地球的运动--付季昆

地球的运动（昼夜交替）南溪二中付季坤昼夜现象地球是一个不发光也不透明的球体昼夜交替地球是一个不发光也不透明的球体地球自转思考？如果地球不自转，地球上还有没有昼夜交替？昏线晨线晨昏线(圈)概念：昼半球和夜半球的分界线（圈）判断：顺着地球自转方向，由白昼过渡到夜晚为昏线；反之为晨线判断AOB是OA是OB是晨线昏线晨线CDOBOAOA是OB是OC是OD是昏线晨线昏线晨线ANSSNBNAS是：昏线NBS是：晨线晨昏线的性质晨昏线是一个以地心为圆心的大圆，平分地球，平分赤道且与太阳光线垂直。oabSN那一年中晨昏线又当怎么运动呢？一天中，晨昏线移动方向？向西（与自转方向相反）cdSNo夏至日冬至日23°26′23°26′一天中，晨昏线不停地由东向西每小时移动15°一年中，晨昏线以极点为中心，以一个回归年为周期，在极点和极圈之间来回摆动，其移动幅度为46°52′晨昏线的运动地平面太阳高度角：表示太阳光线对当地地平面的倾角，简称太阳高度。地平面夜半球上：太阳高度小于0度晨昏线上：太阳高度等于0度昼半球上：太阳高度大于0度太阳直射点——太阳高度90°即太阳位于正头顶，为最大值晨昏线——太阳高度0°即太阳刚好位于地平线上昼半球——太阳高度大于0°即太阳在地平线之上夜半球——太阳高度小于0°即太阳在地平线之下地球不停地运动，地球上各地太阳高度在变化，昼夜也在不断的交替。昼夜交替的周期一个太阳日﹦24小时昼夜更替意义：2、昼夜交替周期不长，使地表温差不大，提供了生物生存和发展的条件。1、影响着人类的起居作息，被用来作为基本的时间单位。谢谢！教学目标：1、能分析昼夜交替的原因，会判断晨线和昏线。2、会运用地球仪演示地球的自转，并用科学的语言解释昼夜交替的形成。3、能联系生活实际，感受地球上昼夜的变化；会从图中提取信息分析问题。4、树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学、勇于探索的素养和态度。情感、态度、价值观目标能力目标知识目标教学重点昼夜交替的形成；晨昏线的判读教学难点懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象和分析实际问题教具准备多媒体课件、地球仪课时安排一课时