八下语文10.小石潭记练习

10.小石潭记第三单元积累与运用·练基础1.下列加点字的读音完全正确的一项是()A．篁竹(huáng)清冽(liè)佁然不动(yǐ)俶尔远逝(shū)B．为坻(chí)为嵁(kān)心乐之(lè)往来翕忽(xī)C．幽邃(suì)珮环(pèi)犬牙差互(cī)隶而从者(dì)D．悄怆(chàng)寂寥(liáo)参差披拂(cēn)蒙络摇缀(zhuì)••••••••••••••••点拨A项“俶”应读chù，C项“隶”应读lì，D项“怆”应读chuàng。B积累与运用·练基础2．解释下列句中加点的词。(1)水尤清冽__________________________________(2)潭中鱼可百许头____________________________(3)俶尔远逝__________________________________(4)往来翕忽__________________________________(5)悄怆幽邃__________________________________•••••••清凉。大约。忽然。轻快敏捷的样子。忧伤。••积累与运用·练基础全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩卷石底以出以其境过清3．下列句子中加点词意思相同的一项是()A．可B．为C．以D．清潭中鱼可百许头高可二黍许••••A点拨A项中“可”均解释为“大约”；B项中“为”分别解释为“作为”和“成为”；C项中“以”分别解释为“而”和“因为”；D项中“清”分别解释为“清澈”和“凄清”。水尤清冽以其境过清••••积累与运用·练基础4．下列对加点词的活用情况判断有误的一项是()A．皆若空游无所依(名词作状语，在空中)B．心乐之(形容词的使动用法，使……快乐)C．从小丘西行百二十步(名词作状语，向西)D．凄神寒骨(形容词的使动用法，使……感到凄凉)••••点拨此处“乐”应为形容词的意动用法，“以……为乐”。B积累与运用·练基础5．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A．潭中/鱼可百许头，皆若空/游无所依B．四面竹/树环合，寂寥/无人C．其岸势/犬牙差互，不可/知其源D．以其境/过清，不可久/居C点拨A项应为：潭中鱼/可百许头，皆若/空游无所依；B项应为：四面/竹树环合，寂寥/无人；D项应为：以/其境过清，不可/久居。积累与运用·练基础6．按提示写出课文中的相应语句。(1)作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：______________________________________________________(2)《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，课文中与之有异曲同工之妙的句子是：__________________________________________________________________________________________青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。积累与运用·练基础7．下列对课文的分析有误的一项是()A．作者把幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，诉抑郁之情。B．作者善于捕捉景物的特征。“如鸣珮环”的水声、“蒙络摇缀”的翠蔓、似空游无依的鱼儿、“斗折蛇行”的小溪……把小石潭描绘成一幅美妙的图画。C．首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。D．本文语言凝练。写“卷石底以出”的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，也仅用了“过清”二字加以揭示。D阅读与鉴赏·练能力一、课文研读(2017·长春改编)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。阅读与鉴赏·练能力8．本文作者__________(人名)，________(朝代)文学家。9．解释下列句中加点的词语。(1)佁然不动_____________________________________(2)隶而从者_____________________________________柳宗元唐代静止不动的样子。跟随。阅读与鉴赏·练能力10．第一段作者从哪些方面描绘了小石潭的美？11．“影布石上”的意思是鱼的影子映在水底的石头上，请结合第二段内容，说说产生这一效果的原因有哪些。小石潭的位置、小石潭的环境及小石潭的外形。小石潭的水清澈见底，天气晴朗，阳光充足，游鱼佁然不动。阅读与鉴赏·练能力12．统观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？小石潭处幽僻之地，充满生机却无人赏识以及小石潭幽深冷寂的氛围与作者的境遇相似。这些相似之处使作者感到悄怆悲凉，心情变得压抑，也含蓄地流露出对现实的不满。阅读与鉴赏·练能力清白堂记①(节选)【宋】范仲淹一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。二、拓展阅读(2018·绍兴改编)阅读与鉴赏·练能力予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！宝元二年记。【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟(shān)：除草。③扃(jiōng)：关锁。④绠(gěng)：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝(tiǎn)：玷污。阅读与鉴赏·练能力13．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。(1)绠不可竭__________________________________(2)三日而后汲视________________________________(3)悦人襟灵__________________________________完，尽。