初中音乐研课标说教材知识树

总目标学段目标感受与鉴赏表现创造音乐与相关化教学建议评价建议课程性质课程基本理念课程设计思路音乐课程标准课程基本理念课程性质课程基本理念一前言审美性人文性实践性（二）强调音乐实践，鼓励音乐创造（三）突出音乐特点，关注学科综合（四）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（五）面向全体学生，注重个性发展（一）凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域（一）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力（二）设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与（三）正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系（四）根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的操程内容（五）课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，培教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和堆择运用的空间（一）情感、态度、价值观∮增进对音乐的兴趣。（二）过程与方法1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望1音乐基础知识2音乐基本技能3音乐历史与相关文化知识∮'丰富和提高艺术想象力和创造力。∮能自信地、有感情地瘸唱，积极参与瘸奏及创造活动，发展表现音乐的能力。∮'培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。∮提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。三课程内容感受与鉴赏（一）演唱（二）演奏（三）综合性艺术表演（四）识读乐潜（一）音乐表现要素（二）音乐情绪与情感（三）音乐体裁与形式（四）音乐风格与流派（一）探索音响与音乐（二）即兴编创（三）创作实践（三）音乐体裁与形式（四）音乐风格与流派（二）音乐情绪与情感∮聆听中国民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。∮聆听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述。∮聆听世界不同国家的优秀音乐作品，能够说出主要音乐流派的代表人物。∮，通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。聆听音乐主题并说出曲名和作者。∮'结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用。∮'聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，能够随着乐声哼唱音乐主题，并船运用适当的形式对所听音乐做出反应。∮能够有意识地体验音乐所表达的各种情感并能运用音乐术语进行描述。∮能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。领域一感受与欣赏∮'能够自信地、有表情地参与综合性艺术表演活动。∮'能够结合所学的歌曲、乐曲创设简单的表演情境或做形体动∮能够主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。∮能够选择某种乐器，运用适当的演赛方法表现乐曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏。∮'能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。∮，能够自信地、有感情地请唱歌曲。在合唱中积累请唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。∮'学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。∮能够对自己、他人或集体的演奏作简单评价。∮,每学年能够演奏乐曲2～3首。∮，能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。∮'每学年能够背唱歌曲2～4首（其中中国民歌1首），学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。领域二表现∮，学习表演简单的歌剧、音乐剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段，并能耐自己与他人表演做出评价。∮，能够跟随琴声或录音视唱乐谱。∮'具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。∮能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现一定的情境。尝试用电脑编创音乐领域三创造探索音响与音乐∮能够对自己或他人的声音探索活动作出评价。∮'能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创4～8小节的旋律短句或短曲，并能用乐谱记录下来。领域四音乐与相关文化音乐与姊妹艺术∮'乐于参加社区或乡村的音乐活动，并能作出自己的评价。∮理解声音艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境。（一）教学中应注意的几个问题1．形成性评价与终结性评价相结合2．定性述评与定量测评相结合3．自评、互评及他评相结合四实施建议对学生的评价是课程评价的主要方面，应以本标准中各教学领域的课程内容为基本依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方发、知识与技能方面的要求。1．感受与欣赏2．演唱3．演奏4．识读乐谱5．创造1．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点2．重视教学目标的设计与整合3．注意音乐教学各领域之间的有机联系4．正确处理教学中的各种关系5．积极引导学生进行音乐实践活动6．合理运用现代教育技术手段7．因地制宜地实施本标准编排意图内容结构知识与技能内容结构第一单元七子之歌演唱欣赏知识与技能实践与创造学习评价大海啊故乡我的中国心我的中国心七子之歌-澳门东方之珠台湾风情画御风万里歌唱发声训练的基本要求发声练习表情术语编排意图本单元为弘扬爱国主义精神的音乐作品，意在通过《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、《东方之珠》、《台湾风情画》（片段）、《御风万里》（片段）六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女企盼祖国统一、繁荣富强。