兰州市师资素质提升工程实施方案

兰州市师资素质提升工程实施方案（试行）为全面贯彻落实《兰州教育满意行动计划》，加强教师队伍建设，加快推进教师成长，促进教师专业化发展，激发广大教师的积极性和创造性，充分发挥优秀教师在教育教学中的引领、带动、示范作用，全面提高全市教师队伍整体素质,特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以深化教育教学改革、实施素质教育、全面提高教育质量为中心，加强师资队伍建设，建立教师培训培养机制、竞争激励机制、师资成长发展机制，逐步建立起一支师德高尚、业务精良、可持续发展的师资队伍。二、目标任务（一）全面提升教师队伍整体素质，加快提高教师的专业化水平；（二）在全面培训的基础上，推进青年教师、教学新秀的快速成长；（三）强化名优特教师的培训，使之在教师发展中起到引领、带动和辐射作用；（四）打造以全体教师为基础，教学新秀、优秀教师、优秀班主任为支撑，以骨干教师、学科带头人为中坚，以名师、名校长、特级教师为龙头的“金字塔”形师资队伍结构；（五）形成教师培训培养管理激励的有效机制，建立师资队伍成长的长效机制，为兰州教育可持续发展提供师资资源支持。三、实施步骤（一）启动阶段（2008年12月至2009年8月）。市、县区教育局制定出师资素质提升工程的实施方案和培训培养计划，以及名优特教师的评定管理办法，有计划地开展教师的全员培训和专题培训，保质保量完成培训计划中的年度任务和评选认定工作。（二）推进阶段（2009年9月至2011年12月）。继续按实施方案和培训培养计划加大全员培训和专题培训，不断总结培训过程中的经验，改进工作中的不足，完善培训的内容和方式方法，进一步提高培训的实效性和针对性，完成好各年度的培训任务和评选认定工作。（三）深化阶段（2012年1月至2013年12月）。进一步总结第二阶段的培养培训工作，改进完善培训机制，创新培训模式，深化培训工作，在继续搞好全员培训和专题培训及完成评选认定任务的同时，加大对外交流与开放的力度，组织已经成长为专家型、研究型的教师和校长，参加国内外的高端研修和培训。采取内引外联、协作攻关等方式，提高培训的层次和水平。同时，全面考核五年来的培训工作，总结五年来的经验和成效，做好新一轮培养培训准备工作，将全市师资培训推上可持续发展的轨道。四、培养培训的内容、方式、方法。（一）培训内容教育新理念与新方法，课程标准与教材，课程改革与管理，德育与班主任工作，校本科研与校本课程开发，教师专业化发展的途径与方式，心理健康教育，信息技术与资源应用，教育法规与依法治校，学校特色与品牌建设，校长专业化与学校管理，学校发展与愿景，学校制度创新与文化建设，教育教学评价理论与实践，国内外基础教育的发展形势，基础教育的前沿理论，教育科研的理论与方法，现代学校管理理论与现代学校制度建设，学校成功管理经验与做法。在培训中，根据上述内容，根据培训的对象及实际需求、培训的时间等选择和确定具体课程。（二）培训方式：1、集中培训与分散培训相结合。教师每人每年参加48学时的集中培训；市、县区教育行政部门负责组织集中培训，学区（片区）或学校通过多种形式对教师进行分散式培训。2、分级培训与分类培训相结合。对名优特教师和部分骨干教师进行集中培训；在做好全员培训的基础上，对部分教学新秀、优秀班主任进行分类培训；学校用校本培训的方式，深化教师全员培训。3、通识培训与专题培训相结合。在进行全员通识培训的基础上，对骨干教师和名优特教师，有针对性地分门别类地开展专题性培训。4、“请进来”培训与“走出去”培训相结合。