因为我国生产力水平、教育科学文化水平还比较低，人口素质还不太高，人口众多等现实国国情决定的。这也就是说，“三步走”发展战略的确立及其实现是立足于中国国情的。邓小平提出的我国社会主义现代化建设分三步走的发展战略，经历了一个从酝酿到形成、逐步成熟和完善的过程。关于这一点，教材除了在相关链接中点了一句之外，还介绍了“两个100年”的目标。从“三步走”战略目标来看，第一步、第二步的时间跨度都是10年，第三步的时间跨度是50年。随着社会主义现代化建设实践的不断发展，党的十五大已对XX年、2020年和建国100年改革开放和现代化建设的任务作出大体部署，即新世纪的第一个10年实现国民生产总值比XX年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过10年的努力，到建党100年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到本世纪中叶建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。党的十六在此基础上，进一步提出在新世纪新阶段，要用大体20年时间，全面建设一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。经过这样一个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成富强民主文明的社会主义国家。到世纪20末，我们国家胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二目标，人民生活总体上达到小康水平，实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。在讲解时，请教师既要让学生体会这一历史性跨越来之不易及其深远意义，又要看到我国实现的小康还只是“总体上”的。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。第二目“充满生机与活力的制度”党的十一届三中全会以来，中国共产党认真总结了以往我国在所有制关系问题上的经验教训，制订了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的方针，调整和改革了我国的所有制结构，逐步消除了由所有制结构不合理形成的对生产力的羁绊，极大地促进了我国社会生产力的发展。1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》确认，一定范围的劳动者个体经济是公有制经济的必要补充。党的十二大报告论述了“国营经济的主导地位和发展多种经济形式的问题”，肯定国营经济在整个国民经济中居于主导地位，劳动人民集体所有制的合作经济是农村的主要经济形式，城乡个体经济是公有制经济的必要补充，“只有多种经济形式的合理配置和发展，才能繁荣城乡经济，方便人民生活。”1987年党的十三大报告提出：“社会主义初级阶段的所有制结构，应以公有制为主体”，继续鼓励城乡合作经济、个体经济和私营经济的发展，认为私营经济是“公有制经济的必要的和有益的补充”，私营企业主的部分非劳动收入“只要是合法的，就应当允许”。中外合资企业、合作经营企业和外商独资企业，“也是我国社会主义经济必要的和有益的补充”。1992年党的十四大报告对社会主义初级阶段的所有制结构作了这样的概括：“以公有制包括全民所有制和集体所有制经济为主体，个体经济、私营经济、外资经济为补充，多种经济成分长期共同发展，不同经济成分还可以自愿实行多种形式的联合经营。”1997年党的十五大报告第一次明确提出了社会主义初级阶段基本经济制度这一概念，指出：“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。”XX年党的十六大报告进一步阐明了这一基本经济制度，强调“必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济”，“必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展”。十届全国人大二次会议通过的宪法修正案，将宪法第十一条第二款修改为“国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。”在我国多种所有制经济这个大舞台上，公有制经济是主角。公有制是我国社会主义经济制度的基础。公有制经济是国家引导、推动经济社会发展的基本力量，是实现最广大人民根本利益和共同富裕的重要保证。公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。教材对国有经济、集体经济分别作了说明，而对混合所有制经济中的国有成分和集体成分这一点只是一笔带过，未作说明，主要是考虑初中学生的知识水平和接受能力。88公有制经济关于国有经济，主要从其多种实现形式、概念、作用等方面作了说明。国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，其实现形式是多样的而不是单一的，除了宝钢等大型国有企业之外，股份制、股份合作制，一些共同基金，如养老基金、职工持股会等，都是与社会主义市场经济相适应的公有制经济。经过几十年的奋斗，我国的国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产与流通的重要任务。所以说，国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。与资本主义国家相比，我们国家拥有的经济优势就是拥有一大批实力雄厚的国有经济。国有经济是我们与资本主义国家竞争中的一大优势，无视或否定国有经济的重要作用及其优势地位的观点是错误的。从韩村河的变化可以看出集体经济所具有的不可替代的作用。通过这一个活动探究引出有关集体经济的内容。从教材编排设计的思路看，关于集体经济的叙述方式与国有经济部分是完全一致的。集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济，具有多种表现形式。集体经济所具有的独特的重要作用，说明它对于发挥公有制的主体作用具有重要意义。我国生产力水平的多层次性、人民群众需求的多样性、地区发展的不平衡性等方面的因素决定我国不能实行单一的公有制经济，而要在毫不动摇地巩固和发展公有制经济的同时，根据我国生产力水平的实际情况，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。只有做到两个“毫不动摇”，才能有利于解放和发展生产力。教材在这方面没有展开讲，但教师可以从这方面适当加以发散，以引导学生结合我国国情认识我国现阶段的基本经济制度。非公有制经济具有多种多样的形式，如个体经济、私营经济等。从性质上看，它们都是社会主义市场经济的重要组成部分；从作用方面看，非公有制经济有利于增强国民经济的活力，充分调动广大人民群众和社会各方面的积极性、主动性和创造性，有利于加快生产力发展和扩大就业，满足人们多样化的需要。这些内容，请有意识地结合一个典型案例引导学生分析、归纳，最后一定要归结到教材中所说