成果之三历城二职专建筑工程施工专业课程体系建设方案

济南市教育科学“十二五”规划2013年度课题《中职建筑专业任务驱动式课堂教学改革研究》（立项编号：125GH13026）2014-2015学年第一学期成果之三课题主持人：历城二职专刘善华建筑工程施工专业课程体系建设方案一、建筑企业人才需求现状分析根据每年一次专业指导委员会会议专家反馈的信息、行业、社会背景调查及毕业生反馈信息，得到以下综合信息：1、改革开放以来，中国城市化发展迅速。但与发达国家相比较，我国的城市化水平还相当低。十六大明确提出，要加快我国的城市化进程，到2025年城市化率要达到55%左右，全国城市人口将达到8.2-8.7亿。这一宏大的战略目标，对城市规划、建设和管理方面的专业技术人才提出了急迫的、大量的需求。2、人才结构不太合理。对于生产一线那种既具有一定理论深度，又具有很强的高级技术应用型的人才极度缺乏，使行业发展受阻。3、行业企业反馈，需加强几个方面的人才培养，如工程测量人员；施工技术与管理人才、CAD制图技术；概预算软件应用技术，工程监理人员等。4、市场对人才的需求不断提高，不同企业对人才的专业要求是多方面的，学历层次也有不同的要求，但对大中专毕业生需求最大的是建筑施工企业，几乎占了行业对大中专毕业生需求的６０％。综上所述作为依据，该专业设置充分体现以人才市场需求变化动态优化专业内涵，增强复合性，提高毕业生就业竞争力。在课程设置上考虑相近专业（工程监理）互相兼容，毕业设计采取自由选择方向进行。培养的学生具有双专业复合型，为学生创造多行业就业的条件。二、就业方向1．就业范围调查分析表明，建筑工程技术专业毕业生的就业范围主要在以下几个方面：（1）土建施工企业从事项目管理、施工质量控制、施工安全、施工质量验收等工作；（2）房地产开发公司从事项目的开发与管理工作；（3）工程监理单位从事项目的监理工作；（4）市政工程及水利路桥工程的施工管理工作。2．主要工作岗位毕业生的就业职业岗位群包括：（1）项目经理、技术负责人；（2）施工员、质检员、安全员、预算员、材料检测实验员；（3）施工现场监理员等。三、职业能力分析1.本专业职业能力结构及其分解见表—1。本专业职业能力结构及其分解表表—1综合能力专项能力对应课程绘制与识读施工图的能力1.绘制建筑工程施工图、竣工图2.识读建筑工程施工图3.识读设备专业常用的施工图4.阅读和编制工程图技术说明建筑制图、建筑力学、房屋建筑学、建筑结构、地基与基础、建筑设备常用建筑材料的应用能力1.常用建筑材料的性能及应用2.常用建筑材料的检验、存放及保管3.常用建筑材料的基本技术指标及检测4.建筑材料检验报告单的审查建筑材料基本建筑构件的验算及设计能力1.确定结构计算简图和内力的计算2.常见结构体系的认知3.基本构件的设计和验算4.施工中结构问题的认知和处理5.工程地质资料的应用和基础的结构处理建筑力学、建筑结构、地基与基础建筑施工测量的能力1.定位及抄平放线、垂直度控制2.建筑变形观测建筑工程测量、建筑施工技术计算机应用能力1.文字及数据的处理2.应用CAD进行技术工作3.应用计算机辅助施工管理计算机应用基础、计算机辅助设计、建筑工程计量与计价、建筑施工组织施工管理能力1.编制一般建筑工程的施工组织设计2.施工现场的布置及施工方案的制定3.施工现场管理4.施工进度计划的编制5.施工内业文件的编制和归档6.参与图纸会审及技术交底工程建设法规与合同管理、建筑工程监理概论、建筑施工技术、高层建筑施工、建筑施工组织编制和计算建筑工程造价的能力1.进行土建工程量的计算2.准确应用各种计量计价文件3.编制土建工程预算4.进行土建工程的工料分析。5.参与竣工决算建筑制图、房屋建筑学、建筑材料、建筑施工技术、高层建筑施工、建筑工程计量与计价安全施工的管理能力1.参与编制施工安全技术措施2.参与施工安全教育3.进行施工安全技术交底4.参与处理施工安全事故建设法规、建筑施工技术、高层建筑施工、建筑安全技术与管理施工质量的检验能力1.掌握土建工程施工的质量标准2.掌握主要工种检验的程序和手段3.