送友人-导学案

课题：送友人学法指导学习目标：1、会背诵并默写这首诗。2、赏析颔联和颈联的写作手法。3、能写出这首诗中作者所要表达的思想感情。学习重、难点：把握整首诗的表现手法。体会作者的思想感情。学习课时：一课时知识链接：写作背景折叠作者送友人，送客地点多在城东尧祠一带，此地是水陆通衢，交通要冲，又多酒肆，便于宴饮饯别，加之景色宜人，易发诗兴。《送友人》亦写在尧祠前泗水边的石门路上。北望二十公里处九仙山嶂列，合“青山横北郭”。泗水从曲阜向西流来，入兖州境即转向南，又朝西南流，是谓“白水绕东城。”作者简介折叠李白（七零一－七六二），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。自主梳理：1、解释白水：孤蓬：蓬：自兹：萧萧：班马：2、诗意理解青山横北郭，白水绕东城。青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。此地一为别，孤蓬万里征。在此我们一道握手言别，你像蓬草飘泊万里远征。浮云游子意，落日故人情。游子心思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。合作探究1、赏析“横”字的表达作用。2、赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？3、“青”“白”颜色词的选用的表达作用？4、理解“孤蓬”这一意象。学法指导：反复朗读古诗，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美，完成下列题目。5、“浮云游子意，落日故人情。”运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？6、“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”本诗结尾有什么特色？效果如何？7、评价诗人送别诗的情感基调。新颖别致，不落窠臼。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩明丽。自然美与人情美交织在一起，有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚而又豁达乐观。学法指导教学反思