高中生物实验设计专题练习

1/5高中生物实验设计专题练习1．以下是某同学关于酶特性的实验操作步骤，请根据要求回答：步骤操作方法试管ⅠⅡ1注入可溶性淀粉溶液2mL—2注入蔗糖溶液—2mL3注入斐林试剂2mL2mL4注入新鲜的某种酶溶液2mL2mL5酒精灯隔水加热煮沸1min6观察现象AB（1）若该实验的目的是验证酶作用的专一性，则步骤4可以选用_________或_____两种不同类别的酶。（2）如果按上述步骤进行操作，分析A、B可能出现的现象及原因（3）该实验步骤中存在明显的缺陷，请写出正确的操作步骤（注：可直接用上表步骤中的数字表示，需增加的步骤用文字表述）：2．探究酸碱度对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响实验用具：烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液实验步骤：①用开水配制10%蔗糖溶液100mL，冷却到室温（26℃）后，加入4克干酵母粉，10min后……依次完成步骤②③④⑤，观察并记录。实验记录：产生2mL气体体积量（以针筒推柄上升的mL数为产气量，见下图）所需要的时间如下表：pHpH=5pH=6pH=7pH=8时间（s）8767.5（1）完成实验步骤：②_______________③_______________④_______________⑤_______________（2）实验结论：（3）回答问题：①实验过程中为什么要等到蔗糖溶液冷却后再加入干酵母粉？②为什么要用注射器吸取溶液注入试管内？3．同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他设计的实验步骤为：第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如图所示）；第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况。同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见。请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整：（1）在去掉幼叶的同时，还必须_________因为_________。（2）应增加一个对照实验，对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物；然后_________，观察幼叶叶柄的脱落情况。以此对照实验来说明_________。4．苍耳是短日照植物，短日照可诱导短日植物开花，用3株苍耳(每株均有两个分枝A和B)，A枝持续光照，B枝给于短日照并改变叶的数目，下面图表为实验处理及其结果。2/5(1)该实验的结论是_________________________________________________。(2)再设计一个实验，用植物嫁接的方法，进一步论证上述结论。(3)从你的实验结果中得出了何种推论?____________________。5．生物实验室里，有下列试剂供实验时选用：A、10-8mol/L吲哚乙酸B、10-4mol/L秋水仙素菜C、0.14g/mL龙胆紫溶液D、15%HCl溶液E、0.5g/mL蔗糖溶液F、冷酒精G、0.14mol/LnaCl溶液（1）分别用上述7种试剂处理小麦幼苗30min观察，经哪些试剂处理后仍有生活力？（2）欲观察洋葱根尖细胞染色体，应选用试剂（3）能促使插条生根的试剂是（4）欲使单倍体水稻结实，应选用试剂（5）用于提纯DNA的试剂6．下面是4组实验材料：①无色洋葱头，紫色洋葱头②白萝卜，胡萝卜③鲤鱼的卵巢，精巢④黄瓜叶，黄瓜（果实部分）⑤拟南芥（植株小，十字花科植物）姚树，请回答（1）用①代质壁分离实验材料，最好用_________，因为___________。（2）用②作可溶性糖的鉴定，最好用_________因为_____________。（3）用③作DNA的粗提取实验材料，最好用______因为__________。（4）用④作叶绿体中色素的提取和分离最好用_____，因为_______。（5）用⑤作遗传实验材料，最好用_______因为_____________。7．根据实验原理和材料用具，设计实验选择运载体质粒，明确质粒的抗菌素基因所抗的抗菌素类别。①实验原理：作为运载体的质粒，须有标记基因，这一标记基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的细菌，其质粒才可用作运载体。②材料用具：青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。③方法步骤：⑤⑥第一步：取三个含细菌培养基的培养皿并标为1、2、3号，在酒精灯旁，用三支注射器，分别注入1mL蒸馏水、青霉素液、四环素液，并使之分布在整个培养基表面。第二步：_______________________________。第三步：_______________________________。④预期结果：A_______________________________。B_______________________________。C_______________________________。8．某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一问题，他做了一个实验。在实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。实验步骤:(1)取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。(2)取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。改正：_______________预测实验现象及结论：_______________9．用2％的秋水仙素处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温（如40C）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体的加倍呢？请对这个问题进行实验探究。（1）针对以上问题，你作出的假设是：______，你提出此假设的依据是：_________。3/5（2）低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应。根据这个提示将你设计的实验组合以表格的形式列出来。