汉语语音史1绪论

汉语语音史2013.2绪论第一讲一、汉语语音史的研究对象汉语史：研究汉语在不同历史时期的使用情况，以及历时演变规律的学科。汉语语音史汉语史的三个分支汉语词汇史汉语语法史语音的变化在生活中就能感受得到：莫邪番禺、吐蕃阿房宮远上寒山石径斜，白云深处有人家。形声字：江、挥、路、割、特、等《诗经·豳风·七月》五月斯螽动股（ka），六月莎鸡振羽（hiua）。七月在野（jya），八月在宇（hiua），九月在户（ha），十月蟋蟀入我床下（hea）。穹窒熏鼠（sjia），塞向墐户（ha）。嗟我妇子，曰为改岁，入此室处（thjia）。“汉语语音史”就是要研究汉语语音在历代的发展、变化情况，探讨它的演变历史，寻求它的发展规律，探索现代汉语语音系统的历史来源。p3汉语语音史研究的主要内容：横向来看：上古汉语（先秦两汉）语音系统（声母、韵母、声调）中古汉语（魏晋至南宋）语音系统近代汉语（南宋至清）语音系统现代汉语（清末至今）语音系统纵向来看：从上古到中古的语音发展演变从中古到近代的语音发展演变现代汉语语音系统的形成二、研究汉语语音史常用的材料韵文、韵语韵书、韵图古籍注释形声字现代汉语方音亲属语言对音材料1.韵文：诗词歌赋（诗经、楚辞、汉赋、两汉六朝乐府、唐诗、宋词、元曲……）《诗经·周南·关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。韵语：散文中押韵的语句，主要出现在《周易》、《老子》、《荀子》等文献中。《老子》：善为士者不武，善战者不怒，善胜敌者弗与，善用人者为之下。2.韵书韵书产生于东汉末年，目前已知最早的韵书：三国魏·李登《声类》，其次是晋·吕静《韵集》现存最早的韵书：隋·陆法言《切韵》使用最多、最重要的韵书：北宋·陈彭年《广韵》收字收音最广的韵书：北宋·丁度《集韵》广韵韵图韵图产生于唐代，现存最早的韵图：北宋《韵镜》常见的还有：南宋·郑樵《七音略》、司马光（？）《切韵指掌图》韵镜七音略3.古籍注释《说文解字》：“娓，顺也，从女尾声，读若媚。”《礼记·檀弓下》：“与其邻重汪踦往，皆死焉。”郑玄注：“‘重’皆当为‘童’。”《汉书·高帝纪》：“单父人吕公善沛令。”颜师古注：“单音善，父音甫。”4.形声字文-纹汶紊蚊雯/闵旻玟台-抬胎苔跆殆怠/治怡贻饴周-惆稠/调雕凋碉5.现代汉语方音汉语七大方言：官话、吴方言、闽方言、湘方言、赣方言、粤方言、客家方言方言是汉语历史上逐渐分化形成的，是古汉语的活化石。现代方音虽然没有一个是完整保存了古汉语语音的一切特点，但常常能反映历代语言的特点及层次。例如：闽方言：无轻唇音例：非、发、愤粤方言：保留鼻音韵尾[-m]例：心、谈、咸吴方言：保留全浊声母例：天/田，帮/并，端/定，心/邪6.亲属语言汉藏语系包括四个语族：汉白语族、藏缅语族、苗瑶语族、侗台语族这些语言同起一源，具有许多共性，但分化以后，演变速度参差不同。汉语是演变速度较快的语言，相比之下，其他亲属语言就或多或少能反映汉语过去的一些状态。汉语古音藏文缅文泰文孟文巷*groongsgrong村庄krongh路glɔɔŋ路glong路江*kroongklung江河khjongh河、溪glɔɔŋ河港、渠krung河川谷*klooggrog深谷khjok山谷glɔɔk道路7.对音材料1.用汉语言文字记录或音译非汉语词语，如汉末以来翻译印度佛经的梵汉对音。例：梵文buddha，汉代译作“浮屠、浮图”梵文hinduka，汉代译作“天竺”2.用非汉语文字拼读或音译汉语词语，如日文、朝鲜文、越南文对音，以及明清时期用罗马字母记录的汉字读音等。例：日文郡kuni假kasi越南文蛾ngai瓦ngoi远古时期：殷商。限于资料的不足和文体的局限，这个时期的语音系统，还无法准确了解。上古时期：周秦两汉。这个时期的语音系统，可以通过诗经用韵、形声字等，获得大概的了解。中古时期：魏晋南北朝至南宋。这是音韵学繁荣的时期，许多著作保留至今。对这一时期的语音系统，已经有了较深入的了解。近代时期：元明清。这个时期的语音系统，已经与现代汉语较接近。三、汉语语音史的分期汉语语音史的分期，与汉语语法史的分期有不同之处。主要在“中古”这个概念上，一般语音史上讲的中古下限到南宋，而语法史的中古下限是到晚唐。中古音有现成的韵书、韵图作依据，在韵书出现了以后，音韵学才作为汉语语言学的一个分支建立起来。学者们最早、最系统的研究，集中于中古语音系统。上古音、近代音研究，也需要以中古音为基础，很多上古音的研究成果，是从中古音得到的启发。因此，只有具备了中古音的基础，才能上推下衍，学习上古音和近代音。难的一面：人们过去常说音韵学是“绝学”，视其为畏途。汉字不是拼音文字，古代又没有科学的记音工具，很多音韵学术语模棱两可，概念含混玄虚，增加了传授和学习的难度。黄侃：“音韵学之至，不能以口，不能以耳，则以心知。……犹三十六母‘知、照’‘彻、穿’之分，唐以前以后读皆同耳，就《唐韵》知之，吾口耳不能分，独心能分之耳。”四、汉语语音史的学习方法但20世纪以来，在现代语音学理论的支持下，音韵学的科学性和系统性大大增加，运用新的观点和方法，现代学者完全可以避免古人皓首穷经而不能通的境遇。语音在语言的三要素中，是最富有系统性的，声母、韵母、声调都是有限的，完全可以举一反三、触类旁通。1.掌握语音学基本知识音节、音素、音位音高、音强、音长、音色元音、辅音发音部位：舌位高低；唇舌齿牙喉……发音方法：圆唇/不圆唇；塞、擦、塞擦、清浊、送气/不送气国际音标2.充分利用自己的方言王昌龄《秋兴》：日暮西北堂，凉风洗秋竹。著书在南窗，门馆常肃肃。苔草延古意，视听转幽独。或问余所营，刈黍就寒谷。唐作藩，《汉语语音史教程》，北京大学出版社，2011唐作藩，《音韵学教程》，北京大学出版社,2002王力，《汉语史稿》第二章《语音的发展》，中华书局，1980参考书目