不定期邀请外地知名专家学者与知名校长、教师来我市进行培训指导，选派部分校长、教师到外地考察、挂职、访问。（三）培训方法1、集中轮训。依托市属高校、市级教师培训机构、县区教师进修学校及教师培训中心，通过专题讲座、案例教学、课题研讨、参与式讨论、集体备课等形式进行教师全员培训。2、示范教学。组织名师、学科带头人组成的讲师团，深入学校开展听课、评课、示范课和学术报告等活动培训。3、网络学习。参训者利用网络和多媒体教学手段组织学习。4、教学观摩。组织教师观摩优质课和新老教师竞赛课等形式开展培训。5、专题学习。采用走出去，请进来的办法，听取省内外高层次教育专家举办的学术讲座，引领教师学习提高。6、导师指导。设立名师工作室，指导带动青年教师业务提高。7、参观学习。组织教师到兄弟学校或者外地学校考察参观学习。8、支教带动。组织城区的优秀教师送教下乡或组织农村教师到城区学校跟班任课等方式培训。9、校本研修。学校组织校本培训，落实内容、人员，保证时间，切实搞好培训提高工作。五、评选认定通过五年为一个周期的培养培训，全市评选出市级“教学新秀”900名，市级“优秀班主任”600名，市级“骨干教师”1500名，市级“学科带头人”450名，“名师”90名，“名校长”30名，特级教师按省上下达名额遴选补充。（一）“教学新秀”培养评选认定工作。对在近几年全市优质课竞赛、青年教师大比武等活动中涌现出来的青年教师选拔培养，每两年评选出“教学新秀”300名。（二）“优秀班主任”的培养评选认定工作。在全市班主任进行全员培训的基础上，在班主任工作成绩突出、班级工作成绩优异及学校社团工作突出的班主任中，每两年评选认定出市级“优秀班主任”200名。（三）“骨干教师”的培养评选认定工作。在教学新秀和优秀班主任评选的基础上，在师德、师能较高，教学成果显著，科研能力较强，在教育教学岗位上发挥示范带头作用的教师中，通过强化培训，每年评选出市级“骨干教师”300名。（四）“学科带头人”的培养评选认定工作。从骨干教师当中，选拔具有丰富教学经验，在专业学科中起到引领作用，教育科研成果显著的教师，通过进一步的针对性培养，每两年评选认定出市级“学科带头人”150名。（五）“名师”的培养评选认定工作。在骨干教师和学科带头人中，选拔出具有较高教育理论素养，教学风格独特，教学特色鲜明，教育教学业绩优异的教师，通过高端研修后，每两年评选认定出市级“名师”30名。（六）“名校长”培养评选认定工作。在抓好校长任职资格培训的基础上，通过在职校长远程教育培训和全国校长发展学校的高级研修班，培养和选拔一批具有显著领导能力、管理能力和创新能力，所在学校特色突出，社会知名度高的校长，每两年评选认定出市级“名校长”10名。（七）“特级教师”的培养评选认定工作。按照省市教育管理部门对特级教师的要求，在骨干教师、学科带头人和名校长中间，选拔特级教师预备人选，对他们进行培养培训，按省上下达的名额增补若干名特级教师。在以上的评选认定工作中，应遵循德才兼备、师德师能并重和公平公正的原则，要坚持标准，好中选优，逐级递进；评选过程公开，评选结果公示，真正把思想品德好、理论水平高、业务素质精、教学实效优，群众公认和推崇的教师评选出来。同时，要兼顾城乡、学科、学段的分布。六、管理与激励（一）大力开展岗位训练和岗位竞赛活动。每年进行一次中小学教师全员参加的教育教学能力、专业技能和教育教学理论竞赛评比活动，在此基础上，培养选拔出教学新秀，并通过进一步的竞赛，选拔出骨干教师和学科带头人各梯次人选，营造争优创先的氛围。