新时代传习所学习制度

“新时代传习所”学习制度第一章总则第一条为了进一步学习宣传党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线，按照吉林省委决定，在全省设立“新时代传习所”，深入推动党的十九大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网络，让党的十九大精神在吉林更好落地生根、开花结果。为确保我校“新时代传习所”能够有效运转、有可靠保障，形成常态化、制度化，努力提高我校干部群众在中国特色社会主义新时代拥有稳定的学习活动场所和阵地，特制定本制度。第二条“新时代传习所”的目的，是深入推动党的十九大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网络，让党的十九大精神在吉林更好落地生根、开花结果。是为了提高我校领导干部、群众的思想政治理论素质、领导水平和管理水平。全体党员要在全校的政治理论学习中起好带头作用，做出表率。第三条“新时代传习所”学习，要坚持理论联系实际，坚持宣传党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想主题，将学习内容与工作实际相结合。要结合吉林省和教育局部署的重点、热点问题组织成员进行专题研讨，发挥理论学习对实际工作的指导作用，推动学校的改革与发展。第二章组织领导第四条“新时代传习所”组长、副组长及组员由校长及中层领导、全体党员组成。第五条“新时代传习”由校党支部书记主持，如支部书记因故不能出席，由党支部委员主持。第六条“新时代传习”的具体组织实施工作由校党支部负责，包括制定传习学习计划、学习主题、学习内容、聘请专家、提供学习资料等，组织实施方案需经“新时代传习所”组长及副组长审核同意。第七条“新时代传习”工作由传习所组员负责学习记录，并撰写学习纪要。第三章学习要求第八条学风建设。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。要以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想主题，着眼于新时代中国特色注意思想理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于学校各项建设新的实践和新的发展。第九条学习内容。主要围绕十九大精神，结合马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的重大方针政策、上级的重大决策、现代科技知识、现代管理理论、业务知识及重要时事等内容展开。总结新经验，寻求新办法，引领学校决策提供坚实的理论和实践基础。第十条学习目的。紧紧抓住十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强改造新世界观、价值观、人生观。把理论学习同解决自身在业务能力、理论知识存在的突出问题结合起来，找差距、查不足，不断增强自身修养和拒腐防变能力，要“正确对待同志，正确对待组织，正确对待群众”，进一步树立科学的发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观以及社会主义荣辱观，“不忘初心，牢记使命”为精神实质，全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗作为学习的行动指南。第十一条学习计划。根据上级行党委的部署和要求，结合学校实际，由“新时代传习所”牵头，制定年度学习计划，对学习目的、学习专题、阅读书目、中心发言作出明确规定，并提出具体要求。学校每一位教师都要根据“新时代传习所”年度学习计划，制定个人自学计划。第四章学习方式与时间安排第十二条“新时代传习所”的学习采取集中学习与个人自学相结合的形式。集中学习采取听专题报告和讲座、观看录像和展览、社会考察、讨论交流、写心得体会等灵活多样的学习方式。第十三条“新时代传习所”原则上每周学习一次，每次学习两课时，学习时间一般选定在星期五的下午。如有重要的内容需要学习传达，可以随时安排。第五章学习制度第十五条学习考勤制度。“新时代传习所”学习实行严格的考勤制度。学习人员必须准时参加学习，确因特殊情况不能参加学习的，事前必须向相关领导请假。每学期由组织委员负责通报一次学习考勤情况。两次以上无故缺席的，须自觉向学校写出书面说明。第十六条学习上报制度。“新时代传习”情况由校党支部进行记录，每学期整理上报教育局党组织。第十七条学习档案制度。要建立党支部成员个人学习档案，包括自学笔记、讨论记录、中心发言材料、学习体会文章等内容。