语言学纲要期末复习要注意的几个问题

一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。第二，掌握常用的名词概念专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。第四，加强实践练习。本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论并做到灵活自如地加以运用，仅靠辅导老师在课堂上的分析讲解是远远不够的，课下必须多进行实践练习，多结合语言现象进行分析，通过反复的实践体会，才能真正把握、吃透基本理论，运用自如。比如合成词分析、语素分析、同义词辨析，这些的内容，就必须通过反复的实践练习才能掌握。平时学习要加强实践练习，期末复习更要注意。实际上，平时学习做好了这方面的工作，期末复习反而一点也不费劲了，因为期末考试重点是考分析运用能力。为此我们期末复习安排了两次网上实践练习活动，进行强化训练。第五，注意处理好几种学习材料的关系还要特别注意网上发布的辅导材料，因为有些问题要点的归纳，无论是主教材还是学习指导书都没有，所以我们在辅导材料中对此进行了适当的补充，因此大家有必要把这些东西下载下来看看。我们认为，对主教材内容的诠释，学习指导书加上网上辅导材料，这样才是比较完整的。平时可以借助这些材料加深对问题的理解认识，期末复习则要梳理成文，便于记忆。所以建议大家自行做一个复习提纲，把教学内容的框架立起来掌握好，再进一步研究细节问题，逐步扩充。由于本课程是以人类所有语言为研究对象的，涉及到多种语言材料的运用，期末考试以汉语、英语语料为主，以说明语言学理论问题为主，并不是考大家的英语知识，所以不会有很大难度，大家对此不必担心。本课程考试涉及到英语语料的内容主要有语素的类别、合成词结构、形态变化、语法意义、语法范畴。二、期末试题情况介绍（一）试题编制所遵循的原则第一，以教学大纲规定的内容为出题的范围依据；第二，以考核说明规定的考核层次要求和题型为依据；考核说明有关知识点的层级规定，需要琢磨；第三，以考查学科的基本知识为主，同时考核学生对基本知识理论的理解和运用能力。（二）试题特点本期试题有以下一些特点：第一，以考查基本知识为主，所以试题难度不是很大；第二，试题覆盖面较广，涉及到绝大部分教学内容，没有分数特别集中的试题，这个特点要求同学们应全面复习，切忌猜题押题，以免失误，影响期末成绩；第三，既注重基本理论，又突出实践分析，兼顾两个方面。试题的这个特点，要求同学们无论平时学习还是期末复习，对有关的教学内容既要比较熟悉，又能灵活运用。尤其是要重视基础知识的透彻理解和熟练掌握，考试才能达到自如运用的地步，比如平时作业，从各地抽查中我们就发现，选择题出现错误选择往往都是似是而非的，比如混淆复合词和合成词的界限，混淆时和体的概念等等。（三）试题题型及分数比例本学期试题，非试点考试的题型主要有以下五种：1．名词解释：20分。名词解释要求写出定义，同时要求举例说明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念。本学期要求大家重点注意以下一下名词概念：组合关系聚合关系符号元音辅音发音部位音位音位变体自由变体词根词尾词干单纯词复合词派生词词类基本词汇文字音位文字字母亲属语言社会方言共同语借词词义的转移。2．填空题：10分，主要考查基本知识，涉及面较广，也要一部分是灵活的分析性填空题，既考查基本知识的掌握情况，又考查分析运用能力，即使一些比较简单的知识，也通过分析题来设置，解答必须先分析再填空。如果平时缺少训练，虽然很简单的题，也很难解答，上述两个题目可以说是比较典型的例子。3．选择题：10分。本题为单项选择题，即从四个备选答案中选择一个正确答案。主要考查一些易于混淆的问题，考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况。选择题看起来难，其实仍然是基本知识的应用，只要基本知识掌握熟练，又能灵活运用，解答也并不难。4．综合分析题：20分。分析题其实在填空、选择甚至问答题都有所涉及，在这里比较集中一些，突出的是一些重点分析内容，主要涉及语音、语法两部分内容。语音部分，主要有两个方面，一是描写发音特点，分析比较元音和辅音的发音特点，发音的异同。语法部分，主要考核内容是：一是词组的层次结构分析，要求用直接成分分析法，分析到词为止；二是语法意义语法范畴分析，即分析句子中某个词语的形态变化表示什么样的语法意义，属于哪种语法范畴；三是句式变换，如把一个句子变成几个结构不同的同义句式，变换后意思应该相近，又如把一个多义句式变成几个单义句式，要求从一组句子中找出歧义句来分析，如果这个句子有两种含义，就要变成两个句子；语法分析占10分。其它一些内容和其它一些章节的分析内容，则分散在其它一些题型中，如填空、选择、问答题。