小学六年级游记作文指导

什么是游记游记就是描写游览某个地方的所见、所闻、所感的文章。游记是一种以记述参观访问、旅游见闻为主要内容的文体。一般以描写为主要手段，又常与抒情议论相结合来表达作者独特的感受。游记的结构开头交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情。主体具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。结尾点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理。游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略到大自然的美景。那么怎样才能写好这类作文呢？一篇游记应该具备三个一：一条线索；一片美景；一种真情处理好三个“一”的问题：①一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。最常见的就是以参观者的行踪为线索，即按照游览的先后顺序来写。②一处景点。游记中要写的景物不只一处，应重点写有特色的景观、感受较深的景物，其它的一笔带过，或者干脆不写。如果见到的所有景物都平铺直叙地写出来，那么就会写成一篇“流水账”，文章就失去了吸引人的力量。③一种情感。把自己的思想感情渗透到所写的景物中，或是热爱，或是惊叹，或是赞美。初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：（1）头重。不重要的起头太长，占了太大篇幅。例如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。（2）脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒的心得交代了事。（3）腰细。文中的主体部分是游记的精华所在，却写得又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览经过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去匆匆，一无所获”的感觉，这样的游记显然是失败之作。景物类别定点观察。怎样观察景物呢？移步换景法。抓住游览重点观察描写一次游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。游记的写作技巧给文章取个好题目用时间+地点来命题，如：《七月的天山》；用线索+地点命题，如：《游西湖公园》;用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》。写游记时，要把游览的过程写清楚，这就需要一条贯穿全文的线索。一般而言，游记的线索就是作者游览的顺序，可以“游”字可以作贯穿全文的线索。游记的写作技巧确定写作的顺序进入天山—再往里走—走进天山深处如：《七月的天山》—按游览顺序写抓住特点描写具体多方修辞生动描绘作者写下了自己的所见、所闻、所感。色彩、形状、光亮、气味、动静结合赏析《七月的天山》想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加的幽静。情景交融抒发真情总结写法构思创作