课题访谈提纲(1)

1关于渠县青龙乡中心学校留守学生心理健康状况的访谈提纲一、采访目的了解渠县青龙乡中心学校留守学生心理健康状况及其问题二、采访方式面对面的访谈三、采访对象根据留守学生档案，选取性格内向、有抑郁倾向的学生10名四、提问提纲（一）访谈开场语：你好，请坐！感谢你接受访谈！为了解学校里留守学生的学习生活以及心理健康状况，为学校开展针对性的健康教育工作搜集资料，我们在全校范围内随机抽取了十名同学进行访谈。本次访谈主要通过问答形式进行，持续约30分钟。访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题！如果没有疑问的话，我们开始吧！（二）访谈对话1，基本情况（在所选的选项前的方框内划√，访谈者填写）性别：□男□女是否是独生子女：□是□否2，问题部分第一部分：访谈导入（选择一般性问题，调控访谈气氛，消除访谈对象的戒备、阻抗心理）（1）请问你的名字，年龄和班级？（2）请你谈谈家里的情况。比如家里谁在外面打工，在哪里打工，多久了，平常多长时间和你联系一次，现在你身边有哪些亲人等等。（3）请你谈谈在学校的情况。比如对学校、老师的看法，学习压力，同学关系等。第二部分：深入访谈（进行针对性、具体化提问，采集客观指标）（1）从开学到现在，你有没有感到过不舒服、不开心？请具体谈谈。（问题种类）2（2）当时，你体验最深刻的感受是什么？你受到了哪些影响？（情绪体验，社会功能受损状况）（3）你出现了哪些生理反应？是否食欲下降，失眠？持续了大约多长时间？（生理症状，时长）（4）生活中，当你遇到类似的情景时，是否也会感到不舒服？（是否泛化）（5）生活中，最困扰你或是你最迫切希望解决的是哪些问题？（问题范围）第三部分：原因诊断（搜集问题原因，为开展心理健康干预工作提供依据）（1）你觉得你目前的状态受到哪些因素的影响？（原因概括）（2）你怎么评价你过去的生活？你觉得你的童年幸福吗？（成长史，认知原因）（3）你觉得父母对你的家教严格吗？请具体谈谈你和父母、同伴的关系。（家庭教养，社会支持系统，社会原因）（4）你的家人和朋友对你的评价是什么？你的性格是怎样的？（性格原因）（5）你的体质好吗？你最近生过病吗？（疾病史，生理原因）（6）最近，你经历了不顺心的事情了吗？（负性生活事件，社会原因）第四部分：自我调节策略（了解学生常用的自我调节策略，进行归类总结）（2）在你遇到困难或者挫折的时候，你觉得哪些人可以帮助你？（1）在你遇到困难或者挫折的时候，你通常采用什么方法调节自己？（3）在你所用的方法中，你觉得哪种方法最有效，最适合你？（5）在你所用的方法中，你最先采用哪种方法？最习惯采用哪种方法？（7）除了现有的方法，你希望学习哪些其他方法应对困难、坎坷？（8）你对心理健康教育和心理辅导有怎样的了解和看法？第五部分：访谈结束语经过大概半个小时的交谈，在你的配合下，我们获得了很多有价值的资料和信息！到此，我们的访谈接近尾声，再次感谢你！请接受我们的小小心意（赠送小礼品）。在以后的学习生活中，如有任何疑问难题，我们随时欢迎你的到来！谢谢！五、采访步骤（1）选取对象；（2）选择或布置场地，原则是自然，不会引起访谈对象的反感；3（3）开始访谈，注意访谈的技巧的运用；（注意访谈的记录）（4）访谈的反思与评估；六、可能碰到的问题（1）被访者拒答；（2）用词使被访者感到难以理解或属被访者的敏感词汇；（3）访谈过程中，访谈者的姿势，神态，语气等不适会引起被访者的反感；（4）访谈过程中会有被访者的情绪可能会出现波动；（5）访谈地点难以保证绝对的安全；（6）获得被访者的信任比较困难；（7）难以保证同学的回答是真实的；七、设想解决的方法（1）事先与访谈对象熟悉，明确告知其我们的目的，保证他们所说的内容不会外泄，取得他们的信任；（2）访谈过程中，访谈者要时刻注意自己的姿态，神态，语气用词等；（3）针对可能会与引起被访者的情绪波动的问题做好事先的准备，最好能够找人预演；（4）寻求专业老师的帮助；（5）访谈地点与校方商议，最好能够为访谈提供一个相对安静的场所；八、采访前要携带的器材备注（1）纸、笔及相关个人证件；（2）录音笔（用的话征求被访者的同意，或是不让其知道）；（3）适当的带一些纪念品（备选）