Unit-1-My-School教案

Unit1MySchool语言知识目标：1.Ssareabletoidentifydifferentplacesatschoolanddescribethefunctionofplaces2.Keywords:ateachers’office,aclassroom,ahall,alibrary,amusicroom,anartroom,agym,aplaygroundSentences:Howmanyclassroomsarethere?Thereare27classrooms.Thereisahallinmyschool.语言技能目标：1).Beabletolisten,speak,readandwritethenewwords:ateachers’office,aclassroom,ahall,alibrary,amusicroom,anartroom,agym,aplayground2).BeabletousethetargetofUnit1通过说唱歌谣，做游戏，表演，比赛等多个环节，使学生在观察、判断、合作、自学、表演、竞争、创造、评价等多方面的能力得到发展和提高。情感态度目标：1).Ssareabletocomprehendandusethetarget.2).RaisetheinterestinlearningEnglish.3).ExcavateSs’talentofperformanceandtheabilityofusinglanguage.培养学生团结友爱、关心他人、热爱学习的良好习惯。学习策略目标：Game,task-based,TPR,situationalcreatingmethod根据本单元的教学内容，可采用活动教学法、情景教学法、学习法、鼓励法、说教法、直观法等组织教学活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。文化意识目标：TodescribethelikesanddislikesaboutschoolsubjectsinEnglish.RaisetheinterestinlearningEnglish.教学难点1.Canspellthenewwordsfluentlyandcorrectly.2.BeabletodescribethelikesanddislikesaboutsubjectsinEnglish.3.通过对话的学习，能让学生学会灵活运用新知识，在原有的基础上自己创设新的情景对话。单元知识的前后联系本单元是这个学期的起始单元，是一个围绕学校科目展开多种教学活动的一个单元。主要学习学校科目的英语名称，同时要求掌握的句型是“Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t./Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…””此类句型在上一个学期，学生有学“Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t”的句型，与本单元重点句型之一有点相似，可考虑从这里作为切入点，进行引入。单元知识结构本单元由story,vocabulary,target,practice1,practice2,chant,activity1,activity2和soundsandwords组成。其中，story,vocabulary,target和soundsandwords主要学习新授知识；practice1,practice2,chant,activity1和activity2主要是辅助练习。单元话题：用Therebe来表达学校功能室。单元语言结构：Howmanyclassroomsarethere?Thereare27classrooms.Thereisahallinmyschool.语言功能目标：用Therebe来表达学校功能室。学生掌握知识情况：由于学生是四年级的学生，具有很强的表现欲望，因此在课堂的设计上应该多设计可以提供学生发挥和创造性的活动，给学生更多的表现空间，于是，在本单元的教学里进行了一些角色的扮演来活动了课堂的氛围。上一个学期，学生有学Howmanyclassroomsarethere?Thereare27classrooms..的句型，与本单元重点句型有点相似，可考虑从这里作为切入点，进行引入。教学进度：第一课时：Vocabulary，Target,Chant第二课时：Story,Practice1,Practice2,第三课时：Activity1,Activity2,第四课时：SoundsandWords.练习课第五课时：复习课第六课时：练习册第七课时：测验第八课时：试卷讲评教学内容Unit1MySchool课时Period1课型新授课教学目标语言知识目标：1.Ssareabletoidentifydifferentplacesatschoolanddescribethefunctionofplaces2.Keywords:subject,English,Chinese,music,art,math,P.E.,scienceSentences:Howmanyclassroomsarethere?Thereare27classrooms.Thereisahallinmyschool.语言技能目标：1).Beabletolisten,speak,readandwritethenewwords:ateachers’office,aclassroom,ahall,alibrary,amusicroom,anartroom,agym,aplayground2).BeabletousethetargetofUnit1通过说唱歌谣，做游戏，表演，比赛等多个环节，使学生在观察、判断、合作、自学、表演、竞争、创造、评价等多方面的能力得到发展和提高。情感态度目标：1).Ssareabletocomprehendandusethetarget.2).RaisetheinterestinlearningEnglish.3).ExcavateSs’talentofperformanceandtheabilityofusinglanguage.培养学生团结友爱、关心他人、热爱学习的良好习惯。学习策略目标：Game,task-based,TPR,situationalcreatingmethod根据本单元的教学内容，可采用活动教学法、情景教学法、学习法、鼓励法、说教法、直观法等组织教学活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。文化意识目标：TodescribethelikesanddislikesaboutschoolsubjectsinEnglish.RaisetheinterestinlearningEnglish.重点难点教学重点：1.Beabletolisten,speak,readandwritethenewwords.2.Beabletoreadandusethenew教学准备languagestructures:Howmanyclassroomsarethere?Thereare27classrooms.Thereisahallinmyschool.3.Ssareabletocomprehendthetarget.本节课重点是使学生掌握8个四会单词、2组句型，并能在真实情景中进行交际运用；理解对话的意义，并能够表演出来。教学难点：掌握学科科目的发音及书写；通过对话的学习，能让学生学会灵活运用新知识，在原有的基础上自己创设新的情景对话。Taperecorder,wordcards,slide,realthings,VCD教学过程（一）Warming-upSong“Doyoulike…?”Doyoulikebaseball?(Dotheactionwiththesong)（二）Presentation1.Askandanswer.Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2.创设情境CreatGogo’sschoolday.Tistheguide.Let’sseewhatsubjectsGogowillhave.VocabularyThisisGogo’sschoolsubjects,WhatsubjectsdoesGogolike?Let’swatch.WatchthestoryJenny:DoyoulikeEnglish?Gogo:No,Idon’t.Jenny:DoyoulikeChinese?Gogo:No,Idon’t.Jenny:Whatsubjectsdoyoulike?Gogo:Ilikeartandmusic.Whatsubjectsdoyoulike?Jenny:IlikemathandP.E.Idon’tlikescience.TeachthewordsandsentencesP.E.----IlikeP.E.art----Ilikeart.Doyoulikeart?Yes,Idomusic----Ilikemusic.(Listentoashortmusic)math------Idon’tlikemath.Activity:Teamwork----oneteamreadbyoneteam.Readloudly!English---DoyoulikeEnglish?Yes,Ido.science---Doyoulikescience?No,Idon’t.Chinese---whatsubjectsdoyoulike?IlikeChinese.(onepartafteroneparttoread.Andspelltheword)2.Song:Ilikescience.（三）Practice1.创设情境：Gogo来到我们课堂询问我们有什么课程。Readthesewordsandsentences,andthendotheactivityActivity:①Touchandsay②Upanddown2.Target,(1)Leadin:Today,Gogo,TonyandJennymeeteachotherforthefirsttime.Whathappened?Let’ssee.(2)Watchthevideofortwice.(3)Trytofillinsomeblanksofthesentences.(4)ReadinthreebiggroupstoreadTarget.(5)Readingroupsofthree.(6)ActoutTarget.（四）Production1创设情境：4peopletalkabouttheirlikeordislikeandwriteonstudentsbook..Teamwork:Activity1(PPT)Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2.AskstudentstomakeEnglishschedulebythemselves!Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…（五）Summary1）1.Sumupthecontentwelearnedinthislesson.2).Beabletousethepattern:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…（六）HomeworkReadthewordsandcopythewords4+1andmakeeachasentencewiththetargetsentencepattern.板书设计Unit1MySchoolThereisahallinmyschool.Therearetwoartroomsinmyschool.教学反思（后记）教学内容Unit1MySchool课时Period2课型新授课教学目标语言知识目标：1.Ssareabletoidentifydifferentplacesatsch