三上语文第四单元11-13课(大单元整合)

有志者事竟成——苏教版三年级上册第四单元大单元整合教学设计教学内容教材：《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》丛书：《荷兰小英雄》《穿透云霞的小号》《创造奇迹的桥梁专家》单元概述本单元教材以“有志者事竟成”为主题，编排了一组历史人物故事，让学生感受坚强不屈、不懈努力的精神品质。本单元共安排三篇课文，分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都通过一个故事说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白“有志者事竟成”的道理。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，寓意深刻。通过本组课文的学习，让学生领悟故事蕴含的道理，明白无论做什么事，都需要坚持不懈，勇于探索的品质。第11课《第八次》是一片寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。第12课《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。第13课《世界上第一个听诊器》讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复实验，发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。编排一些历史人物故事一直就是课文选材的重点。在二年级下学期时就学过《梅兰芳学艺》《大禹治水》，本册有《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，本册文章主要是通过让学生边读边想，联系上下文来理解词句，读懂课文内容。体会课文中的词、句在表情达意方面的作用。本册课文的学习既是对以前文章的深化，又是为今后写作的学习奠定基础。与之相匹配的“语文主题学习”丛书，则包含2个单元、12篇文章。两者相得益彰，给学生提供了一道百折不挠，励志图强的精神大餐。我们选取了其中的3篇《荷兰小英雄》《穿透云霞的小号》《创造奇迹的桥梁专家》。《荷兰小英雄》讲述了精疲力竭仍然坚持用手指堵住堤岸漏洞的小彼得拯救整个国家的古诗；《穿透云霞的小号》讲述了斑鸠刻苦学习小号的故事；《创造奇迹的桥梁专家》讲了华盛顿.罗布林在受到重创，只有一根手指能动的情况下，指挥工程，建成了雄伟的布鲁克林大桥。从他们身上，我们同样感受到了百折不挠，勇往直前，励志图强的精神。教学目标1.会认31个生字，会写26个生字，要求会写的生字要掌握它们的音、形、义；会认的生字，只要读准音就可以。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落，摘抄好词、好句、好段、进行积累。3.学会使用整体感知的方法来初读课文，并通过寻找相同点的方法，概括单元主题。4.学会从动作、语言、神态等方面给文章补白，能按时间顺序把故事讲清楚。教学重难点1.学会使用整体感知的方法来初读课文，并通过寻找相同点的方法，概括单元主题。2.学会从动作、语言、神态等方面给文章补白，能按时间顺序把故事讲清楚。学情分析1.关于学习方法：通过将近三年的语文学习，学生已具有一定的自学能力。2.关于学习经验：学生在利用细节描写把故事讲生动的方面经验较欠缺。课时安排。单元预习课2课时阅读拓展课1课时精读引领课2课时读写结合课1课时三上第四单元课题励志图强第1教时总第29个教案课型：单元预习课（整体感知）和合小学施小花阅读内容教材：《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会使用整体感知的方法来初读课文，并通过寻找相同点的方法，概括单元主题。教学重点学会使用整体感知的方法来初读课文，并通过寻找相同点的方法，概括单元主题。教学难点学会使用整体感知的方法来初读课文，并通过寻找相同点的方法，概括单元主题。