人教版新课标七上历史与社会单元课时目标

单元名称第一单元人在社会中生活单元教学目标1、能通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。2、能恰当运用表示地理方位和位置的术语来描述一个地点的位置，初步形成一定的空间感；能利用比例尺，计算两地间的实际距离。3、感受社区的生活，体会社区的功能，认识家是社区的一分子，热爱自己的社区。4、初步培养学习者一定的独立思考解决实际问题的能力和合作精神。单元教学重点难点重点：1、社区的概念、地图的三要素、某一个地点的具体位置的表示方法、比例尺的量算。2、比例尺大小不同，表示区域范围不同，表示内容详略不一样。难点：1、一些地理概念的描述：如经纬网。2、空间概念的初步形成。3、等高线地形图的使用。突破重点难点方法措施1、本课采用探究式教学方法，通过交流、观察、阅读等方法提出问题，讨论分析总结。2、通过动手绘制社区平面图，掌握地图三要素，加深对社区环境的了解。课时分配8课时单元名称第二单元人类共同生活的世界单元教学目标1、描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。2、描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。3、描述世界人口、人种、语言、宗教的概况及其分布，列举人文要素对区域文化特色有重要影响的事例。4、综述世界的国家和地区，了解大洲与国家、地区的对应关系。单元教学的重点难点重点：1、七大洲四大洋的名称与分布。2、五种不同类型的地形特征。3、亚洲地形的特点和分布情况。4、世界主要气候特征和气候分布。5、了解世界主要的河流和湖泊分布。6、世界人口分布的特点；世界三大人种的特征及分布地区。7、世界主要语言和宗教。难点：1、了解相关地形区的特点和亚洲主要地形类型的分布情况。2、气候特征的描述和气候对人类生产活动的影响。3、亚洲的河流分布与地形之间的关系。4、理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异。5、地形和气候对人口分布的影响。突破重点难点的方法与措施1、视频教学；情境教学；2、活动讨论法；典型事例法；3、小组教学法；活动教学法；4、辩证思维教学法等课时分配12课时单元名称第三单元各具特色的区域生活单元教学目标1、运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。2、描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。3、掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。单元教学的重点难点重点：1、湄南河平原人们的稻作生产及生活方式。2、美国大平原的商品性农业特点和经营上的重要特色──高度机械化，及其对人们生活的影响。3、安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色。4、瑞士人民利用自然资源来开发旅游业以及由此而产生的问题。5、能根据地图，资料描述日本的地理位置、自然环境、生产生活及其之间的关系。难点：1、湄公河平原的稻作生产与人们生活方式之间的密切关系。2、对美国大平原的商品性农业所受到的多种因素影响的综合分析3、初步形成因地制宜、根据本地自然条件和区域特色选择发展道路的观念。4、认识傍水而居的人们生产生活与水的关系，树立可持续发展的观念。突破重点难点的方法与措施1、据教材内容，以及学生的实际情况，引导学生探究。2、让学生根据资料，提出问题，相互探讨，共同解决，从而引导学生带着自身的感受、体验、认识，参与教学过程。这样既突出重点，解决了难点.课时分配14课时单元名称第四单元文明中心--城市单元教学目标1、区域地理内容学习的拓展和提升2、从人类文明发展中感受人类历史3、培养地理信息的收集和提取能力4、运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。5、了解世界各国和地区，在自然环境方面有很大的不同，在经济、文化、民俗等方面也有很大的不同。6、能够描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。单元教学重点难点重点：1、明确华盛顿成为美国首都的历史条件。2、从巴黎的众多著名建筑和博物馆中，感受巴黎城市的人文之美。3、利用各种地图和图表，获取有用信息，分析班加罗尔的自然环境特征。4、举例说明蔚山发展汽车产业的有利条件。5、能够结合图文资料，描述巴西利亚城市规划和布局的特色。难点：1、能够结合图文资料，归纳班加罗尔信息技术产业的发展特点。2、初步认识现代城市工业的持续发展与环境保护之间的关系。突破重点难点的方法与措施活动讨论法。典型事例法；小组教学法；活动教学法；辩证思维教学法等课时分配6课时第一单元第一课我的家在哪里第1课时从社区看我家教学目标：知识与技能目标：尝试绘制自己“家----塘汇实验学校”的平面草图。过程与方法目标：通过学习观察教材P7图1-3平面图，分析并初步掌握地图的“三要素”；能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能认识一些常用的图例；能用比例尺计算图上某两地之间的距离。情感态度价值观：初步培养学习者独立思考解决实际问题的能力和合作精神。教学重点：地图三要素。教学难点：地图知识的运用。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第2课时在社区中生活教学目标：知识与技能目标：从自己所在的社区入手，感受社区生活的丰富多彩，体会社区的功能。过程与方法目标：了解自己家乡的自然条件和社会生活的主要特点和功能。情感态度价值观：理解社区的认同感。教学重点：感受社区生活的丰富多彩，体会社区的功能。教学难点：能够正确区分社区的各种功能。教学方法：情感体验法、讨论—发现法。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第一单元第二课乡村与城市第1课时乡村聚落教学目标：知识与技能目标：初步理解影响聚落特征的自然和人为因素。过程与方法目标：从生活经验出发，感受乡村和城市两种聚落的景观差异、民居生活内容的异同。情感态度价值观：学习从生活中获取知识及进行简单的社会调查。教学重点：乡村和城市两种聚落的景观差异、民居生活内容的异同及原因。教学难点：理解影响聚落特征的自然和人为因素。教学方法：情感体验法、讨论—发现法。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第2课时城市聚落教学目标：知识与技能目标：从生活经验出发，感受乡村和城市两种聚落的景观差异，感受民居生活内容的异同。过程与方法目标：初步理解影响聚落特征的自然和人为因素。情感态度价值观：学习从生活中获取知识及进行简单的社会调查。教学重点：乡村和城市两种聚落的景观差异、民居生活内容的异同及原因。