广东省深圳市文汇中学九年级语文上册 第23课 隆中对课件 新人教版..

•滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。•三顾频繁天下计，一番晤对古今情。•画纸之上分天下，谈笑之间定乾坤。中对陈寿西晋历史学家，著有《三国志》。本文节选自《》，作者是字，朝安汉人，家，所著《》共卷，记载三国时期、、的历史。三国志•蜀志•诸葛亮传陈寿承祚晋史学三国志65魏蜀吴时代背景:东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了魏、蜀、吴三国鼎立的形势。公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。一自学1字词句的基本疏通2重点句子的翻译(可自学兼研讨)乐毅诣猖蹶沔吴会殆民殷存恤胄箪食度德陇亩倾颓夷越殆一、自学1.自由朗读课文要求：读准确，读流畅。yuèyìchāngjuémiǎnkuàidàiyīnxùzhòudānduólǒngtuíyídài亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，1每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。亲自经常只有说是确实这样喜欢田地承认当时的人友好诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：2“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”当时对…说，告诉是不是(是否)接近,趋向拜访驻扎器重一起委屈他，召他上门来。致：招致。应该屈尊时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：2“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，将军您应该屈尊去拜访他。”3由是先主遂诣yì亮，凡三往，乃见。4因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。5孤不度duó德量力，欲信大义于天下，6而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。7然志犹未已，君谓计将安出？”拜访崩溃估计缺乏认为总共才命人退避盗用皇帝的政令蒙受风尘通”伸”,伸张智谋办法就因此失败还停止怎样于是产生3于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。4(刘备)于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。5我没有衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，想要在天下伸张大义，6但是自己的智谋浅短、办法很少，就因此失败，造成今天这个局面。7但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的办法呢？”自学并研讨:(一至三节重点句子翻译)1、时人莫之许也。2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。4、因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。5、孤不度德量力，欲信大义于天下。6遂用猖蹶,至于今日。7、然志犹未已，君谓计将安出？翻译:1、时人莫之许也。当时的人没有谁承认他的说法。2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。你只可以到主动去见他，不可以委屈（他）招他来。将军应当屈尊去拜访他。3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。4、因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。于是叫旁边的人避开，说：“汉朝（的统治）崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。5、孤不度德量力，欲信大义于天下。我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计自己的力量（能否胜人）。想向天下人伸张大义。6遂用猖蹶,至于今日。就因此失败,弄到今天这个局面.7、然志犹未已，君谓计将安出？然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法？亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数shŭ。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟xié天子而令诸侯，此诚不可与争锋。通“以”尽战胜而且的确,确实终于占据,割据小谋划挟持争胜不仅诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。8曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，9但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。10现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。孙权据有江东，已历三世，11国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会Ｋuài，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，12此殆dài天所以资将军，将军岂有意乎？被地方是不是有意图归附,依附作为谋取靠着到达大概资助、给予全部取得物资孙权占据江东，已经历了三代，11地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以把他结为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，12这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？益州险塞sài，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，13民殷国富而不知存恤xù,智能之士思得明君。将军既帝室之胄zhòu，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴险要的地方凭借富裕昏庸懦弱来爱惜后代布、闻名广泛的招致益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘玲昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，13人口众多，物产丰富，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将jiāng荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，14百姓孰敢不箪dān食壶浆以迎将军乎？15诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”占据安抚带领亲自用壶盛浆险阻，指形势险要的地方和好用箪盛饭如果政治如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出击秦川，14老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒浆来欢迎您呢？15如果真的做到这样，那么就可以完成称王称霸的功业,汉王朝就可以中兴了”。先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。解释我一天天好像好从划线句子中可得出一个成语?意思是?如鱼得水比喻得到跟自己情投意合的人或得到满意的环境.刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才停止下来。自学并研讨:第四,五,六节重点句子翻译1、曹操比于袁绍，则名微而众寡2、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也3、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？1、曹操比于袁绍，则名微而众寡曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱。2、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也但是曹操最终能战胜袁绍，以弱变强，不仅仅是时机好，而且也是人的谋划得当。3、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？这大概是上天拿它来资助将军的，将军是否有意要夺取呢？4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢？探究：1、文中提到的诸葛亮有何特点？2、文中提到的刘备有何特点？3、在第4段里，诸葛亮根据当时天下的形势，提出了不同的对策，请分别说说以下几个不同的对策。①曹操：②孙权：③刘表、刘璋：④诸戎、夷越：4、诸葛亮提出这些对策的理由什么？在文中找出相应的句子。点拨：1、文中提到的诸葛亮有何特点？才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心时局，审时度势，有卓越的政治和军事才能。2、文中提到的刘备有何特点？胸怀大志，礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳。3、在第4段里，诸葛亮根据当时天下的形势，提出了不同的对策，请分别说说以下几个不同的对策。①曹操：②孙权：③刘表、刘璋：④诸戎、夷越：答：①曹操：不可与争锋②孙权：可以为援而不可图也③刘表、刘璋：取而代之④西和犬戎，南抚夷越。则命一上将将荆州之军而向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川4、诸葛亮提出这些对策的理由什么？在文中找出相应的句子。自学互帮：5、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？6、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？7、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？5、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？蓝图：方针：“霸业可成”“汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”6、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也贤能为之用总揽英雄7、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面烘托了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文。隆中对一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮三刘备问计诸葛亮对策抱负作铺垫侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托1、不具备向东或向北发展的可能性2、夺取荆、益州二州，作为根基3、修明内政，联吴抗曹未出茅庐而知天下三分本文结构（1节）（2节）（3、4、5节）（6节）这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。小结1、诸葛亮被我国人民看作是智慧的象征、聪明的化身，你认为他聪明吗？该如何评价诸葛亮？3、诸葛亮未出茅庐，已知三分天下，后来的历史发展也真如他的预料一，假如我们作这样的设想，假如没有诸葛亮对当时形势的精辟分析，本国局面是否会形成？三国局面的形成在今天看来，是利还是弊？2、现在我们作一个大胆的假想，假如诸葛亮辅佐曹操，会是怎样一种情形？三应用三、一词多义信：谓为信然（确实）欲信大义于天下（同“伸”）信义著于四海（诚信）殆：危殆（危险）思而不学则殆（精神疲倦而无所得）消失殆尽（完）此殆天所以资将军（大概）孤：孤单（单独）孤王（古代帝王自称）利：利尽南海（物资）渔翁得利（好处）就：就去（副词）此人可就见（靠近，接近）然：谓为信然（这样）然操遂能克绍（然而）俨然（……的样子）用：遂用猖獗（因此）遂：操遂能克绍（终于）由是先主遂诣亮（就）