2016中考化学实验方案的设计与评价专题复习精选教学PPT课件

专题十实验方案的设计与评价目录上一页下一页末页考情分析A备战演练BContents目录目录上一页下一页末页考情分析目录上一页下一页末页2011~2015年河南中考考情一览表目录上一页下一页末页规律总结实验方案的设计与评价是中考的必考内容之一，考查的题型以简答题和综合应用题为主。考查形式一般为：给出部分实验环节，根据要求将实验补充完整；根据要求选择并连接仪器，分析优缺点；对实验方案作出评价，提出改进建议，设计更好的方案；对实验方案进行分析，判断实验方案是否错误或者错误原因；给出信息，提出要求，根据所学知识设计实验方案并进行评价等。学生在复习时要掌握实验基本操作、原理和方法，并学会举一反三，灵活运用。目录上一页下一页末页一、选择题1.（2015山西）下列实验设计能达到实验目的的是（）备战演练序号实验目的实验方案A检验某气体是否为二氧化碳用燃着的木条B稀释浓硫酸将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌C区分氧化钙与碳酸钙取样品，加入适量水D除去K2SO4溶液中的KOH加入适量稀盐酸Ｃ目录上一页下一页末页2.（2015陕西）下列实验进行中的现象或实验原理正确的是（）C目录上一页下一页末页3.（2015连云港改编）下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是（）C目录上一页下一页末页A.图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B.图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气小，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C.图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的D.图4所示实验既说明氨分子很小，又说明分子是在不断运动4.（2015苏州改编）通过下列图示实验得出的结论中正确的是（）Ｄ目录上一页下一页末页5.（2015广州）下列实验操作、现象与结论均正确的是（）Ｄ目录上一页下一页末页6.（名师原创）下列图示实验操作不能达到实验目的（）C目录上一页下一页末页7.（2015长春）下列实验中，能达到相应目的的是（）A.分离CaCO3和CaCl2固体：取样，加足量水溶解，过滤B.制备Fe(OH)3：将Fe2(SO4)3溶液和适量的Ba(OH)2溶液混合，过滤C.除去CO2中的HCl气体和水蒸气：将混合气体依次通过浓硫酸、NaOH溶液D.鉴别稀盐酸、NaOH和NaCl三种溶液：取样，分别滴入酚酞溶液后再相互混合Ｄ目录上一页下一页末页8.（2015莱芜）控制变量法是实验探究的重要方法。下列实验方案的设计中，能达到实验目的的是（）A.图甲比较铁、铜的金属活动性强弱B.图乙探究金属的锈蚀是否需要水C.图丙探究MnO2对H2O2分解的催化作用D.图丁探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度Ｂ目录上一页下一页末页9.（2015深圳）下列说法正确的是（）C目录上一页下一页末页一段时间后，甲中铁丝发生锈蚀且试管中液面上升，乙和丙中均无明显变化。由此得出铁丝锈蚀的过程，实际上是铁丝与________、____________发生化学反应的过程。（2）为了验证铁、铜的金属活动性顺序，除了选择用砂纸打磨干净的铁钉外，还需要选择的一种溶液是_______________＿＿溶液。二、填空题10.（2014玉林改编）铁是应用最广泛的金属。（1）为了检验铁生锈的条件，进行了如图（略去其中的夹持装置）所示三个对比实验。氧气水（或水蒸气）硫酸铜（或氯化铜）目录上一页下一页末页11.（2015抚顺）某同学设计了用一氧化碳与氧化铁反应来探究炼铁原理的装置，如图。（1）实验时先通入一会儿一氧化碳再加热，其目的是为了防止_____；从环保角度上看，上述装置有不足之处，改进措施是____________________________________________。（2）玻璃管中发生反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿＿＿＿。（3）铁架台是由铁合金制成的。铁的合金包括生铁和钢，二者含碳量较高的是_____；铁架台的防锈措施是____________________（写一点即可）。爆炸在装置尾部放置燃着的酒精灯（答案合理即可）刷漆（答案合理即可）生铁3CO+Fe2O32Fe+3CO2高温目录上一页下一页末页【答案】（1）2Cu+O22CuOCuO+H2SO4CuSO4+H2O（2）乙方案；甲方案有SO2气体产生，污染环境，且浪费原料（或乙方案既可节省原料，又可避免产生SO2污染空气）。△三、简答题12.（2014遂平模拟）用废铜屑制取硫酸铜，有甲、乙两种实验方案可供选择：甲方案：铜屑硫酸铜[Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+2H2O]乙方案：铜屑氧化铜硫酸铜（1）请写出乙方案中有关反应的化学方程式。（2）你认为甲、乙两种方案哪个更合理？简要说明理由。△浓硫酸稀硫酸空气中目录上一页下一页末页13.（2015洛阳模拟）工业上常用电解饱和食盐水的方法来得到烧碱溶液，再经过浓缩、蒸发等步骤制造固体烧碱。已知：在化工生产中，原料往往不能全部转化成产品。（1）现要分析一种在仓库里存放较长时间的固体烧碱样品。请猜测一下，该烧碱样品中可能含有哪些杂质？（2）设计一个实验方案，来证实你的猜测是正确的，写出简要的操作步骤、实验现象和结论。（提示：硝酸银与氢氧化钠、碳酸钠都能反应）【答案】（1）碳酸钠、氯化钠（或Na2CO3、NaCl）（2）取样，加入过量的稀硝酸，观察到有气泡冒出，证明含有碳酸钠；在反应后的溶液中加入硝酸银溶液，出现白色沉淀，说明含有氯化钠。（答案合理即可）目录上一页下一页末页14.（2015郴州）化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液（标签如图）。他们提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3溶液中的一种，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。查阅资料：三种物质溶液在常温下的pH如下表。（1）小新同学认为该溶液不可能是_________________，理由是_______________________________________。