打水，取水。使(人的心情)愉悦阅读与鉴赏·练能力14．给文中画横线部分断句。(用“/”断三处)其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。15．用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。予爱其清白而有德义，可为官师之规。【参考】规：①谋划，规划；②典范，榜样；③规劝，谏诤。(《古代汉语词典》，商务印书馆)译文：我喜爱它的清白和有德义，(它)可以成为官吏们效法的榜样。阅读与鉴赏·练能力16．文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？根据文意简要回答。“嘉泉”特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。阅读与鉴赏·练能力17.下面的句子意蕴丰富，你从中读到了一个怎样的范仲淹？请简要分析。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！【参考】庶几：①或许，可能；②但愿，希望。(《古代汉语词典》，商务印书馆)读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。这句是个感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。阅读与鉴赏·练能力虎丘记(节选)袁宏道虎丘①去城可七八里。其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋②，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间③。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍④，无得而状。三、拓展阅读阅读与鉴赏·练能力布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。分曹部署⑤，竞以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸⑥自别。未几而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑦，寂然停声，属而和者，才三四辈；一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发⑧，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用；一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。【注】①虎丘：山名，位于今江苏苏州市郊。②下迨(dài)蔀屋：下至贫民百姓。③交衢间：指路边。④雷辊(ɡǔn)电霍：雷鸣电闪。⑤分曹部署：分批安排。⑥妍媸(chī)：美和丑。⑦瓦釜：比喻低级的音乐。⑧竹肉相发：箫管声伴着歌唱声。竹肉，管乐器和歌喉。阅读与鉴赏·练能力18．解释下列加点的词。(1)虎丘去城可七八里____________________________(2)而中秋为尤胜________________________________(3)石光如练____________________________________大约。格外。白绢。阅读与鉴赏·练能力19．翻译下面的句子。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。凡是有月亮的夜晚，开花的早晨，下雪天的黄昏，游人来来往往，犹如织布一样，而中秋格外繁盛热闹。阅读与鉴赏·练能力20．本文采用了点面结合的取景方式，由面到点，极富层次感。请举例具体说明。(可借用原文语句回答)示例一：面：箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织。点：而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。示例二：面：布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。点：一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻。点拨解答本题的关键是要了解文章大意。如示例二，先从“面”上写歌喉相斗的情形，这也是中秋虎丘热闹情景的剪影；然后再从“点”上描写箫管声和单人声，给人深刻的印象。21.八年级(1)班以“传统文化伴我成长”为主题开展综合性实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。(1)【传统文化我知道】【A】习近平总书记在北大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。‘去中国化’是很悲哀的。【B】应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”【C】如何使这些文化瑰宝发出耀眼的光芒，是我们应该肩负的问题和认真思考的责任。上面三句有一句有语病，请找出来并修改。病句是______，修改意见为：________________________________________________________________________________________C把“肩负”和“认真思考”互换位置。(2)【传统节日我传承】近年来，我国很多人崇尚过洋节而忽视了我国的传统节日。请你针对这类情况对“过中国节，传承传统文化”提一条合理化建议。示例一：重视节日文化建设，加大对中华节日文化的宣传力度，提高节日文化质量。示例二：坚持与时俱进，改革创新，不断丰富节日文化活动内容。示例三：增加节日文化内涵，赋予节日文化更多的现代意义和时代气息，增强节日文化对年轻人的吸引力。(3)【弘扬传统我践行】班委会打算请校政教处的杨老师5月9日下午3点来班里给同学们作关于“传统文化伴我成长”的主题讲座，请你以班长的名义打电话邀请杨老师。示例：杨老师，您好！我是八年级(1)班的班长，我们班正在举行以“传统文化伴我成长”为主题的综合性实践活动，想邀请您于5月9日下午3点来我班作关于“传统文化伴我成长”的主题讲座，可以吗？