00455教育管理心理学201610

教育管理心理学试卷第1页共5页2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试卷(课程代码00455)本试卷共3页。满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．访问、座谈、问卷等属于教育管理心理学研究方法中的A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法2．广义的教育是指A．学校教育B．国民教育系列C．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育D．一切增进人们的知识、技能、影响人们的思想、意识的活动3．曾获得1978年诺贝尔经济学奖的经济学家西蒙认为管理就是A．规范B．沟通C.决策D．协调4．提出提高生产率，必须搞好企业中的人际关系的经济学家是A．泰勒B．梅奥C．西蒙D．华生5．科学心理学的奠基人，被称为“心理学之父”的是A．冯特B．华生C．斯金纳D．巴甫洛夫6．中国古代提出“性恶论”的代表人物是A．荀子B．孟子C．墨子D．孔子7．泰勒对人性假设所持的观点认为人是A．经济人B．社会人C．真实人D．自我实现的人8．马克思认为人是几种属性的统一体，这些属性包括A．自然属性、社会属性、意识属性B．自然属性、社会属性、复杂属性C．自然属性、生物属性、经济属性D．精神属性、社会属性、经济属性9．孤僻、不合群、多愁善感体现的气质类型是A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质10．一个人在感情上受挫后，发奋努力，最终在事业上取得辉煌成就，这属于A．代替作用B．投射作用C．表同作用D．压抑作用11．一个组织中最根本和最重要的变革是A．技术变革B．结构变革C．人员变革D．系统变革12．专门研究领导者所采取的领导行为以及不同领导行为对职工的影响，以期寻求最佳领教育管理心理学试卷第2页共5页导的理论是A．特性理论B．作风理论C．权变理论D．行为理论13．采用含蓄的、间接的方式，对他人的心理和行为产生影响的心理效应是A．从众B．服从C．暗示D．胁迫14．当人们根据一系列的信息去认知某一知觉对象时，最初得到的信息多受重视，后来得到的信息则往往被轻视，这是A．第一印象B．光环效应C．近因效应D．刻板印象15．管理者对生产和职工都不关心，仅做出最低努力以完成工作，这种领导行为指的是管理方格图中体现的A．贫乏管理B．任务管理C．俱乐部管理D．战斗集体管理16．群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向是A．模仿B．认同C．暗示D．从众17．教育管理的核心是处理A．人与人的关系B．人与物的关系C．财与物的关系D．人与事的关系18．当双方的考虑都很重要又无法妥协，需要整合性地解决问题时，适合采用A．竞争B．合作C．逃避D．顺应19．最容易形成家长制领导作风的组织结构是A．直线制B．职能制C．直线职能制D．事业部制20．当一个人受挫折时，会表现出一种与自己年龄、身份很不相称的幼稚行为，这是A．冷漠B．倒退C．固执D．逃避第二部分非选择题(共60分)二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)21．简述激励的含义及激励的方式。22．简述科学决策必须遵循的原则。23．简述校园文化建设的原则。24．简述影响教育领导集体团结的心理因素。三、论述题(本大题共3小题，任选2小题，每小题l0分，共20分。如果三题均作答。只按前两题计分)25．举例说明，教育领导集体心理优化的途径。26．试述“自我实现的人”的理论假设的主要思想及相应的管理措施。27．试述如何预防和避免破坏性冲突。四、案例分析题(本大题共1小题，共16分)28．有调查表明，电视或电影播放暴力节目的数量和学生的攻击性行为是呈正比的。一个学校的教师和领导发现，由于最近社会上播放影片《第一滴血》、《最后一滴血》使得学校内学生的暴力行为上升，学生们下课后言语粗鲁，推推搡搡，攻击性行为上升。他们认为学校不仅要注意发挥大众传媒的积极作用，更要注意防止其消极影响的蔓延。(1)优秀的组织文化的作用有哪些?(2)教育组织的外部心理环境主要包括几个方面?(3)对这些外部环境我们该怎么办?教育管理心理学试卷第3页共5页教育管理心理学试卷第4页共5页教育管理心理学试卷第5页共5页