（2）标签破损的原因_____________________________。目录上一页下一页末页（3）为确定其成分，小新同学设计如下方案进行探究。（4）小芳认为可以设计更简单的实验方案，该方案是________________________________________（写出实验步骤、现象及结论）。实验步骤现象结论取该溶液少许于试管中，滴加过量的BaCl2溶液，振荡①＿＿＿＿＿＿＿则该溶液是Na2CO3溶液过滤，向滤渣中滴加稀盐酸②＿＿＿＿＿＿＿目录上一页下一页末页【答案】（1）NaHCO3化学式中Na的右下方没有2（2）倾倒液体时标签没有向着手心（答案合理即可）（3）①产生白色沉淀②产生气泡（4）用试管取少量无色溶液，加入无色酚酞，若溶液变红，则原溶液是碳酸钠溶液（答案合理即可）目录上一页下一页末页四、综合应用题15.（2015咸宁）某学校化学兴趣小组的同学们在实验室发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：【提出问题】白色粉末成分的猜想和成因分析。【做出猜想】①可能是CaCO3：原因是石灰水与空气中的CO2反应。②可能是__________：原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出。③还可能是_____________________________。【实验探究】甲同学取白色粉末于试管中，加少量的水、振荡，发现试管底部有白色固体，于是他得出白色粉末是CaCO3的结论。乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是______________________。目录上一页下一页末页为了得出较严密的结论，他们进行了下表所示实验，请完成实验报告：实验步骤实验现象实验结论①取上述试管中的上层溶液，滴加１～２滴无色酚酞试液溶液呈红色白色粉末中＿＿＿＿＿＿②往上述试管残留的白色固体中加入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿白色粉末中含有CaCO3由上述实验可知，白色粉末成分的猜想______是正确的。【拓展反思】通过上述实验的探究，同学们向实验员提出了保存、使用易变质溶液的下列建议，合理的是__________。a．密封保存b．使用前临时配制c．禁止使用该试剂目录上一页下一页末页【答案】【做出猜想】②Ca(OH)2③Ca(OH)2和CaCO3【实验探究】Ca(OH)2微溶于水实验步骤实验现象实验结论含有Ca(OH)2稀盐酸有气泡产生③【拓展反思】ab目录上一页下一页末页16．（2015安徽改编）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式____________________。（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我_________（选填“同意”或“不同意”）小明的观点，因为_______________________________________。（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。目录上一页下一页末页【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】黄色固体为Mg3N2。【实验探究】请设计实验，验证猜想。实验操作实验现象及结论＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释________________________。目录上一页下一页末页实验操作实验现象及结论取燃烧后的产物于试管中，加入适量的水，再将湿润的红色石蕊试纸放于试管中若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，说明燃烧产物中含有Mg3N2O2比N2化学性质活泼（答案合理即可）【答案】（1）2Mg+O22MgO（2）不同意任何化学反应都遵守质量守恒定律，该反应前后质量不相等的原因是空气中有气体参加了反应（3）点燃目录上一页下一页末页17.（2015德州）在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究：【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？【猜测】【设计实验】基于猜测3，依据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验：目录上一页下一页末页【实验探究】（1）观察到__________装置（填序号）中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成。（2）有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO：①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中_____________。目录上一页下一页末页②E装置中出现___________________________的现象。【实验结论】通过实验探究证明：猜测3成立。草酸分解的化学方程式是___________________________。【问题讨论】（1）B装置的作用是______________；D装置的作用是___________。（2）装置末端酒精灯的作用是________________。目录上一页下一页末页【答案】【猜测】CO2（或二氧化碳）【实验探究】（1）A（2）①澄清石灰水变浑浊②黑色粉末逐渐变为红色【实验结论】H2C2O4H2O+CO↑+CO2↑【问题讨论】（1）吸收草酸分解生成的二氧化碳气体干燥气体（2）处理尾气，将一氧化碳转化为二氧化碳，防止一氧化碳进入空气△浓硫酸目录上一页下一页末页18.（2015滨州改编）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。【演示实验】将一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。【学生板演】该反应的化学方程式为__________________。【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？【猜想假设】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四。猜想