2013版人教版语文八年级上册多媒体教学课件27 短文两篇

27短文两篇答谢中书书——陶弘景1．疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。2．学习《答谢中书书》中自然景物的描写，体会作者的高雅情怀。陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居。南北朝时期的医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘的山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。《答谢中书书》写自南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。重点词语[译文]山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。①五色交辉：②四时：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。重点词语[译文]清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。①歇：②夕日欲颓：③沉鳞竞跃：④欲界之仙都：⑤与：消散太阳快要落山了。颓，坠落潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼人间天堂参与，这里指欣赏全文可分为三部分，应该如何分？三部分之间有何联系？全文可分三部分。开篇“山川之美，古来共谈”总领全文，中间是写景部分，最后以感叹总括前文。1.作者是怎样描绘秀美的山川景色的？2.“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？3.作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀吗。1.作者是怎样描绘秀美的山川景色的？先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分写“晨昏”，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨夕的变化，动静的结合。高峰入云仰视俯视清流见底平视两岸石壁，五色交辉。视线青林翠竹，四时俱备。四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。早晚时间时间2.“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。3.作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样的情怀吗。“实是欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。请大家说说《答谢中书书》和一般现在的书信有什么不同。描述的重点不同。一般书信重在通过文字，或说明写信者的意图，或阐明写信者自己的观点来劝说收信者，写信有明确的用意。本文则大篇描绘美丽绮丽的景色，似一篇写景散文。山川之美，古来共谈仰观：高峰俯察：清流远景：石壁、林、竹、雾近景：猿、鸟、鳞静动实是欲界之仙都总分总记承天寺夜游——苏轼1．疏通文意，把握关键词语，背诵这篇短文。2．学习《记承天寺夜游》中朴素而意味深长的语言，体味作者微妙的心境。苏轼，北宋文学家、书画家。号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使（地方军事助理官），官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所。《记承天寺夜游》就是苏轼在被贬于黄州的困境中写的。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。①户：②欣然：③念无与为乐者：④寝：⑤相与：⑥中庭：高兴的样子睡觉重点词语[译文]元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从门口照进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。单扇的门，一说指堂屋的门想到没有可以交谈取乐的人。念，考虑，想到共同，一起院里庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。①空明：②藻、荇：③但少闲人：重点词语[译文]月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。形容水的澄澈均为水生植物。荇，xìnɡ只是缺少清闲的人。但，只是。闲人，清闲的人用文中词语简叙作者的写作思路。欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀这篇文章运用了几种表达方式？叙述部分交代了哪些要素？叙述、描写、抒情。时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色美一、研读把握内容1.“一切景语皆情语”，请大家找出文中描写月色的句子。积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。二、品读写景妙处2.全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继续写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美；而积水空明和藻、荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的美景了。最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。三、悟读思想感情发挥联想和想象，将你心目中的最美的月亮描绘出来。月下至寺月下游寺赏月抒怀积水空明静谧之美藻、荇交横动态之美古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