人教版八年级语文下《第21课 与朱元思书》课件

与朱元思书吴均与朱元思书吴均一、简介作者吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚。二、体裁介绍1、书，即书信，其实是古代的一种文体。2、骈文是魏晋以来产生的一种文体，又称骈体文。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗（对仗工整），因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。辞藻华丽典雅。由于骈文注重形式技巧，故内容的表达往住受到束缚，但运用得当，也能增强文章的艺术效果。本文就是一篇很好的写景小品文。听录音注意字音和停顿风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。Xuānmiǎo缥碧轩邈泠泠língpiǎohéngkē鸢飞戾天窥谷横柯yuānlìkuī1、翻译全文。2、分析结构，归纳内容。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾。同样的颜色。表约数，相当于“左右”。独一无二，仅有的顺、随消散向东或向西译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消散，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）顺着江流飘荡，随意的向东或向西。从富阳到桐庐的一百来里的奇山异水，是天下独一无二的。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。tuān青白色急流的水一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像飞奔的马译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚没有障碍。湍急的江流比箭还要快，凶猛的浪花就像飞奔的马一样。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着向高处，向远处伸展。形容水声的清越互相和鸣到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心筹画、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛争着向高处，向远处伸展，由此而形成了成千数百的山峰。泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此相和鸣叫，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。极力追求名利的人人，看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心；忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时能看见阳光。第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。第2段：描写奇异的水。第3段：描写奇异的山。总分文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？整体感知1、本文总写山水特征的语句是哪一句？2、作者分别描写了怎样情状的水？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？奇山异水，天下独绝。正面描写侧面描写夸张比喻。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”拟人手法，水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。水清静态动态水急水猛第一段：有写景，有叙事,有议论。写景：风烟俱净，天山共色。叙事：从流飘荡，任意东西。——表现了作者陶醉于美好山水的闲适心情。议论：奇山异水，天下独绝。——高度评价和赞美富阳山水总领全文。阅读第二段，思考文章是如何表现水的奇异的？水之奇异在于：静时清澈见底，动时湍急凶猛。读第3段，思考：作者是怎样表现山的奇异的？夹岸高山皆生寒树，负势竞上互相轩邈，争高直指千百成峰。以拟人手法，化静为动，生动形象的表现了山的峻峭，突出了山的奇异。本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处从视觉来写：“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘了一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，既写出了树密而绿的特点，也写出了人的主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观景感受的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?议论句，从侧面表现了山水之美，含蓄地流露出作者爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“水”和“山”两方面，围绕“奇异”展开，结构上脉络分明。在顺序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。