辨析并修改病句ppt(精品课件)

辨析病句———规范语言开心一刻1、我的其中一只左脚受伤了。批语：你是蜈蚣吗？2、下班了，爸爸陆陆续续的回家了。批语：你到底有几个爸爸呀？3、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。批语：你的妈妈……是变形金钢吗？4、我的弟弟长得欣欣向荣。批语：孩子，你弟弟是植物人吗？5、一列火车经过，况且况且况且况且况且……批语：我晕了……还欠款2000元这?考点阐释所谓“病句”，指的是不符合现代汉语语法规律和客观事理以及人的语言习惯的句子。《考试大纲》明确规定了病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。“辨析”即对病句进行识别和分析；“修改”指在熟知病句类型的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治语病。“辨析并修改病句”这一考点强调实际的语言应用，既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力，注重实际操作。对病句进行准确辨析，找出病因，这是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在对病句的辨析能力基础之上。考情分析1．命题形式：辨析病句采用选择题的形式，题型稳定，绝大多数要求选出没有语病的一项。2．命题特点：(1)考查重点为搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明和不合逻辑等。所考病句类型不会超出《考试大纲》规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考题中。(2)命题材料具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，新鲜活泼，丰富多彩，特别注重贴近中学生生活实际。(3)病句辨析题提供的句子往往为长句，迷惑性大，但选句典型，不会出现偏、怪、难的句子，分值都是3分。3．命题趋势：(1)四选一的选择题仍为主流题型。考虑到对六种病句类型考查的覆盖面，题干设计倾向于选“没有语病的一项”。(2)六种语病类型中以“搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑”为考查重点。(3)语言材料更贴近时代，生活气息更浓厚。辨析病句选择题结构混乱不合逻辑表意不明六大类型修改病句主观题(略)语序不当搭配不当残缺赘余考点例析语序不当多项定语语序不当多项状语语序不当定状位次不当虚词位置不当主客体颠倒并列词语排序不当1．多项定语排列顺序不当多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所的短语；②指名称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。如：她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)数学(名词)女(名词)教师。(如果不按这个排列就是顺序不当，读起来别扭)。2．多项状语排列顺序不当多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。如：那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。3．定语状语混淆，位置不当如：这个问题在群众中广泛引起了议论。(“广泛”应移至“议论”前作定语，改为“引起了广泛的议论”。)又如：这是一个无疑的英明决策。(“无疑“应移至“是”前作状语，改为“这无疑是一个英明的决策”。)4．虚词位置不当例：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄不好。(“不”字应移到“趁现在”之前。)又如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“如果”应移到“他”之前。两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；不共用主语时，关联词语在主语前边。)定语位置不当状语位置不当副词位置不当关联词位置不当5．主客体颠倒如：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对于四十岁以上的人却是很熟悉的。(这个句子的毛病就出在主客体颠倒，应改为“青年人对于焦裕禄这个名字可能还有些陌生……”。)陈述主体6．并列词语排列顺序不当并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。(应先“提出”后“讨论”。)又如：我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。(应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序。)并列短语排序(1)依时间先后排序(2)依空间距离排序(3)依范围大小排序(4)依程度轻重排序(5)依对应承接排序7．分句间次序不当在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。动作有先后关系，不能颠倒例1下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．这次会议对于节约原材料问题交换了广泛的意见。B．居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。C．如果让分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不但不答应，而且海峡两岸的人民也不答应。D．我们历来坚持要用马克思列宁主义的立场、观点、方法来提出问题，分析问题，解决问题。【解析】A．状语、定语错位，“广泛”应作“交换”的状语，却在句中作了“意见”的定语，宜改为“广泛地交换了意见”。B.“研究”有三个状语“艰辛地”(表情态)、“在简陋的工作室里”(表处所)和“漫长”(表时间)，应先表处所后表时间再表情态，宜改为“在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。C.应先说“海峡两岸的人民不答应”，再说“子孙后代也不答应”。主语不一致，“不但”应放在“海峡两岸的人民”的前面。【答案】D现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。主宾搭配搭配不当主谓搭配动宾搭配前后照应修饰语搭配1．主语和谓语搭配不当如：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外还销往河南、河北等省。2．动词和宾语搭配不当如：《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。3．修饰语与中心语搭配不当如：我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。