一般质量缺陷的处理4.工程质量检验及验收表格的填写建筑施工技术、高层建筑施工、建筑工程质量检验与评定、建筑工程事故分析与处理建筑工程主要工种的操作能力（选其中1-2个工种）1.钢筋工2.模板工3.砌筑工4.抹灰工5.混凝土工建筑施工技术2.本专业职业拓展方向见表—2。本专业职业拓展方向表—2综合能力专项能力对应课程（选修）工程监理1.建筑施工投资控制2.建筑施工进度控制3.建筑施工质量控制4.施工合同管理工程建设监理概论工程建设法规与合同管理建设工程投资控制、进度控制、质量控制工程概预算1.应用计算机编制工程预算和决算计算机辅助概预算四、专业人才培养整体职业能力—学习链路及学习结构框架文化基础专业基础专业必修“两课”就业指导认识实习顶岗实习毕业综合实习课程设计毕业设计职业技能职业素质具有综合素质的合格人才图1专业人才培养整体职业能力—学习链路及学习结构框架专业人才的知识、能力、素质结构分析见下图图2专业人才的知识、能力、素质结构分析图计算机应用能力社会交往能力知识结构人文社会知识专业基础知识专业技术知识职业能力结构施工技术管理能力施工组织管理能力事故分析处理能力项目经营管理能力素质结构政治素质文化素质身心素质职业素质五、专业培养方案课程开发的基本思路与设计（一）专业培养方案课程开发要做到以下几个方面：1.做到人才培养目标定位要准确，毕业生质量标准要明确具体，人才培养模式能反映高等职业教育培养目标的要求；2.重新构建人才培养目标体系，使学生的知识、能力、素质协调发展；见图13.重新构建课程教学体系，建立起既相对独立又密切联系的理论教学体系、实践教学体系和素质形成体系；4.通过课程的合理整合，减少理论课程学时数，加大实践教学环节的学时数，建立以职业能力培养为核心的实践教学体系；（二）课程体系设计思路课程是人才培养方案的基本要素，课程体系是人才培养方案设计的关键环节，根据全国高职高专教育专家指导委员会建议以及地区行业发展要求，按照新的人才培养模式重新构建课程体系，建立起既相对独立又密切联系的理论教学体系、实践教学体系和素质形成体系。见图3.1.理论教学体系理论教学体系改革的关键在于课程体系的建立是否有利于学生知识结构的形成，是否有利于学生人文综合素质的提高。根据建筑工程技术专业人才培养的目标要求，在课程体系的规划上分为四大模块，文化基础课、专业基础课、专业必修模块、选修模块，充分体现了对人才培养宽基础、多方向、多技能的要求。(1)文化基础课的设置旨在培养学生的政治素质及人文综合素质，使学生具有良的职业道德和专业必备的文化基础，同时拥有健康的体魄、乐观的人生态度、自觉学习、积极进取、勇于创新的精神。所以在课程设置上，要按照国家教委的要求，该开设的课程要绝对保证，该加强的课程要加大学时数。(2)专业课的设置应打破学科体系的界限，按照技术应用能力、职业素质培养为主线和“实际、实用、实践、实效”的原则设置课程和精选内容。即按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求，设置课程及精选内容。(3)根据目前建筑市场需求情况，拓宽学生的就业面，专业选择模块设置了建筑工程施工与管理、建筑工程监理和工程预算三个专业方向，并以建筑工程施工与管理为主要专业方向设置课程，建筑工程监理和工程预算方向的课程设在选修课中，有利于学生多方向选择。(4)选修课的设置还要考虑学生个体的发展空间以及人才培养的可持续发展。除上述选修课外，可开设如《专业外语》、《应用文写作》、《实用公共关学》等课程，依具体情况选择开设。2.实践教学体系专业实践教学体系分成基本技能实习、校企结合顶岗实习和毕业综合实习三个阶段。针对不同阶段、不同深度的实训，确定项目、内容，明确要求和目标，制定相应的指导、训练、考核办法，并最终落实到专业资格证书的培训上。具体的包括：(1)基本技能实习,是为具体课程教学设计，目的是使学生对课堂理论和知识点加深理解。主要有建材实验、建筑力学实验、土力学实验等。(2)实习是专业教学阶段的认识性实践教学，是理解专业知识、熟悉专业设备和基本掌握操作技能的必要实践环节，实习主要利用校内、校外实习基地。