文艺复兴与宗教改革

古希腊中世纪14—17世纪人文精神的起源人性被压抑人性复苏欧洲“人性”之旅∣人文主义中世纪时期的圣母文艺复兴时期的圣母突出了人性冷漠，缺少人情阅读下列材料在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层幕纱是由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。请回答：材料中的“纱幕”指的是什么？“烟消云散”指的是什么？在意大利，这层纱幕最先“烟消云散”的原因是什么？“纱幕”指的是中世纪的神学世界观。“烟消云散”指的是神学世界观的束缚被冲破，人和人性从宗教的束缚下解放出来。一、文艺复兴；1、背景：1）政治上：2）经济上：3）价值观念变化：中世纪，基督教在欧洲建立了神学统治；11世纪以后，西欧经济的复苏和发展；意大利一些城市市民和世俗知识分子要求建立自己的文化。——根本原因。一、文艺复兴；2、时间：3、发源地：4、表达形式4、性质：5、旗帜：6、矛头：14世纪—17世纪。意大利（发展到整个西欧）。思考：文艺复兴为什么最早在意大利兴起？资本主义萌芽最早发生在意大利。意大利优良的人才结构。更多保留了希腊罗马文化。一定的文化是一定的社会政治和经济在意识形态上的反映。一、文艺复兴；2、时间：3、发源地：4、表达形式4、性质：5、旗帜：6、矛头：14世纪—17世纪。意大利（发展到整个西欧）。借助古希腊罗马文化一、文艺复兴；——资产阶级借助复兴古希腊罗马文化进而弘扬资产阶级文化思想的文化运动。思考：“文艺复兴”是一场复古运动吗?再思考：它为什么要借助古希腊罗马文化？新兴资产阶级力量还比较弱小一、文艺复兴；2、时间：3、发源地：4表达形式4、性质：5、旗帜：6、矛头：14世纪—17世纪。意大利（发展到整个西欧）。借助古希腊罗马文化是一场资产阶级的新文化运动，第二次思想解放运动。人文主义。指向基督教神学。二、文艺复兴；1、概况：文艺复兴初期“三杰”但丁(1265-1321)彼特拉克(1304-1374)薄伽丘(1313-1375)但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。《神曲》分“地狱”、“炼狱”、“天堂”三部。——恩格斯但丁（1265—1321）是意大利诗人，出生在佛罗伦萨一个没落贵族的家庭。他的不朽杰作《神曲》，一方面给中世纪文化以艺术性的总结，另一方面又显现出文艺复兴时代人文主义思想的曙光。但丁作为一位继往开来的诗人，他与莎士比亚、歌德一起被称为西欧文学史上的三大天才巨匠。但丁(1265-1321)炼狱是人类从现实到理想中须经过的苦难历程。《神曲》表达了但丁对人类智慧和理想的追求。天堂地狱《神曲》中的地狱指的是现实世界，天堂则是人类的理想和希望(1304—1374)意大利诗人，十四行诗首创者。出生于佛罗伦萨。被称为“人文主义之父”。他最重要的作品抒情诗集《歌集》主要歌颂他对女友劳拉的爱情。诗人把劳拉写成美的化身，显示了爱情的崇高和圣洁，反映了新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义和神秘主义的束缚，追求现世个人幸福的强烈愿望。彼特拉克我只是凡人我只要凡人的幸福提出以“人的学问”代替“神的学问”《十日谈》叙述了十个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了十天，讲了一百个故事，故名《十日谈》。通过这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞扬手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。正如《神曲》为意大利诗歌奠定了基础一样，《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河。薄伽丘(1313—1375)意大利作家1348年，鼠疫（人称“黑死病”）肆虐欧洲，意大利、法国、英国等国人口锐减，大有世界末日来临之感。薄伽丘因此博得“欧洲短篇小说之父”的不朽名声。（第四天开头一个小插曲）：有一位死心塌地皈依天主的教徒将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年，跟着父亲下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西，虔诚信教的父亲把妇女看作洪水猛兽，吓唬说她们都是祸水，叫“绿鹅”。谁知儿子却说：请思考：作者通过这则故事主要反对什么？肯定什么？反对封建教会的禁欲主义，肯定人的欲望和歌颂自然人性，以人性反对神性。“爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。他出身于英国中部一富裕市民家庭。他的作品深刻反映了英国由封建制度进入资本主义原始积累时期的社会生活，揭露了资本主义的发展引起的新矛盾，塑造了一系列在世界文学史上具有典型意义的人物形象。他一生共写了三十七个剧本,一百五十四首十四行诗和两首叙事长诗。他的作品充分表达了他的人文主义世界观。四大悲剧：《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《哈姆雷特》喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》高潮时期代表莎士比亚《哈姆雷特》中主人公的一段独白：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！1、这段独白反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想？