教学准备先学提纲、ppt【先学提纲】单元预习达标单项目预习内容自学要求小组评价读课文读本单元三组内容：《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》。能做到正确、流利地朗读。知内容1.《第八次》讲了苏格兰（）抗击外国侵略者，连打了（）次败仗，几乎失去信心。后来在（）的启发下，决心干第（）次，终于赶跑了外国侵略军2.《卧薪尝胆》：把小标题送到各个自然段，并且根据事情的起因，经过，结果给文章划分段落。两国争霸会稽战败卧薪尝胆转弱为强3《世界上第一个听诊器》讲了（）因为受到了（）地启发，发明了（）。根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。提问题把自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。学情分析关于学习方法：通过前段时间微课的学习，学生已具有一定的整体感知和概括的能力。关于学习经验：学生对科技方面的知识了解不多，生活积累相对比较匮乏。教学过程思考与调整（二次备课）一、谈话导入，揭示课题1.聊一聊：同学们对第4单元的课文进行了预习，还记得有哪些课文吗？2.比一比：大家在预习中有哪些收获呢？下面，我们以小组为单位，比一比，看哪组同学预习得最充分？【设计意图：采用小组竞赛形式，即时反馈，学生的参与积极性会提高，注意力会集中，也会更加重视课前预习，对培养学生良好的课前预习习惯有较大的促进作用。】二、检测预习，整体感知1.忆一忆：还记得我们看过的微课《整体感知的金钥匙》吗？微课里介绍了哪五把金钥匙？（用好课题整体感知；把握要素整体感知；找关键句整体感知；划分段落整体感知；概括内容整体感知）2.说一说：请同学们运用这五把金钥匙，四人学习小组内交流，并谈谈收获。3.小组活动：各小组选择一把金钥匙，交流每篇课文给你的初步感受。学习程序：自主学习——组内交流——分工合作，准备全班交流学习时间：10分钟预设1：《第八次》方法点击：把握要素整体感知1.把握题意：谁？第八次要干什么？2.把握内容：通过自主阅读，你了解这些了吗？故事的背景事情的起因事情地经过事情地结果3.说一说：利用上面地要素，概括课文主要内容。预设2：《卧薪尝胆》方法点击：用好课题整体感知1.提取信息：从课题中，你获得哪些讯息？2.提出疑问：围绕课题你有哪些疑问？（谁？为什么要卧薪尝胆？）3.引一引：预习的时候已经让大家找一找起因、经过、结果了，能不能结合小标题说一说。预设3：《世界上第一个听诊器》方法点击：划分段落整体感知1．把握内容⑴引一引：谁？为什么要发明世界上第一个听诊器？他是受什么启发而发明出来地？快速浏览全文，思考每一自然段分别讲什么？⑵说一说：交流自然段大意。2.理清条理：把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了哪几个问题？第一段（1）发明听诊器地原因。第二段（2）发明听诊器地经过。第三段（3）结果。第四段（4）听诊器地改良。【设计意图：这一单元课文文本不同，需要用不同的方法整体感知。通过不断运用学到的方法，整体感知，注重了对学生思维与表达能力的训练。】三、关注重点，顺畅阅读1.想一想：关注重点，学生独立思考，小组内交流。《第八次》：前七次战争都失败了，布鲁斯王子地心情变化？《卧薪尝胆》：勾践是如何卧薪尝胆的？《世界上第一个听诊器》：雷奈克为什么会发明出世界上第一个听诊器。2.读一读：全班交流，交流过程中朗读相应课文段落，检查并纠正朗读。▲《第八次》：根据人们的心情不同，请不同学生分小节朗读。▲《卧薪尝胆》：指名朗读3、4、自然段。你能根据课文给下面的句子排出正确的顺序吗？（）他们在吴国受尽屈辱，整整三年才回到自己的国家。（）越国会稽战败，越王夫妇只好来到吴国给吴王当奴仆。（）经过了二十多年的努力，越国终于灭掉了吴国。（）回国后，勾践白天亲自耕种，晚上就睡在柴草上，每顿饭前，总要尝尝苦胆的滋味。▲《世界上第一个听诊器》：指名朗读2、3、4自然段。雷奈克看到两个孩子是如何玩儿跷跷板的？和听诊器的原理有什么相似之处。【设计意图：通过一个指向课文重点的问题，帮助学生对课文有初步理解。在初步理解的同时，检查学生对课文的朗读。】四、提炼主题，引导质疑1.