《岳阳楼记》理解默写

学习目标：1.高考必背古诗文滚动复习：熟练背诵《岳阳楼记》并准确默写。2.做诗歌形象阅读练习，继续培养鉴赏诗歌形象的能力。《岳阳楼记》背诵默写1.从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的两句是：，。2.从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的四句是：，，，。3.写出岳阳楼地理位置的两句：，。4.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的两句是：，。5.在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“，”的悲伤心情。6.借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的四句是：，；，。朝晖夕阴，气象万千衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯北通巫峡，南极潇湘浮光跃金，静影沉璧去国怀乡，忧谗畏讥沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。1.从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的两句是朝晖夕阴，气象万千。2.从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的四句是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。3.写岳阳楼地理位置的两句：北通巫峡，南极潇湘。4.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的两句是：浮光跃金，静影沉璧。5.在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲伤心情。6.借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的四句是沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。7.“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“，”的愉悦心情；8.描述“古仁人”阔大胸襟的两句是：，。9.与“进亦忧，退亦忧”相照应的两句：；。10.文中用，。？三句写出仁人们无论在朝廷内外都会忧虑，无法释怀。11.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：，。12.抒写作者政治抱负的两句是：,。心旷神怡，宠辱偕忘不以物喜，不以己悲居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。7.“迁客骚人”的“览物之情”因景而异，在天气晴朗时“登斯楼”就会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的愉悦心情；8.描述古仁人阔大胸襟的两句是：不以物喜，不以己悲。9.与“进亦忧，退亦忧”相照应的两句：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。10.文中用是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？三句写出仁人们无论在朝廷内外都会忧虑，无法释怀。11.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。12.抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。古代诗歌形象练习讲评《虞美人》白话译文：天上碧桃露滋养，不同俗卉与凡花。乱山之中，萦水之畔，可惜一支如画为谁开？清寒细雨显柔情，怎奈春光短暂，美景将逝。为君酣醉又何妨，只怕酒醒时分人断肠。《虞美人·碧桃天上栽和露》赏析作者北宋秦观，虽满腹才华，却不为世用，仕途坎坷。此词是一首托物咏怀、自伤身世的小词。起调二句赞咏碧桃天生丽质，幽独不凡的高雅品格。接下二句感叹碧桃居处荒僻，寂寞地开放，无人欣赏的可悲处境。过片写春光易逝，花期短暂，融入了词人伤春怨别的情感。结语“为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。”为全词的精华与重点，作者将花与人合写，表现了花恼人、人惜花的幽独情怀。作者在碧桃身上，寄托了高洁的品格和坎坷的身世遭际，表现了怀才而为世弃、高洁而遭人谤的尤怨，以及对年华流逝青春难驻的无可奈何情绪。5．答案：BCB项“以动衬静”错误;C项应为“表达了对春光易逝的惋惜之情”而非“忧愤之情”。6．答：“一枝如画”写出了碧桃的美丽；“乱山深处”“为谁开”,表现了碧桃生长环境的恶劣和不得意的遭遇。（4分）诗人以花自喻,寄托了无人赏识、怀才不遇的身世之感。（2分）《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》赏析白话译文：繁茂枝头，梅花飘落千万片，落时犹多情，学着雪花随风转。昨夜歌舞草草散，酒醒又添愁无限。楼上清寒，寒山围四面，大雁过尽暮霭深深漫。半晌凭栏不见人，罗帕掩泪把他思量遍。知人论世：冯延巳（903-960年）字正中，江都（今江苏省扬州）人。五代十国时南唐词人，仕于南唐二朝，三度入相，官终太子太傅。学问渊博，文章颖发。作为词人，他虽受花间词影响，多写男女离别相思之情，但词风不像花间词那样浓艳雕琢，而以清丽多彩和委婉情深为其特色，有时感伤气息较浓，形成一种哀伤美。内容简析：《鹊踏枝》是一首写思妇闺怨的词。头三句写眼前之景，意境凄艳，写景实写离情。“昨夜笙歌容易散”写忆中饯行宴会的草草结束，实写人愁闷有加。下阕写登楼翘望盼归，然而春寒袭人。四周山围，归雁过尽，暮蔼沉沉，写历时之久，寓离恨之深。最后“思量遍”三字，含蕴不尽，情自深远。词人借这名女子抒发了一种情场失意的伤感之情，同时又表达了对“盛宴终散”、“人生无常”的感慨。7.BC解析：B项,“楼上”解释为宴会之所,人去楼空之意,过于坐实,“楼上”一词本就有高寒之意；“过尽征鸿”,则指凝望之久,怅惘之深,非喻人之离散;C项,此词为闺怨词,抒情主人公非词人,而是代言闺人之怨,“不见人”指不见思念的游子。8.景象:词的前三句写千万片梅花凋谢时流连、多情、随风飘飞的景象。用意:(1)作者移情于梅,赋予梅多情缱绻的性格。(2)描画了缤纷而凄凉的意象,营造了凄美深情的氛围。(3)为后文抒发怨情张本(铺垫)。（答出2点即可）小结：古典诗歌景物形象考点考题类型及答题思路作业：1.背诵《醉翁亭记》;2.完成诗歌形象学案9---12题。