课标版高考地理二轮专题复习课件：专题9 农业区位选择和农业地域类型

│农业区位选择│专题备考引擎专题备考引擎新课标考核要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件；结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件；结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。课改区近三年考查情况如下表：│专题备考引擎年份考察情况2009年广东卷第3题（影响农业生产的自然条件），第4题（农业与自然环境）；江苏卷第14～16题（农业地域类型和农业区位因素）；海南卷第19～20题（蔬菜种植规模和种植地区分布变化）；山东卷第1～2题（农作物分布和农业区位因素）；辽宁、宁夏卷第7～8题（农业区位因素）；安徽卷第34题（区域农业生产条件和类型）│专题备考引擎年份考察情况2008年江苏卷第3～4题（农业与自然环境、农业可持续发展），第28题（气候条件对农业生产的影响，提高粮食产量的措施）；海南卷第22题（对农业生产条件的改造）；山东卷第1题（世界主要农作物的分布），第3～4题（农业区位因素）│专题备考引擎年份考察情况2007年广东卷第30题（农业区位因素），第34题（耕地、粮食问题）│专题备考引擎影响农业生产的因素既有自然因素也有社会经济因素，农业的区位选择与不同区域的自然条件和社会经济条件直接相关，复习时需要将区域地理知识与系统地理知识有机地结合起来，把握农业发展的主导区位因素和限制性区位因素。农业地域的形成，是能够因地制宜发展农业，合理利用土地的结果。分析农业地域类型，重在掌握区位选择的思想和一般规律，将感性知识进行归纳、综合、提升，完成从典型到一般的认识过程，在掌握规律的基础上进行知识的迁移运用。│专题备考引擎预计今后高考命题关注点：以区域地理为切入点，以现实的图表材料为背景，考查世界粮食问题；以选择题的形式考查世界主要的农业地域类型各自的特点，及影响其形成和发展的区位因素；结合新农村建设等热点问题，以综合题的形式考查我国主要粮食问题和农业生产状况以及主要的农林牧基地发展现状、问题及解决的措施。主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合│主干知识整合三、世界粮食问题的表现及其解决途径1.目前世界粮食问题主要表现：(1)部分发展中国家粮食不能自给，或粮食短缺；(2)部分发达国家粮食“过剩”。2.产生粮食问题的主要原因有：(1)粮食生产、消费不平衡,大部分发展中国家由于粮食生产落后、国家贫困、人口增长过快等原因造成粮食匮乏，而发达国家机械化、专业化、集约化程度高，粮食产量高；(2)气候变化和土地荒漠化，造成粮食产量直线下降；(3)人口增加，需求加大；(4)人为破坏和战乱等。│主干知识整合3.解决粮食问题的主要途径：(1)建立合理的国际经济新秩序，加强发达国家与发展中国家在粮食方面的合作；(2)发展农业技术，提高现有耕地的单位面积产量；(3)要有计划地控制人口增长；(4)重视发展农业，国家进行政策扶持，采取防灾减灾措施。专题网络构建│专题网络构建│专题网络构建│专题网络构建│专题网络构建重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究│重点要点探究