人教版八年级上《记承天寺夜游》课件1

一．读准要求：读准字音，读出节奏，读出感情．１．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．欣然：高兴的样子遂：于是盖：原来是但：只是词语：句子：念无与为乐者．但少闲人如吾两人者耳．二.读懂苏轼北宋文学家、书画家。号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。与文本对话（合作探究）１．领悟“闲”之意入夜即解衣欲睡．见月色入户便欣然起行．与怀民于庭中散步．欣赏月下美景．问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？闲三.读透２．领悟“闲”之情问题：这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？背景资料：元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱．四个多月后，贬为黄州团练副使．官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多．＜记承天寺夜游＞是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的．月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白海上升明月，天涯共此时”——张九龄我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”——李白但愿人长久千里共婵娟--苏轼美好的祝福苏轼＜定风波＞莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行.竹杖芒鞋轻胜马．谁怕，一蓑烟雨任平生.料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情.三．与作者对话当你也面对如诗如画的月色，你想对苏轼说什么？小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。中国的文人似乎与山水、自然有着特别的情结，这是一种说不清道不明，好像永远无法割断的情愫。人生得意时，他们走向自然，向山山水水一花一草笑谈自己心中的万丈豪情；仕途失意时，他们退隐江湖，自然就成了他们最好的倾诉对象。多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传诵千古的至情至性的美文，景以人名，人以景传。文人与山水四．作业1.课外阅读范仲淹的＜岳阳楼记＞，欧阳修的＜醉翁亭记＞等，探寻文化名人和他们血脉相通的山水风景之间的关系．可以写成一个小课题．2.背诵默写这篇文章.“海上生明月，天涯共此时”(唐·张九龄)贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。通达乐观闲美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹如果生活纯属劳累，人还能举目仰望说：我也甘于存在吗？——荷尔德林人，诗意地栖居在大地上承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。“星垂平野阔，月涌大江流”（唐·杜甫）“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然)“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白)“露从今夜白，月是故乡明。”—杜甫