展示设计教案2017版本

1认识展示设计教学课时：45*2教学目标：1.在赏析中初步认识展示设计，理解展示设计的基本特点和设计类型。2.感受展示设计的实用性。3.在欣赏评述中提高学生的审美素养。教学重点：展示设计的基本表现特点。教学难点：运用基本特点进行评价和改进生活中的展示设计。教学方式：讲授、互动、多媒体教学过程：一、导课师：假如明天是元旦，在这开心的日子里，学校将组织一次学生美术作业展，你们将怎么布置？生：……师：……其实布置一个美术作业展，将涉及到很多问题，比如说场地的安排、现场的布置、海报的设计制作与张贴、展板的制作等等。这一系列问题的解决，需要同学们静静地去思考。这思考的过程其实就是一种设计，也是我们今天课程的主题：展示设计。二、赏析1、综合性艺术师：我们首先来欣赏摩托车展示设计的场景图片。仔细观察，在照片中你看到了什么？生：摩托车（产品）、标志、广告、展台……。师：在这个摩托车展示设计包含了哪些设计？生：标志设计（字体设计）、广告设计、展台设计、照明设计……。师：从这个展示案例中，我们可以知道展示设计是集多种设计于一体的艺术形式，这正是展示设计的一大特点，是什么呢？用两个字来概括一下。生：综合。师小结：展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术。2、主题性艺术师：在正大摩托车展示设计中，所有设计门类的全面出动，都指向什么目的？生：为了宣传正大摩托车。师：为了宣传产品，为了让观众能够购买产品，这是这个展示案例的唯一的目的，也是展示设计的又一特点，是什么呢？生：主题性。师小结：任何一个展示设计都是为了某种目的去组织设计，从而使之成为一个整体，所以展示设计是具有主题性的综合艺术。3、审美性艺术师：是不是所有的展示设计都能够让人怦然心动、过目不忘呢？师：我们一起来欣赏同是摩托车展示设计的场景照片，你会喜欢哪个设计？为什么？生：……师：刚才的同学们的回答中出现了形态、色彩、照明、文字、图像，这些正是展示设计的设计元素，有效地刺激了观众的感官，给观众留下了深刻的印象。你们猜猜，老师喜欢哪个设计呢？师小结：老师呢，都喜欢。老师喜欢三铃的色彩，整个红色调，红红火火，引人注目；喜欢正大的灯光，灯光的设计使摩托车看上去象精致的艺术品；喜欢三铃标志的色彩，红色白色，简洁，但对比强烈；喜欢正大标志的字体，有力显得大气；喜欢正大的广告，色彩的对比、人物的动感让画面具有很强的视觉冲击感……因为细节的美丽，所以我喜欢。展示设计是一门综合性的艺术，所以评判展示设计的好与不好，肯定不是简单的标准。但若要非用一个角度去评价展示设计好坏优劣的话，这个角度就是审美的角度。这是展示设计的第三个特点：审美性。4、完成填充题：师：讲了这么多，那什么是展示设计呢？完成下列填充题：展示设计是按照特定的主题，通过一定的空间场地，运用造型、色彩、照明、文字、图像等设计元素，集多种设计于一体的综合性的空间视觉传达设计。三、展示设计的类型师：生活中类似刚才欣赏的展示设计场景，你还能举例吗？生：文峰中的服装展示设计、电器展示设计、化妆品展示设计等……。师：这些都属于什么方面的展示设计？生：商业展示设计。师：除了商业展示设计以外，你还看到过哪些展示设计？生：讨论、交流。（江海风情园中的海门历史博物馆、文化展、刚才讲到的画展布置、校史陈列室的布置等……）。（图片展示活动照片）师：刚才我们欣赏的活动照片中也包含着展示设计，不管精彩与否，总之我们的生活中到处有展示设计的存在。它包含的类型有很多，主要有商业展示设计、博物馆陈列设计、展览会设计、科技馆设计……展示艺术是实用性很强的艺术。四、归纳小结师：通过刚才的学习，你们对展示设计有没有更深的认识？请大家归纳一下。生：……师：刚才同学们归纳了展示设计的基本特点：综合性、主题性、审美性和展示设计的主要类型：商业展示设计、博物馆展示设计、科技馆展示设计和展览会设计。下面我们就运用这些知识一起去欣赏、评价几组展示设计的场景图片。五、欣赏、思考1、化妆品展示设计a.