（3）按照你的设计思路，以：________________作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是：第一步：剪取根尖2～3mm.第二步：按照：________________――：________________――：________________――：________________步骤制作。10、“霜叶红于二月花”的美丽景色，是由于成片的黄栌或枫叶片逐渐变红形成的。假若你是研究性学习小组的成员，请你利用暑假对这一自然现象产生的原因进行实验探究。实验假设：叶片变红现象受温度影响（1）围绕该实验假设，有的同学主张在实验前，需要搜集有关资料，才能对实验组的温度进行设置，该“有关资料”应为：________________。实验材料：盆栽的黄栌或枫树、透明的恒温箱等实验用具。（2）实验步骤：（3）实验结果预测及结论：11、根据某兴趣小组所做进行的研究性学习的探究-----青蛙的体色研究，回答下列问题：①.在光线充足的环境下，蛙的体色较浅；在阴湿的环境下，蛙的体色较深。②.如果蒙上蛙眼，在强光下，蛙的体色较深。③.取甲、乙两只蛙，均用解剖刀划开皮肤，用细滴管向甲蛙皮下滴入lmL垂体后叶素（含黑色素细胞刺激素），向乙蛙皮下滴入lmL蒸馏水，20分钟后甲蛙的体色明显比乙蛙的深。根据以上实验，分析作答：（1）.蛙的体色改变是________________________的结果。（2）黑色素细胞刺激素的作用是_________________________。（3）.当______________时，激素分泌增加；当___________时，激素停止分泌。（4）乙蛙在实验中的作用是_________________________。12．血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所必需的。请设计实验方案，探究某种器官在血糖调节中的功能。实验目的：学习用摘除法造成功能缺损，以了解研究某些器官功能的一些方法；观察某器官对血糖平衡的调节作用。动物与器材：成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只，常用手术器械，消毒器材，75%酒精，麻醉药品，鼠笼，注射器，计时工具等。（1）列出一个课题名称：__________________________________________。（2）提出一个测量指标：____________________________________________。（3）方法步骤：①取成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只，预先饥饿一定时间（一天）。分成实验组4只和对照组2只，并编号。②消毒，切开皮肤和腹壁，摘除实验组的××器官，缝合切口并消毒。③______________________________（4）预期结果并分析：①____________②______________________③___________________13、蚕豆叶片是观察气孔的优良材料，尤其是下表皮气孔数目较多，气孔是各种气体进出叶片的通道。下图为气孔结构示意图，气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着气孔的开闭。有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请你根据试题中所给的材料和用具设计一实验，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系，并得出相应结论。（1）材料用具：显微镜，镊子，刀片，吸管，载玻片，盖玻片，吸水纸，蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液。（2）实验步骤：步骤1取载玻片2片，分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴步骤2_______________（3）实验结果预测及结论①_____________②_____________4/514、某课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素。”他们在培养细菌的过程中发现了某种细菌（记作X）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把X细菌接种到专门的培养基上培养，一段时间后除去X细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能生长和繁殖。据以上材料回答下列问题：（1）从生态学的角度分析，X细菌与其周围细菌之间的关系称_____________。（2）X细菌周围的其他细菌不能生长和繁殖的原因最可能是：_______________。（3）为验证（2）中的原因进行了如下实验。请参照上述题目中给出的有关材料，补充相关的实验步骤及结果：第一步：取两个培养皿，按相同营养成分配制成甲、乙两个培养基。第二步：第三步：第四步：在相同条件下，让甲、乙两个培养基上的细菌生长繁殖。实验结果：答案1．（1）蔗糖酶淀粉酶（或答唾液淀粉酶α-淀粉酶）（2）现象：可能A、B都不能形成砖红色沉淀原因：①先加斐林试剂再加酶，斐林试剂可能对酶活性有影响②加入酶溶液后，直接加热煮沸，既可能使酶不能充分催化反应，又可能使酶失去活性而无催化作用（3）1→2→4→适应温度条件下，保温5min→3→5→62．(1)②取4支试管分别标上A、B、C、D、(或1、2、3、4)③分别用注射器吸取不同PH的缓冲液各2mL分别注入4支试管内④再分别用4支注射吸取含有酵母粉的蔗糖液各2mL同时分别注入到上述4支试管内,并开始记时⑤观察每支试管上注射器针筒推柄上长2mL时,记录所需要的时间(2)实验结论:酵母菌酒精发酵酶促反应速度受溶液酸碱度的影响,PH为7时,酶促反应速度最快,随PH的减小或增大,酶促反应速度都会减弱(3)①防止酵母菌死亡和酶遇高温(或变性)失活②避免空气进入试管,尽量使试管内保持无氧状态3．（1）去掉顶芽顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处，阻止叶柄脱落（2）去掉顶芽和幼叶，在叶柄横断面上，涂上一定浓度的生长素叶柄脱落是缺乏幼叶产生的生长素所致4．(1)短日照诱导短日照植物开花的作用部位是叶(2)实验过程：对苍耳的一个枝条进行短日照处理，其它枝条持续照光处理，再剪下这株苍耳的任何一枝持续照光的枝条，并嫁接到另一株持续照光但一直未开