主要有测量实习、建筑构造认识实习、施工技术生产实习等。(3)实训是对学生包括单项能力和综合技术能力进行的训练，包括课程设计、毕业设计、校企结合顶岗实习和毕业综合实习，是应用性实践教学活动。3.素质教育体系素质教育是一种以培养学生综合素质和学习能力为主的教育。其目的是使学生既能适应社会发展的需要，又能发挥个人特长。对于学生基本素质培养体现在文化基础课程及第二课堂、思想教育讲座中；专业素质的培养应该贯穿于教学活动的全过程，尤其是在专业教学过程中，不但要注重专业知识的传授，同时也要注重学生思想素质的培养。体现在各科教学大纲中，就是要求既要有知识目标、能力目标，更要有德育目标，同时开办专业思想教育及知识讲座。（三）单元课程范型1.文化基础课（1）思想道德修养与法律基础（2）毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（3）英语、高等数学、计算机基础等2.专业基础课（1）建筑材料（2）建筑制图（3）建筑工程测量（4）建筑力学（5）工程CAD3.主干专业必修课（1）房屋建筑学、建筑设备、建筑应用电工（2）建筑结构、地基与基础（3）建筑施工技术、高层建筑施工、建筑工程事故分析与处理（4）建筑施工组织、建筑工程计量与计价、建筑工程质量检验与评定、工程建设法规与合同管理4.拓展专业选修课（1）建设工程投资控制（2）工程建设监理概论（3）建筑工程项目管理（4）计算机辅助概预算5.实践实习课（1）认识实习（2）顶岗实习6.实践实训课（1）各科课程设计、毕业设计（2）毕业综合实训（四）主要专业课程的基本内容说明1.建筑材料课程类型：专业基础课基本内容：建筑材料的基本性质；常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验、监测及验收方法；保管要求。能力要求：掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验、监测及验收方法；保管要求。能合理的应用建筑材料进行技术工作。2．建筑制图课程类型：专业基础课基本内容：制图基本知识；投影作图；专业制图。课程体系理论教学体系实践教学体系素质教育体系文化基础课专业基础课专业必修课专业选修课实验（基本技能）实习（认识、生产、顶岗）实训（课设、毕设、毕业综合）基本素质（思想健康教育）专业素质（专业思想教育讲座）图3课程体系结构能力要求：掌握投影的分类和投影体系的建立原则；掌握点、线、面、体正投影的基本原理及作图方法，熟练绘制投影图。3.建筑工程测量课程类型：专业基础课基本内容：测量学的基本知识；常规测量仪器的操作与使用；大比例尺地形图的测绘与使用；测量技术在建筑工程中的应用及工作的内容。能力要求：掌握常用测量仪器的使用；了解大比例尺地形图的测绘与使用；初步掌握测量技术在建筑工程中的应用。4.工程CAD课程类型：专业基础课基本内容：AutoCAD的基础知识；绘图环境、对象特性的设置；二维图形的绘制、编辑及尺寸标注；图块的建立与使用；工程图的绘制方法。能力要求：掌握绘图环境、对象特性的设置；掌握二维图形的绘制、编辑及尺寸标注；掌握图块的建立与使用；初步掌握工程图的绘制方法。5．建筑力学课程类型：专业基础课基本内容：构件的受力分析；力系的简化和平衡；构件的内力、应力、变形的计算，及强度、刚度、稳定性计算；结构的内力计算；结构的位移计算；超静定结构的内力计算；影响线。能力要求：具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力；了解材料的主要力学性能并有测试强度指标和构件应力的初步能力。6．房屋建筑学课程类型：专业必修课基本内容：建筑的构成要素及分类；民用建筑的构造；建筑工业化；民用建筑设计；工业建筑的构造。能力要求：掌握建筑构造的基本原理及常见构造的典型做法，正确理解设计意图，能熟练地绘制、识读建筑施工图。7．建筑结构课程类型：专业必修课基本内容：混凝土结构、砌体结构、钢结构等内容。