瓜埠小学课本剧社团教学备课

课本剧瓜埠小学课本剧社团社团简介：本社团共有30名成员，主要分布在一年级、四年级和五年级，学生年龄跨度大，本社团本着“热爱课本剧，走进课本剧，源于书本和生活，高于书本和生活”的宗旨，激发同学们爱语文、爱阅读的兴趣，帮助更多的同学提高自身的表演能力，也为热爱艺术表演的同学提供一个表现自己的平台，丰富同学们的课外生活，并从中发现与培养编导、表演和组织方面人才。本社团深受同学们喜欢，有30位团员。本社团在学生自编、自演的基础上，由指导老师进行指导，创作出有一定质量的节目，积极参加学校的文艺演出。学期教学计划：序号教学内容上课周次第一次社团成员任务分配，熟悉任务内容第周第二次话剧对白与普通话练习第周第三次话剧对白与普通话练习第周第四次作品赏析第周第五次肢体语言、表情与无实物表演练习第周第六次肢体语言、表情与无实物表演练习第周第七次编写剧本第周第八次校园剧《汉子共和国》剧本分析第周第九次校园剧《汉子共和国》剧本排练第周瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容课程介绍与学习时间教学目标登记课本剧人名单，提出课本剧社团的管理制度及活动要求简单，为学生介绍课本剧表演内容及表演目的。教学过程1、登记课本剧人名单，教师与学生相互认识统计学生人数及班级2、提出课本剧社的管理制度及活动要求简单。3、介绍课本剧的表演形式帮助学生简单解课本剧的意思。为学生介绍课本剧表演内容及表演目的。让学生了解什么是课本剧，有助于学生在日后表演中，有明确的目的性，学生初步对课本剧产生兴趣，明白课本剧是一种小型话剧，是对课文的深入理解和延伸想象。备注：活动效果：学生们的积极性很高，大家上课很专心，注意力集中对课本剧的理解还是比较浅薄，只是单纯觉得好玩。瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容话剧对白与普通话练习时间教学目标帮助学生了解并掌握一些最基本的表演形式和表现手法，使学生对表演形成初步概念，以便今后的运用。教学过程1、教师提问一些上节课讲过的内容。2、提问大家，生活中哪些方面和表演有关你能不能通过你的表演告诉大家你要说的话（教师首先做一个示范）要学生通过最简短最直接的表演，表现生活中的喜、怒、哀、乐等各种表情。3、学生初步形成了表演的概念。对表演形式非常感兴趣，但是同学们的表现欲不强。学生对一些基本的表演手法不熟悉，经过老师示范表演虽有了一定认识但并不能理解其中的奥妙所在。备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容话剧对白与普通话练习时间教学目标通过本次活动使学生了解普通话的重要，学习话剧对白的特点与表现。教学过程环节一：播放《陶罐和铁罐》自我介绍环节二：学生讨论：陶罐和铁罐各代表了怎样的形象？随着剧情发展人物心理变化是怎样变化的？环节三：下发剧本片段，学生愤怒分段练习人物对白，教师巡视辅导。环节四：教师示范台词对白环节五：学生分段汇报台词对白，教师适时指导。环节六：学生自评互评，教师评价评奖。备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容肢体语言、表情与无实物表演练习时间教学目标通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现教学过程环节一：播放生活剧《考试之后》，学生观摩。环节二：学生讨论：以上剧目中有哪些人物神态？喜：考的好的学生交头接耳，喜形于色。哀：考的不好的学生垂头丧气，个别学生埋头哭泣。怒：有学生嘲笑考的不好的同学，引发争议。其他神态：思索、安慰、严肃、惊讶、惋惜……环节三：学生对照电视，分小组练习，互学互评。备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容肢体语言、表情与无实物表演练习时间教学目标通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现教学过程环节四：集中练习，集中指导笑：微笑，大笑，偷偷的笑，害羞的笑，抿着嘴笑，嘲笑，狡猾的笑……悲：垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、嚎啕大哭、悲痛欲绝……怒：瞪眼，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢言……其他神态：凝神思索、同情、叹息、撇嘴，阴险，胆怯，急切……环节五：学生分组，运用学到的表情排一排《公仪休拒收礼物》教师相机指导环节六：学生汇报表演后先评价得失，教师为评选出的优胜表演者颁奖。备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容肢体语言、表情与无实物表演练习时间教学目标通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现教学过程教学内容：人物动作训练环节一：教师设计并出示一下生活场景：1.小明上学推开门走进教室；2.小明犯了大错，爸爸生气地打了他一巴掌；3.刚踢球回来的小明端起茶杯喝水，并擦了擦嘴；4.小明搬起一块大石头放下来，趟水过河；5.骑马环节二：学生试着表演以上场景，同学互评。环节三：教师讲解“动作的虚化“舞台特定的演出环境，决定了我们不可能房子、马匹、运动场等搬上舞台，那么与之有关的动作就必须通过虚拟处理表现出来，这就是动作的虚化。环节四：播放虚化动作，教师分解动作示范教授，学生练习。备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容编写剧本时间教学目标帮助学生理解课文，有助于学生对课文的正确把握，各小组自己编写剧本，有助于学生写作能力和小组协作能力的提高。同时，也能充分发挥学生的想象力。教学过程1为学生推荐几篇课本中的课文并帮助学生理解课文2各小组讨论并确定自己要排演的课本剧内容3各小组由组长带领开始着手编写剧本备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容校园剧《汉子共和国》剧本分析时间教学目标通过本次活动使学生了解校园话剧的特点与表现教学过程环节一：了解话剧的几个基本特点：舞台性、直观性、综合性、对话性。环节二：校园剧《汉子共和国》剧本分析。环节三：分配角色。备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容校园剧《汉子共和国》排练时间教学目标各小组由组长带领，开始排演剧本。老师指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。教学过程1、各小组分开排演，老师指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。2、排演过程中各小组的纪律主要由组长负责。备注：学生收获：社团活动不仅丰富了学生的校园生活，开阔了学生们的视野，提高了学生们的写作能力，还使学生学到了许多课本上学不到的知识，悟出了许多道理。在课本剧社团里，学生们都交到了许多知心朋友，一起探讨问题，在声音记忆盒里收藏了许多欢声笑语，使学生感到十分充实。课本剧社团就像一位辛勤的园丁，栽培出一朵朵姹紫嫣红的鲜花；她又像一个美丽而又温馨的大花园，许多小花小草都从泥土里钻出好奇的小脑袋，无忧无虑地嬉戏着、玩耍着，学生们在表演的同时享受美好的生活。