这些作品的发表或首演都具有重大的历史意义，值得纪念。《七子之歌》抒发出对帝国主义列强强行霸占中国领土澳门、香港……的悲愤之情。《东方之珠》、《御风万里》亦是为了庆祝1997年香港回归而创作并演出的。这些作品在音乐创作上独具特色，堪称精品。值得教学中深入品味。《大海啊，故乡》，巧妙地运用节拍变化、附点及切分节奏和旋律的起伏变化，描写海水碧波荡漾，海浪波涛翻滚，犹如游子心潮随波起伏，思念祖国母亲之情。《我的中国心》，同样使用附点、切分节奏，但表达海外华人的赤子之心却更直白、更有力。《七子之歌——澳门》，依然使用附点及切分节奏，并在“ma-cau”之处使用了另一种切分节奏。《东方之珠》则是运用了三连音节奏。两首歌曲或明亮高亢或深沉抒情，都表达出对祖国母亲的深情呼唤。《御风万里》及《台湾风情画》两首作品，作曲家巧妙地使用了中国民歌:《黄河船夫曲》、《嘎达梅林》及《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》等，其寓意深刻。借助民族音乐符号向人们传达中国历史源远流长、五十六个民族永远一家亲的信念。单元目标（一）能够理解体会所学作品的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。（二）背唱《大海啊，故乡》，能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲。学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。（三）欣赏及聆听《七子之歌——澳门》和《东方之珠》。能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。（四）欣赏与聆听《御风万里》、《台湾风情画》片段。结合复习并选唱作品中的一两首民歌主题，加深对音乐所传达的情感的领悟，进而提高对中国民歌与音乐创作渊源的认识。（五）联系作品，学习并应用表情术语。《大海啊，故乡》，是反映海员生活的影片《大海在呼唤》的主题歌。表现了主人公对大海、故乡、母亲深挚的感情。20世纪80年代初的影片，普遍有着一种经历十年动乱后，向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚。歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情、如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。歌曲介绍演唱1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他与王福龄共同创作了《我的中国心》。整首歌曲是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把壮阔宏伟的题材写得自然而又亲切。“长江，长城，黄山，黄河”等具有中华民族特征的词语，又真切地传达着爱国之情。1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了这首歌，歌声打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。黄霑（1941—2004）词曲作家，音乐创作人。生于广东省。主要音乐作品有《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。王福龄（1926—1989）中国香港著名作曲家。早期主要创作流行曲，其曲风多元化，擅长创作抒情歌曲主要歌曲有《我的中国心》、《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。歌曲分析演唱欣赏1922年7月，闻一多先生赴美留学。因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇。1997年7月1日，中国政府恢复了对香港行使主权，香港重新回到祖国的怀抱。“让海潮伴我来保佑你”和“请别忘记我永远不变黄色的脸”的真挚话语，表达了炎黄子孙对香港的无比爱恋和对祖国的热爱之情。管弦乐《台湾风情画》充满了浓郁的台湾传统风情。旋律多采用台湾童谣和民歌《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》中的主题音调进行创作，音乐童趣鲜明。通过儿童的视角欣赏着台湾神秘而又使人新奇的独特风情，又仿佛是对童年、对故乡的美好回忆。交响序曲《御风万里》是郭文景在香港回归前夕，应香港特区“庆委会”之约，专门为弦乐队与军乐队而作。在创作中作者选用了我国多个民族的舞蹈节奏、民族乐器芦笙的和声音响、民歌中能表现中国人民民族情怀的旋律元素。于1997年7月1日在香港红勘体育馆“回归之夜“的庆典上首演；2001年获首届“金钟奖”交响乐作品铜奖。《御风万里》表现了全国人民在香港回归之时,响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。将汉、蒙、藏、哈萨克民族的民歌融为一体，寓意着五十六个民族间的团结与和睦，更将这部回归庆典的交响序曲表现得极具中国特色。欣赏知识与技能一、歌唱发声训练的基本要求1、歌唱发声的关键与基础，在于良好的呼吸。2、歌唱发声时要做好准备，使声门闭合，然后用气息压力冲开声门，发出声音。3、歌唱发声时要打开喉咙（声音通道），注意喉头稳定（避免上下移动）。4、发声时音量要适度，强度适中。5、歌唱发声的训练步骤，首先应从中声区（自然声区）开始，以取得丰满、圆润而自如的发声基础，然后再渐次向上、向下扩展音域。二、发声练习1=F－发声练习表情术语435-43--3–21--Yayayaya用文字形式提示音乐作品演奏、演唱的表情要求，称表情术语。如活拨地、热情洋溢地、有精神地、坚定地等。音乐的表情术语和力度、速度，以及内容有密切的关系。强力度和快速，常和激动、兴奋、欢乐、雄壮的情绪相关；弱力度和慢速，常和沉思、悲伤、压抑的情绪相关。因此表情术语是记谱法中不可缺少的有机组成部分，对于我们认识乐谱、理解作品内涵和表现音乐都有极大的帮助。实践与创造一、背唱《大海啊故乡》设计用不同的力度和贴切的情感演唱二、学唱《我的中国心》。请用彩笔在谱面上标出其乐段划分及乐曲中最激动人心的高潮部分六、欣赏交响序曲《御风万里》B段贯穿全曲的《黄河船夫曲》旋律是由几种乐器依次演奏的？三、欣赏歌曲《七子之歌-澳门》，将旋律中呼唤“母亲”的部分用彩笔标出，聆听它们在音乐表现上有何变化？五、聆听管弦乐《台湾风情画》第二乐章，随音响唱一唱其中的台湾民歌的音调。四、聆听歌曲《东方之珠》。看歌谱、听音响找出歌曲中的三连音。课时分配建议3.欣赏《御风万里》（片段）、聆听《台湾风情画》片段1.学唱《大海啊，故乡》第1课时，重点学唱《大海啊，故乡》,完成“实践与创造”第一题，学唱《我的中国心》，完成“实践与创造”第二题教学实施建议体会附点、切分节奏在歌曲中的作用感受歌曲的思想情感注意歌唱发声的基本要求。第2课时，欣赏《七子之歌——澳门》，聆听《东方之珠》，完成“实践与创造”第三、四题，重点复习《大海啊，故乡》，完成“学习与评价”第一题听辨歌曲中各段旋律情绪教学建议第3课时，重点欣赏《御风万里》，聆听《台湾风情画》，完成“实