第十八条学习自律制度。每次大型传习内容或主题活动结束后，参与人员应结合本人的思想和工作实际写出学习体会或论文。优秀文章将在向上级党组织宣传部门推荐。第六章学习考核制度第十九条指导思想。“新时代传习所”结合马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，本着“从严治行’’原则，进一步完善理论学习制度，探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和激励约束机制，以此调动领导干部带头学习理论的积极性，增强对十九大精神的认真性，不断提高理论水平、综合能力，推动教育事业持续健康发展。第二十条考核的基本原则。（一）“新时代传习”考学原则。全校教师要对自己学习理论、理论运用情况进行专题汇报和自我评价；按照民主、公开的原则，在一定范围内让职工对十九大精神学习情况及学习效果进行评议，把考核的重点放在学以致用上，准确了教师学习的效果。（二）考用结合原则。要把理论学习情况作为考核的重要内容，把理论考核结果作为“新时代传习”的一项重要依据。（三）科学规范、简便易行的原则。考核“新时代传习”的实际情况提出基本要求，明确学习内容，规范考核标准，简化考核程序，防止形式主义，注重学习效果。第二十一条考核的组织领导。“新时代传习”理论考核工作在上级党组织统一领导下，由校党支部负责组织实施。总结经验，研究新情况，解决新问题，使理论学习考核逐步制度化、科学化、规范化，确保理论学习的任务落到实处。第二十二条考核对象。全体教师。第二十三条考核的办法和具体措施。（一）建立自学考核制度。主要了解教师对十九大精神的研读情况、结合工作需要选读相关书籍情况以及个人撰写的学习报告、理论文章、学习笔记、心得体会等，以此检查领导干部的理论思维和综合分析能力。根据规范的学习材料制定试题，统一组织测试。（二）建立阶段性“新时代传习”考试制度。为了保证学习质量，保证十九大精神有关重大路线方针政策的正确贯彻执行，教师参加阶段性学习结束时，均要进行测试。第二十四条考核的主要内容。（一）学习态度。一是教师对理论学习的重视程度，能否按要求积极参加“新时代传习所”组织的学习活动，平时学习是否自觉等；二是对校长、党支部书记，还要考核其是否带头学习、带头发言、带头调研、带头撰写理论文章、带头运用理论指导工作，并组织好本单位教师的理论学习；三是看全员学习刻苦认真程度、参加学习率高低、能否认真做好笔记、撰写学习心得体会和理论文章；四是看其是否能坚持理论联系实际的马克思主义学风，着眼于十九大精神理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于教育教学工作新的实践和新的发展。（二）考核基本理论掌握情况。一是看其对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的路线方针政策的理解程度；二是看其对教育工作的基本方针、政策、法规等履行工作职责所必备的理论知识掌握情况；三是看其对应具备和熟悉的社会主义市场经济、教育思想、现代科技、法律基础知识和反映当今世界文明的新知识的掌握程度。（三）考核运用理论指导实践、改造主客观世界的能力与水平。一看能否运用十九大精神指导自己的思想和行动，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，身体力行习近平新时代中国特色社会主义思想重要思想，立党为公，执政为民；二看其能否运用马克思主义的立场、观点、方法，观察、分析、解决教育教学于教育事业发展中的重点和难点问题，创造性地开展工作。第二十五条考核结果的评定标准。“新时代传习”考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。1、优秀等次标准：①学习认真刻苦；②理论素养高；③运用理论绩效明显；④民主测评优秀得票率应在60%以上；⑤理论考试成绩优秀（90分以上）。2、良好等次标准：①学习认真；②理论素养比较高；③运用理论绩效比较明显；④民主测评合格以上得票率应在60%以上；⑤理论考试成绩良好（80-89分）。3、合格等次标准：①学习比较认真；②理论素养基本符合要求；③运用理论绩效一般；④民主测评基本合格以上得票率应在60%以上；⑤理论考试成绩合格（60-70分）。4、不合格等次标准：①学习不认真，自觉性差；②理论素养较低；③运用理论绩效较差；④民主测评基本合格以上得票率达不到60%的；⑤理论考试成绩不合格（60分以下）。第七章附则第二十六条本制度自颁布之日起实施。第二十七条本制度由学校“新时代传习所”负责解释。