（二）结合国家专业技术人员内部等级岗位任职制度的实施，在职称管理中实行教师职务评聘分开、竞争上岗，建立优胜劣汰的激励机制，并与骨干教师和名优特教师的评选结合起来，促进教师素质的提高。（三）建立教学新秀、优秀班主任、骨干教师、学科带头人、名师、名校长、特级教师奖励制度。大力宣传优秀教师的先进事迹，并进行表彰奖励。（四）完善教师考核制度。将教师考核与教师目标管理挂钩，与教师职务晋升等切身利益挂钩。（五）对骨干教师、学科带头人、名师、名校长、特级教师实行动态管理，每任有效期为5年。建立定期考核、科学评估与动态竞争管理的机制。（六）完善教师继续教育制度。将教师培训与年度考核挂钩，与评优选先结合，与职称评聘结合。（七）建立培养对象联系制度，及时了解和掌握他们的思想、工作和学习状态，切实解决培养过程中的实际困难。（八）成立专家评价小组。对培养对象进行全面的过程性和终结性评估，为完善培养培训机制和评选认定机制提供及时的反馈。七、保障措施（一）组织保障兰州市师资素质提升工程的实施，由市教育局统筹管理，分管教育教学的副局长负责，师资处牵头协调，由人事处、计财处、基教一、二处，职教处、体艺处具体分工负责，并成立兰州市师资素质提升工程实施领导小组，下设办公室。组长：王有伟张正华副组长：何泳忠蒙自福成员：王洪杨平彭俊嘉苏万宝杨国保黄小平王乐生刘继仁郑作慧梁琪张军宗永福王汝平江代莉郑兴旺王道显敬育昆徐世发办公室：主任杨平副主任苏万宝杨国保1、名校长的培训培养与评选工作，由人事处负责，师资处、教科所、电教中心配合，制订出培训计划、评选标准、管理办法，组织开展培训活动。2、骨干教师、学科带头人、名师、特级教师的培训与评选工作，由师资处负责，基教一处、基教二处、职教处、体艺处、教科所、电教中心配合，制定培养计划、评选标准、管理办法，组织开展培训与评选活动。3、教学新秀、优秀班主任的培养与评选工作，由基教一、二处负责，职教处、体艺处、教科所、电教中心配合，制定培养计划，评选标准、管理办法，组织开展培训与评选活动。4、教师的全员培训，由师资处负责，相关处室和单位配合，制定培训计划并组织实施。5、县区和学校也要成立相应组织机构，积极开展工作。（二）制度保障一是要建立教师发展目标体系。学校要确保教师发展目标达标，并作为学校工作考核的指标。二是在目标实施中建立各级领导责任制和联席会议制度，完善各项管理制度。三是制定与实施考核验收制度。四是要制定完善教学新秀、优秀班主任、骨干教师、学科带头人、名师、名校长、特级教师分类管理办法，评选标准，保证师资素质提升工程落实。（三）经费保障要将师资培训、奖励经费纳入各级政府和教育行政部门财政预算，为师资素质提升工程提供有力保障；学校要设立校本培训和校本教研专项经费，设立教师专业化发展奖励经费。（四）师资保障采用专兼结合的方式，组建一支相对稳定、不断充实的师训队伍。专职教师以市属高校和市级培训机构的教师为主；兼职以高等院校、科研院所的教学和研究人员、杰出中小学校长、教育局长、特级教师为主。加强对专兼职师训队伍的管理，高度重视课程内容的选取设置，采取多种培训方法，优化培训手段，确保培训质量，满足教师需求。（五）基地保障市、县区要加强教师培训基地建设。市上将充分发挥现有场地、设备、师资的作用；县区要充分发挥教师进修学校和教师培训中心在教师培训中的主阵地作用；学校要积极创造条件开展好培训。（六）监督保障各级教育行政部门要将师资培训提升工程的实施工作纳入年度目标考核，加强对教师队伍建设工作的专项督导与检查，督促培养培训计划的组织实施、机构建设、经费投入和使用效益等，每年提出阶段性督导报告，保证师资素质提升工程的顺利实施和预期目标的实现。