主语“生产量”和谓语“供应”“销往”搭配不当动词“塑造”与宾语“事迹”不能构成动宾关系状语“严肃”不能修饰限制“研究”4．主语和宾语意义上搭配不当如：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。5．前后照应错误如：学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。主语“李明德同志”与宾语“单位”不搭配“正确与否”与“优良”是两面对一方面搭配错误例2下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．三月的昆明是一年中最美好的季节。B．做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。C．教育战线肩负着培养大批科技人才的历史任务。D．古老的中国气功已经运用于竞技体育，它可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪。【解析】A．前后不搭配，“三月”与“季节”不搭配。B.“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。D.语序不当，将“运动员”调至“调节”后。【答案】C所谓成分残缺或赘余，是指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者啰唆。成分残缺或赘余主、谓、宾残缺修饰成分残缺关联词残缺啰嗦重复滥用虚词残缺赘余(一)成分残缺1．主语残缺对于以介词开头的句子，应慎重检查是否存在主语残缺方面的语病。如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(改为：“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。”)2．宾语残缺对于定语过长的句子，应检查动词是否带有宾语。如：天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。缺少宾语3．谓语残缺对于状语过长的句子，要检查谓语是否残缺。如：旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。主语“劳动人民”缺少谓语4．缺少必要的修饰成分如：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的丰收。5．关联词语残缺如：这次学术会，收获很大，时间并不长。(二)成分赘余1．主语赘余如：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。缺少状语“夏季”缺少关联词“尽管”主语是“革命前辈”，“他们”多余2．谓语赘余如：同学们正在努力复习，迎接高考到来。4．修饰成分赘余如：为精简字数，不得不略加删改一些。(“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去“到来”。)3．宾语赘余如：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。宾语“的地方”多余(“略加”与“一些”重复，应删掉一个。)5．句中有“否则”，同义重复如：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。“否则”与“拿不出软件”重复6．隐性词语造成同义重复如：群众们大清早就跑到车站，等待着志愿军的凯旋归来。7．并列短语造成意义包含如：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。“凯旋”与“归来”语意重复“诸”本来就有“之于”的意思，与介词“于”，就重复了(“报刊”“杂志”是出版物，“一切出版物”显然包括了“报刊”和“杂志”，所以三者不能并列放在一起。)8．虚词赘余如：经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。例3下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少5万元的精神赔偿。B．伊朗外长穆塔基表示，伊不但要与俄罗斯和法国谈核燃料合作，还要与中国就此进行磋商。如果中方同意，双方就能建立这一合作。C．卫生部表示，今年是医改的起步阶段，要按照基本医疗卫生制度作为公共产品向全社会提供的改革方向，着力确保医改取得实质性进展。D．他初涉文坛，第一部处女作，就是这样一部主题深刻的鸿篇巨制，令人刮目相看。【解析】B．“谈核燃料合作”缺宾语的中心语“事宜”或“问题”，“建立”后缺少宾语的中心语“关系”。C.“按照”后缺少介词“把”。D.主语“第一部”和“处女作”重复。【答案】A所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起，造成语句不通顺。结构混乱句式杂糅分句句式杂乱中途易辙1．前后牵连(中途易辙)第一句还未说完，就将第二句接在第一句上，或明明是两句话，偏用一句话来表述。如：冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。(以“冲突双方”为陈述对象的句子不完整，后面又接了一个以“紧张的局势”为陈述对象的句子。)2．两种句式杂糅同一个意思，却用两种句式杂糅在一起来表述。如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。(把反问句和判断句杂糅在一起，破坏了句子结构和语意的完整。如果用反问句，应是“那怎么可能有好成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。)下面列举的是高考经常考查的句式杂糅的形式(括号内为正确形式)：(1)是由于……决定的(是由……决定的/是由于……)(2)是为了……为目的的(是为了……/是以……为目的的)(3)由于……领导下(由于……领导/在……领导下)(4)……的原因，是因为……(……的原因是……/……是因为……)(5)……的原因，是由于……(……的原因是……/……是由于……)(6)有……组成(有……/由……组成)(7)原因是……造成的(原因是……/是由……造成的)(8)……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要是……所致)(9)本着……为原则(本着……原则/以……为原则)(10)是由于……的结果(是由于……/是……的结果)(11)关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决定作用)(12)成分是……配制而成的(成分是……/是由……配制而成的)(13)经过……下(经过……/在……下)(14)由于……下(由于……/在……下)3．两种说法表达同一个意思如：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(要去掉句末的“作者之手”。)例4下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．狄仁杰指着作恶多端的贪官污吏，大声喝道：“不是不报，时辰未到。今天是你们的死期到了！”B．当前，着力改善困难群体生活，已成为民