5．问答题：40分。要求列出问题的要点，并且要适当展开阐述分析，或举例说明，尤其是要点较少的内容，更要求有一定的展开。例如基本词的特点。注意有些问题主教材中没有现成答案，指导书和课件上也没有归纳，平时学习需要结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点。专科的问答题，在答题要点的层次要求上有所降低。这部分内容涉及的范围基本上不超出本课程期末复习指导中综合练习部分的问答题，大家复习可以结合复习要求重点参考。有些同学不知道该答几个要点，那就需要结合学习几个方面的材料归纳。三、本学期考试对于试题的调整本学期考试对于试题的调整，主要体现在分析题上，有两个方面的变化：第一，从题型内容看，取消了以往必考的用国际音标给汉字注音题，第二，消减了语音部分的分析题分数比例，原来是语音和语法各占10分，调整后语音只有4－6分，语法部分的分析题则为14－16分，语法部分分数比例加大了，但是试题内容要求不变。我们之所以这样调整，一方面考虑到本课程语音部分的分析内容对于成人学生有一定难度，一方面也是因为广大老师们根据教学经验提出的建议。我们希望借此调整，提高本课程考试及格率，改变在学生中形成的拦路虎形象，同时也是为了更加切合成人教育的实际。对于这些调整，效果如何，欢迎老师们提出宝贵的意见，及时分析总结考试情况。四、往届考试情况介绍这里给大家介绍一下往届语言学概论课程的考试情况，希望大家了解了解，抓紧时间冲刺，顺利通过考试关。分析本课程的前几届的考试成绩，全国非常不均衡，及格率的差距非常大，高的达到八九十，低的只有二三十。历届考试卷面成绩平均及格率为：2001秋64.24；02春为68.92，02秋平均及格率为70.87，2003春为64.25，2003秋平均及格率为62.89。基本上都是在60－70之间摇摆。合格率以上各个年级分别为77.41，80.47，83.32，79.74，80.02，平均合格率为80.2。网络考试试点由于范围比较小，上个学期一共只有250人参加试点，大家抓得比较紧，考试及格率要远远好于传统的书面考试。那么是不是我们的课程考试题目太偏太难呢？我个人认为情况并非如此，其实考试题型和试题内容完全是常规性，是常见的，一点也不偏，一点也不难，都属于语言学基本知识。为什么考试及格成绩这样不理想呢？我想大致可能有这样一些原因：第一，基础知识掌握得不好其实我们的试题，无论是名词解释还是填空选择或问答，都是本课程的基本知识。举个最简单的例子，去年的名词解释是“音位、词尾、词类、基本词汇、共同语”，这五个词除了词尾稍微陌生一点外，其他四个名词概念在专科阶段都接触过，即使有少部分同学专科不是中文专业，考这几个名词我觉得一点不过分，因为都是我们平时教学中反复强调的，但考试结果，很多人此题失分都在一半以上。由于基础知识掌握得不好，在分析题的理解上也是五花八门这说明不少同学学习方法还停留在中学的死记硬背阶段。当然，专升本学生基础不好情况是比较复杂的，比如大约有30％左右的学生专科阶段不是学中文而是学法律、经济、教育等等，这样一下子进入本课程的学习环境当然有一定难度了，这部分同学特别需要补课，加强自修。第二，不重视网上学习通过网络进行教学和提供有关的教学信息是我们这个专业的一大特点，同时，由于主教材是北京大学和普通高校使用的，比较简洁，很多内容需要扩展解释，否则自学是很难的，因此为适应大家学习需要，我们补充了很多东西挂在网上，包括一些疑难问题的要点等都作了补充，供大家参考。从考试情况看，注意了网上材料综合应用的，解题就能做到得心应手，否则就可能出现偏差。第三，与各地的师资情况有关本课程的理论性很强，对教师的专业水平要求较高，而从各地尤其是地市一级分校看，语言学的师资普遍欠缺，据了解不少地市分校都是从师专或教育学院聘请老师，这些老师教学经验教学水平应该是没有问题的，但他们不了解我们电大教学方式和教学要求，在指导学生学习和利用网上资源方面可能就要差一些。电大是属于全国统考性质，答案标准是统一的，最怕教学过程中老师自讲一套，因此必须统一提法，统一口径。因此这就要求各省市电大的老师要加强对地市一级的教学指导，检查一下下面的教学情况，必要时也可以到下面巡教。我们经常收到学生来信，反映师资问题，这在边远地区包括城镇是个普遍性的问题，希望省市电大老师多发挥一些作用。当然也不能否认，从客观上说，这门课程的学习本身是有一定难度的，注重理论，内容比较抽象，自学有一定困难。希望各省市老师也及时总结一下以往几届的考试情况，看看问题出现在哪里，这样在本学期及时采取补救措施，帮助学生渡过考试关，取得理想的成绩。五、重点内容导言部分本部分内容都作一般要求掌握。一、语言学、语言学的对象和任务1．语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语