属于什么样的展示设计？（商业展示设计）b.包含了哪些设计？（……增加“包装设计”）c.喜欢哪些设计？为什么?2、米其林博物馆a.这是一个博物馆、科技馆还是展览会？（博物馆）b.这是法国的米其林博物馆，根据场景照片，你们知道米其林博物馆的主题是什么吗？（展示轮胎的博物馆）法国米其林博物馆各朝各代的轮胎纪念物，向人们述说了米其林轮胎的发展历程。c.让我们欣赏更多的照片。这是米其林博物馆的门面，小小的门面看来有些不起眼。标志设计是由几部分组成的？（文字和图像---吉祥物）吉祥物设计：吉祥物的设计为博物馆的展示增添了亲和、自然和欢乐的气氛。d.博物馆是按若干个版块陈列的，每个版块都有主题，你们知道这个版块的主题是什么吗？提示：①根据时间展示-----轮胎的发展。②根据照片内容---轮胎的质量（有体育比赛中使用的、有在崎岖不平的山道上使用的。）师小结：通过米其林博物馆展示案例的欣赏，再一次让我们更深地理解了展示设计是具有主题性的综合艺术形式。3、运动服装展示设计a.属于什么展示设计？（商业展示设计）b.你喜欢哪些细节设计？为什么？展台，像蓝球架，让人联想到运动，内含的设计达到了内容与形式的高度统一；映像（电视机）设计元素的增加，全面调动了观众的视觉和听觉，发挥了最有效的市场作为，实现了最有效的形象传播。4、上海科技馆师：最后老师带你们去一个好玩的地方去看看。a.什么场景？博物馆还是科技馆？这是上海科技馆中其中的一个蜘蛛展，通过精美的图片，借助现代先进科学技术手段再现了蜘蛛的生活。上海科技馆的设计，不仅在内容上是科学的，而且在整个设计上也体现了科学性和艺术性。b.仔细观察照片，你们看到了什么？属于什么设计？展厅设计（多扇门的设计，便于人群的流动和疏散，具有人文性和科学性）、模型设计、展板设计、音响设计（以有线电话机造型的语音设备，一是方便孩子的使用，二是不会遗失，具有科学性）。通过图片的欣赏，我们又了解了几个设计元素，让我们更深地体会了展示设计是集多种设计于一体的综合性艺术。c.再来看两张照片，①蜘蛛展的入口处，简单而精彩，体现在什么地方？②展厅的设计：设计成山洞的形式，有新颖感，再配以灯光设计，感觉很神秘……六、课堂作业欣赏教材P30（3）、P31（2）（3）、P32（1）图片，每小组一幅，说说哪些细节突现了展示设计的审美性特点？七、小结今天的课，我们通过欣赏展示设计，评价展示设计，改进展示设计，更加理解了展示设计的三个基本特点。八、课后小记2实训实训课时：45*2实训作业：根据教材P28页“展览现场”照片为例，假设这是学校组织的一次学生美术作业展的展览现场，你们将如何改进？实训目的：通过上次课程的学习，进一步提高学生对展示设计的认知实训重点：展示设计的改进如何做？实训难点：为什么要改进？如何改进？为什么这样改？实训方式：以小组为单位实训过程：一、学生作业二、教师巡回辅导提示：改进设计时要围绕展示设计的三个特点入手。1、综合性特点：展区的空间设计、照明设计、展板设计、展台设计……2、主题性特点：根据美术作业的形式设定小主题，也可以根据班级设计小主题…绘画作业、设计作业、书法作业……3、审美性特点：展览现场的设计，包括展区、展板、展台等设计都很单一……三、学生交流，评价四、教师点评五、实训后记3展示设计概述教学课时：45*2教学目标：了解展示设计的历史和发展，理解展示设计的概念教学重点：展示设计的设计方法教学难点：现代展示设计的发展趋势教学方式：讲授、互动、多媒体教学过程：1．导语：师：同学们，你们知道“广交会”吗？2006年秋季“广交会”上成交额为289.3亿元。从1957年起，在广州举行春秋两届的中国出口商品交易会，是我国目前历史最长、规模最大、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。让我们一同来领会展示设计的魅力吧！2．导入：师：什么是展示设计呢？会有这么大的魅力。展示的概念、展示设计的概念又是什么呢？生：........