2、作者对人的赞美与薄加丘对人性的肯定有何不同？这说明了什么？参考答案：人文主义。认为人高于一切，肯定人的价值，颂扬人的力量，提倡人性的发展。参考消息：薄加丘主要关注的是人的自然本性；莎士比亚提升了人性的高尚和尊严，更崇尚人的理性。说明文艺复兴发展到高潮：从质朴走向高雅和精致。二、人性的启蒙1、开始14世纪代表性作品：《神曲》、《十日谈》代表人物：但丁、彼特拉克、薄伽丘2、高潮16世纪内容格调：从质朴走向高雅和精致代表人物：莎士比亚代表作品：《哈姆雷特》等表现形式：肯定人的欲望，歌颂自然的人性⑴在思想方面，积极方面：⑵在文学艺术方面⑶在自然科学方面局限方面：局限于上流社会和知识阶层；对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。思考：文艺复兴对欧洲来说意味着什么？文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础。文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出()A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域（2016·东阳模拟）人们在谈及文艺复兴时，常常引用罗沙克的话：“我研究了古人，为自己开辟了道路。”这里所谓的“古人”和“道路”可以理解为()A．古典文化/人文主义B．神学思想/自由主义C．君主专制/理性主义D．经院哲学/唯物主义（2015·广东文综·38）（25分）课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题材料一中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。——据《外国教育史》（1）材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？（6分）（1）思潮：人文主义。（2分）背景：中世纪西欧教育长期被教会垄断；中世纪后期资本主义萌芽；文艺复运动兴起。（4分）1、兴起：16世纪德意志“九十五条论纲”的发表2、背景（1）资本主义萌芽产生并得到发展，资产阶级反封建斗争进一步高涨（2）文艺复兴强调的人文主义，对德意志产生了一定影响经济基础思想基础（3）罗马天主教会借着德意志的分裂，对其进行残酷的搜刮和剥削（4）1517年，罗马教皇在德意志兜售赎罪券导火线二、与上帝直接对话——宗教改革（16世纪）政治基础二、与上帝直接对话——宗教改革（16世纪）（二）代表人物马丁·路德《九十五条论纲》1.主张“因信称义”（信仰得救）核心信仰的唯一权威是《圣经》建立廉俭教会，僧侣可婚配和还俗主张王权高于教权，建立民族教会2.实质用资产阶级神学取代封建神学，是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争3、新教的形成：①路德派（德意志）②加尔文派（法国）③英国国教新教特点：①简化宗教仪式②否定罗马教廷权威③国家权力高于教会二、宗教改革；4、性质：5、实质：6、结果：一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。人文主义的延续。传播、发展了人文主义，打破了基督教在欧洲一统天下的局面，冲击了罗马教廷至高无上的统治地位，促进了新教产生和发展，为启蒙运动的到来做了思想准备；。对比文艺复兴和宗教改革比较（1）背景：（2）性质：（3）内容：（4）形式：（5）与统治者的关系：（6）影响：相似点都发生在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；它们都具有反封建的性质；都把矛头对准了天主教会；两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义；人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁·路德就是得到封建诸侯的保护。打击了封建势力和天主教神学的统治促进了思想解放，促进了西方人文精神的发展，为启蒙运动做了思想上准备1．（2015·北京文综·20）1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在()A．抨击罗马教廷B．推销“赎罪券”C．反对宗教改革D．倡导宗教宽容2．（2016·潍坊一模）16世纪的漫画《灵魂的运输车》中，恶魔抡着木槌，将人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。车身是教皇的身体，车轮辐条分别由主教、枢机主教和修士构成。对此理解正确的是()A．依靠神职人员帮助，灵魂才能得救B．反映了当时人们对天主教会的不满C．人们要求摆脱宗教束缚D．主张通过苦行升入天堂3．（2016·大连模拟）“西方宗教革命和科学革命以来……把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。”材料最能说明宗教改革()A．成为推动资本主义发展的精神动力B．强化了上帝和罗马天主教会的权威C．实现了宗教世界与现实世界的分离D．促进了民族文化与教育事业的进步(海南卷)10.宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出A.加强了教皇的宗教权威B．巩固了民众的宗教信仰C.摧毁了教会的思想专制D.扩大了基督教会的影响（江苏卷）13．“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者A．鄙视贫穷B．认为财富即道德C．揶揄上帝D．反对安于清贫的说教