一日生活流程及常规

幼儿园一日生活流程及常规甘洛县机关幼儿园李霞•幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。一、幼儿园一日生活流程1.幼儿园一日生活包括四个方面的活动2.一日生活具体流程1、幼儿园一日生活包括四个方面的活动（1）入园离园活动（2）生活活动（3）学习活动（集体教育活动，分组活动，区域游戏活动）（4）户外活动（操节活动、体育游戏、大型器械）2.一日生活具体流程•入园、晨检•早餐•幼儿早操•学习活动•户外活动•午餐•午睡•起床、午点•游戏活动•户外活动•晚餐•离园二、幼儿园一日生活常规1.常规的概念•《现代汉语词典》中对常规的解释是“沿袭下来经常使用的规矩”。•幼儿园常规则是指幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。2.幼儿园常规的作用•帮助幼儿适应幼儿园环境。•帮助幼儿学习在集体中生活。•维持班级活动的秩序。3.幼儿园常规培养具体包括三方面的含义•遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定。•遵守一日生活各环节具体制定的规定。•遵守幼儿的一般行为规范的规定。4、幼儿园四大类活动中常规培养的目标及内容A、入园离园①目标：培养幼儿文明的行为习惯②内容：•幼儿入离园能主动向老师、小朋友问好，向家长说“再见”学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等，不说脏话、粗话。•来园时，幼儿能将书包放在固定地方，摆放整齐。•中大班幼儿可进行简单劳动，如摆放椅子、照顾自然角等。•幼儿有序进行离园前的各项活动，不嘈杂、不混乱。•中大班幼儿整理好自己的衣服及书包等用品，并可完成老师交给的擦桌子、整理玩具等工作。B、生活活动①目标：培养幼儿良好的生活与卫生习惯，及基本的生活自理能力。②内容：•幼儿能有序盥洗，会正确洗手，节约用水，不玩水，保持地面干爽，清洁。•中、大班幼儿大小便自理，小班幼儿基本自理。•幼儿能正确使用餐具，文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，不撒饭菜，不浪费粮食，保持桌面、地面及衣服的清洁，餐后轻放餐具，主动擦嘴。•有序取水杯喝水，不喝自来水，保持桌面地面干爽。•中大班幼儿能有序穿脱衣服，鞋子，整理好放在固定位置，并知道根据天气冷热增减衣服，小班幼儿在老师帮助下进行。•安静入睡，睡姿正确，不玩物品。•中大班幼儿学会整理床铺。C、学习活动①目标：帮助幼儿建立良好的学习常规②内容：•幼儿能专注于集教活动，坐姿自然，有良好的倾听习惯，不随意打断别人的讲话。•积极动脑动手，踊跃回答问题，课堂活而不乱。•朗诵或说演歌曲时，幼儿能科学用嗓，声音自然好听。•幼儿握笔姿势正确。•培养幼儿良好的阅读习惯，知道逐页翻看图书，爱护图书，不撕书、不乱涂乱画。•中大班幼儿能收拾整理学习用具及材料，能有序收拾整理玩具材料。•遵守区角规则，安静进入活动区，专注于区角活动，能与同伴交流合作，不争抢，不破坏玩具材料。D、户外活动①目标：帮助幼儿建立良好的体育活动常规。②内容：•户外活动时，不随地吐痰、不乱扔拉圾、不随地大小便，保持公共场所的卫生。•幼儿有序进行早操活动，精神饱满，着装适宜，队列、操节练习时，不打闹、不推挤、注意安全。•幼儿能积极专注地进行体育游戏，遵守游戏规则，正确使用游戏器械，轻拿轻放，玩器械时不争不抢，爱护体育器械，和同伴协商着玩并注意安全。5、一日生活各环节中对教师的要求。A、入园晨间接待•教师在幼儿入园前做好活动室清洁、开窗通风工作。•教师以热情、亲切的态度接待幼儿，并做好晨检工作。B、生活活动•教师应保证幼儿充足的饮水，并及时提醒幼儿饮水。•教师应指导幼儿掌握正确的洗手方法，定期检查幼儿的卫生，督促幼儿养成良好的卫生习惯。•进餐前教师应安排幼儿安静的活动，创造愉快安静的进餐气氛。•教师应集中精力、注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能。•教师应在幼儿午睡时加强巡视，及时、细致地为每位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，并整理好幼儿衣物。•指导与帮助幼儿掌握穿衣、整理床铺等一系列的常规要求。C、教育活动•按计划认真组织实施教学活动，能体现《指南》精神。•创设有吸引力的活动区环境，投放丰富的游戏材料，支持幼儿游戏活动，在充分观察幼儿的基础上，适时有效介入。•教师教态亲切自然，情感真挚，使用普通话，语言清晰，简练、准确、规范。D、户外体育活动•保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时。•为幼儿创设安全、良好的活动环境。E、离园活动•教师组织幼儿有序的进行离园前的各项准备活动。•教师保证幼儿离园环节的安全。•幼儿离园后，教师检查班级水电，并关好门窗。6、如何培养幼儿常规A、常规培养的策略•尊重幼儿个性发展，让幼儿参与规则的建立。•中大班建立值日生制度，发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。•巧用故事、儿歌等培养幼儿常规。•让幼儿在音乐中建立常规。•运用各种评比活动激励幼儿养成良好常规。•常规教育游戏化。•以身作则，用教师的良好行为暗示幼儿。B、常规培养中应注意的问题•班级教师要求的一致性。•不能因为过分强调环境的有序性而忽视幼儿的自主性。•不能过分强调常规教育的共性，而忽视遵守常规教育中的个别差异。