师：同学们的理解都对，但是阐述还是不够完整，接下来，我们就来一起学习有关展示设计的基本概念一展示设计的基本概念师：PPT图片1、展示：英文display，表示展现之类的状态行为。展、既展览。将物品陈列出来供人们观看。“示”有演示、示范以及明示、暗示的含义，既有静态、又有动态的含义。2、展示设计：是以招引，传达和沟通为主要机能，进行有目的、有计划的形象宣传的空间设计。3．展示设计概念分析：展示设计（是综合的设计艺术）从空间上，既具备建筑空间的艺术风格，又具备象征和表现主义的雕塑精神。从平面上，每个展示面充分显示了视觉传达的魅力从造型和功能上，展柜、展架、展台是精致的产品。从气氛上，又像迷人的舞台。师：展示设计过程中，要求设计师必须是一个掌握和熟识各种技术和材料的专家，能围绕自己展示的目标调动各种艺术的，科学的，技术的手段，创造最佳的展示空间。对于展示设计的认知，我们不仅要理解其概念，还应了解其历史的发展。二.展式设计的历史与发展1.远古时期：图腾崇拜，树碑立柱，祭祀鬼神活动。原始的意识传达形式。2.中世纪初期：商品交易的集市贸易形成，地摊式形成了最初的商品展示和展销会的雏形。3.封建社会初期：（1）封建教义和民众的宗教艺术，庙宇神殿，教堂和石窟造像等。师：请列举你所认识的宗教艺术所展示生：.....（2）地主贵族的收藏珍品古玩、书籍等为主要目的的展示活动。出现了专业博物馆、官邸、私宅博古架。三.我国展示的历史与发展1.东汉市集画像砖记载：实物陈列、口头叫卖；南宋杭州城里，挂名人画或实物模型(挂羊头、羊皮等)；北宋汴京（今开封），张泽端的《清明上河图》：显示有店面招牌。2.十九世纪中期：路牌广告、霓虹灯广告、街车广告、报纸杂志广告、印刷品广告，在上海、天津大城市出现，广告公司随之成立。3．二十世纪初，有了正式的展览会，博物馆1905年，南京第一届博览会。1919年，开放了故宫博物院。1920年起，营造博物馆和展览馆。1934—1937年间，青岛水族馆，上海博物馆，南京博物馆建成。4.我国参加世博会的历史1866年，清政府受邀参加法国巴黎博览会，清政府置之不理。1873年，维也纳世界博览会上，英国人赫德委派英国人包腊代表中国去观摩。1876年，李圭一代表参加了美国费城世博会。1915年，参加了巴拿马世博会，张小泉剪刀、西凤酒、茅台酒、魏氏风筝等火获奖。1982年，美国诺克斯威廉世界博览会上，中国馆首次登上世博会舞台。至2001年底，我国共参加了10次世界博览会。从1957年的第一届开始，每年在广州举行春秋两届中国出口商品交易会。1999年，我国首次在云南昆明举办了世界园艺博览会。中国上海获得2010年世界博览会主办权，上海世界博览会展馆规划地控制范围为540公顷，将投资25-30亿美元。四.现代展示的发展趋势1.趋势：高投入，长期化。可融尖端科技和密集信息文化活动的博物馆、展览馆、艺术馆成为主流。2.旅游业方向：休闲公园的兴建各地不同人文历史、风土人情的展览组织各种传统节日庆典活动展示具有历史意义的建筑和景观3.商业和贸易大型百货商场超级市场各类专卖店、连锁店橱窗陈列、POP设计师：现代商业空间的展示手法各种各样，展示形式也不定向化，动态展示是现代展示中倍受青睐的展示形式，它有别于陈旧的静态展示，采用活动式、操作式、互动式等，观众不但可以触摸展品，操作展品，制作标本和模型更重要的是可以与展品互动，让观众更加直接的了解产品的功能和特点，由静态陈列到动态展示，能调动参观者的积极参与意识，使展示活动更丰富多彩，取得好的效果。五、课堂作业欣赏教材中展示设计，找一个自己喜欢的展示设计和一个不喜欢的展示设计进行分析六、小结：今天所上课程，展示艺术是以科学技术和艺术为设计手段，并利用传统的或现代的媒体对展示环境进行系统的策划、创意、设计及实施的过程。七、课后作业1、寻找有关展示设计历史发展的资料进行学习阅读2.思考：展览与陈列是同一个概念吗？以文字的形式进行分析（200字左右）3.什么是展示设计？其意义何在？八、课后小记4展示设计的分类教学课时：45*2教学目标：通过学习展示设计的分类，能区