教学难点：理解影响聚落特征的自然和人为因素。教学方法：情感体验法、讨论—发现法。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第3课时往来在区域之间教学目标：知识与技能目标：从现实生活出发，感受区域差异的存在，了解不同区域之间人们的联系。过程与方法目标：理解区域联系的必要性情感态度价值观：感受社区的魅力教学重点：深入学习，学习从生活中获取知识及进行简单的社会调查教学难点：情感体验法、讨论—发现法。教学方法：情感体验法、讨论—发现法。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。综合探究一从地球上获取信息教学目标：知识与技能目标：初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓；初步学会绘制等高线图的方法。过程与方法目标：学生能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷等；学生在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。情感态度价值观：通过动手制作地形模型,培养学生的动手实践能力,激发学生学习的积极性。教学重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。教学难点：在等高线图上识别地形种类。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第二单元第一课大洲与大洋第1课时人类的栖息地教学目标：知识与技能目标：了解世界海陆分布的概况。过程与方法目标：读图区分大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡；熟悉七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。情感态度价值观：了解海洋资源对人类的重要意义。教学重点：七大洲四大洋的名称与分布教学难点：七大洲四大洋的名称与分布教学方法：情感体验法、讨论—发现法。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第2课时海洋对人类的影响教学目标：知识与技能目标：了解世界海陆分布的概况；过程与方法目标：读图区分大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡；情感态度价值观：了解海洋资源对人类的重要意义。教学重点：七大洲四大洋的名称与分布教学难点：七大洲四大洋的名称与分布教学方法：情感体验法、讨论—发现法。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第二单元第二课自然环境第1课时地形多样教学目标：知识与技能目标：结合图片和文字资料，了解几种地形的主要特点，知道重要地形单元的名称；了解亚洲地形的特点地形类型的分布情况，总结亚洲地形的特点。过程与方法目标：通过读图，分析辨别各种地形，熟悉世界重要地形单元，提高学生对世界的了解，加强学生对地形图中分层设色的读解。情感态度价值观：通过对世界地形多样性的了解，加深学生对世界的认识，从而提高学生对世界的归属感及兴趣。教学重点：五种不同类型的地形特征；亚洲地形的特点和分布情况。教学难点：了解相关地形区的特点和亚洲主要地形类型的分布情况。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第2课时气象万千教学目标：知识与技能目标：知道天气和气候的区别，学会描述一个地方的气候特点，学会阅读气温、降水量图。过程与方法目标：利用地图，认识地球上不同区域气候的千差万别，学会阅读世界气候图；通过阅读图片资料，理解世界各地由于气候的差异，造成自然景观的地区差异。情感态度价值观：在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。教学重点：世界主要气候特征和气候分布教学难点：气候特征的描述和气候对人类生产活动的影响。教学方法：情感体验法、讨论—发现法。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第3课时众多的河湖教学目标：知识与技能目标：知道世界上著名的河流和湖泊所在的位置和特点；了解亚洲河流和湖泊基本概况；认识河流和湖泊对人们生产生活的意义。过程与方法目标：通过读图，总结出亚洲的河流分布与地形之间的密切关系。情感态度价值观：使学生逐步树立起保护河流和湖泊环境的观念。教学重点：世界主要气候特征和气候分布。教学难点：了解世界主要的河流和湖泊分布；解亚洲主要河流湖泊的位置和分布特点；分析亚洲河流分布与地形的关系。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第4课时风光迥异教学目标：知识与技能目标：结合图片和文字资料，复习几种主要地形特点及重要地形单元的名称；复习世界各地不同区域气候特点，理解世界各地地形和气候的差异；了解自然景观的特征主要体现在地形、气候和景观等方面。过程与方法目标：通过阅读图片资料，能够分析造成自然景观的地区差异的原因；在探究过程中培养学生的观察能力、分析能力和比较能力。情感态度价值观：在学习中感受自然环境和人类生产、生活的密切关系；在感受世界各地自然景观地区差异的同时达到美育的效果，激发学习的动机与兴趣；树立积极的人地和谐发展的观念。关心人类生存的自然环境，热爱大自然，树立环保意识，养成关心和爱护环境的良好习惯。教学重点：理解造成自然景观地区差异的原因是由于世界各地地形气候的差异。教学难点：理解造成自然景观地区差异的原因是由于世界各地地形气候的差异。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第二单元第三课世界大家庭第1课时人口与人种教学目标：知识与技能目标：了解世界人口的分布状况，举例说明影响世界人口分布的自然因素；了解世界三大人种的外貌特征及分布地区。过程与方法目标：通过运用地图、资料，说出世界人口、人种分布情况影响因素。情感态度价值观：树立正确的人种观，感受到各个人种都是平等的。教学重点：世界人口分布的特点；世界三大人种的特征及分布地区。教学难点：地形和气候对人口分布的影响。教学方法：情感体验法、讨论—发现法。教学准备：多媒体设备、教案、课件、相关资料。第2课时语言与宗教教学目标：知识与技能目标：知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言；知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。过程与方法目标：读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家；读图说出世界三大宗教的分布及他们的