提炼主题：默读单元课文，再次对比思考三篇课文交流的共同话题。2.交流发现:全班交流，并说说理由。引导：一次来之不易的成功：布鲁斯王子——坚持不懈，保卫国家；勾践——忍辱负重，一雪前耻；雷奈克——细心观察，造福人类。因此这一单元的主题可以概括为——励志图强。3.提出疑问：围绕主题单元质疑，提出感兴趣的探究问题。4.链接课本：相信通过后面课文的学习，这些问题一定会迎刃而解。【设计意图：发现主题，提出探究问题，学生才会有继续阅读的期待与需要。主题阅读是阅读的最高层次，也是小学阶段高年级学生应该学习并运用于终生的阅读方式。提出一些有层次的的问题，通过大量材料的阅读，逐步加深地主题的认识与理解。这也是主题单元整体教学与单篇教学最大的区别之一——文章是材料，为我阅读所需。】板书设计第二单元主题阅读《第八次》《卧薪尝胆》励志图强《世界上第一个听诊器》三上第四单元课题励志图强第2教时总第30个教案课型：单元预习课（集中识字）和合小学施小花阅读内容教材：《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》教学目标1.能够正确认读并规范书写本单元的生字新词。2.熟练运用理解词语的方法，体会词语感情色彩。教学重点熟练运用理解词语的方法，体会词语感情色彩。教学难点熟练运用理解词语的方法，体会词语感情色彩。教学准备先学提纲、小黑板【先学提纲】字词过关学习单课文会认的生字会写的新词理解的词语《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》学情分析关于学习方法：经过前几年的学习积累，学生具有一定的自学生字词的能力。教学过程思考与调整（二次备课）一、导入学习，明确挑战1.板书课题：第四单元集中识字（齐读课题）2.问一问：同学们，读完今天的课题，你觉得这节课与以往的语文课有什么不同呢？3.引一引：你们已经是三年级的学生了，我们有信心用一节课的时间学完本单元的大部分字词吗？你们认为这节课可以怎么学呢？4.揭一揭：今天的学习有点特别哦，我们将利用“学习单”完成四项挑战。本单元有三篇课文表达了一个共同的主题：励志图强。（板书：励志图强）【设计意图：出示今天的“课题”，并让学生从今天的“课题”中找不同，进而让学生明白今天是一节非同寻常的语文课。这看似简单的环节，不仅是在培养学生“生活处处是语文”的意识，更是给学生一份明确的挑战。】二、明确任务，集中识字★我能读得准（一）读准常规字欧洲遭到侵略布鲁斯打仗磨坊唉声叹气几乎信心蜘蛛猛地动员抵抗结网1.读一读：请拿出课前发的学习单，我们来学习第一板块“我能读得准”。同桌合作完成，轮流读，比一比，互读互听。2.反馈正音。3.评一评：你们读得都很正确，独立识字的能力很强，给自己掌声！（二）读准多音字1.引一引：本单元还有几个词语，值得我们留意。谁来读？磨坊仔细结网钉子2.想一想：这三个词都有多音字。这里的磨为什么读第四声，不读第二声呢？请借助注释和课文中的句子自个儿分析分析。3.评一评：你们有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑。请同学们把课本翻开，找到这个词，做上记号，正式学这篇课文时，要留意它。★我能记得牢1.引一引：同学们，最近流行一档电视节目，叫《最强大脑》。今天我们也来玩玩这个游戏，请看“学习单”第二项“我能记得牢”，给大家一分钟时间，看你能记牢多少个词语？出示：吴国表示奴仆灭掉免除建议夫妇舂米柴草努力2.写一写：请在“学习单”下面听写词语，老师只报一遍，仔细听。——吴国、免除、柴草请对照大屏幕，自己批改，有错误的请订正。3.集体校对：孩子，你错的是哪个词？（1）“吴”：上下结构，注意让下。（2）“免”：第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。（3）“柴”：上面是一个“此”，要写得扁一点，下面“木”的撇和捺要写得舒展。4.想一想：孩子们，我们已经是三年级的学生了，字不仅要写得正确、规范，而且要写的美观。5.结一结：出手指，我们一起写一写。【设计意图：用“最强大脑”的方式记字形，在探究字理之中记字形，这些灵活的方式把“识记字形”趣味化、高效化，学生不仅记得快，而且记