统编版七年级语文下册《海底两万里》教案

12017学年第二学期七年级语文上册名著阅读教学设计吕田中学初一语文备课组《海底两万里》（精读与跳读）教学设计[教学目标]1、了解科幻作品的特点。了解作者的生平、主要著作和作品特色2、了解小说的主要情节、社会背景、人物的性格特征、精神品质等。3、让学生从小说发散开去，了解更多的与海洋、科技发展相关的知识。[教学重点]1、了解科幻作品的特点，了解作者的生平、主要著作和作品特色。2、了解小说的主要情节、社会背景、人物的性格特征、精神品质等。[教学难点]1、了解小说的主要情节、社会背景、人物的性格特征、精神品质等。2、让学生从小说发散开去，了解更多的与海洋、科技发展相关的知识。[教学课时]4课时[课前准备]阅读《海底两万里》一书。[教学过程]第一课时一、作者简介法国科幻小说家儒勒·凡尔纳，被誉为“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。《海底两万里》主要讲述了1866年法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德·兰乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。二、艺术特色探究1、构思巧妙，情节惊险。《海底两万里》描绘的是主人公们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，在漫长的旅行中，作者时而将读者推向险象环生的险恶环境，时而又将读者带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的情景刻画交替出现：海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼……描述了主人公周游各大洋的冒险经历，故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。2、是科学与幻想巧妙结合的成果。凡尔纳的一生非常勤奋，依靠阅读获得了丰富的科学知识。他独具特色的幻想由于符合科学的原理，变成了在科学研究基础上作出的推理和预言。他的许多科学幻想已经被后来的科学发现并证明，现在不但海底潜艇早已成为现实，而且连人类登月、太空飞行这样的梦想也已经实现。3、书中人物都具有社会正义感和崇高的人道主义精神（品质高尚、献身科学、英勇顽强、不畏艰险、反抗压迫……）三、内容梳理1、阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，开始了海底探险旅行。周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极、挪威西海岸，航程约两万里。2、尼摩船长带领阿龙纳斯、康赛尔、尼德兰等人，游览了海底平原、海底森林并在海底打猎，饱览了五彩缤纷的海底美景，巧妙地穿插了许多生物、地理知识。概括方法：情节概述+知识点教学反思：2第二课时一、人物形象分析1、探险航程·大洋洲：a.在珊瑚礁上搁浅，因食物缺乏而到陆上森林打猎，遭到土著人的围攻，尼摩船长将潜艇通上电，吓跑了土著人。b.海底葬礼体现尼摩船长仁爱机智，富于人道主义精神的性格。2、探险航程·印度洋：遇到采珍珠的人（采珍珠是一种悲惨的职业……）尼摩船长为救采珠人而搏鲨鱼，尼德兰为救尼摩船长挺身而出。3、探险航程·红海：尼德兰捕食儒艮（人鱼），体现他的勇猛。诺底留斯号顺利通过海底隧道到达地中海。（后来修建了苏伊士运河）4、探险航程·地中海：看到海底火山喷发的奇景。打捞海底沉船上的珍宝，用船上的珍宝救济穷人和支持科学事业。5、探险航程·大西洋看到海底煤矿、海底城市帮助长须鲸（弱者）与抹香鲸决斗6、探险航程·南极海被困冰山，尼摩船长率领大家轮流掘冰脱险。遇到巨型章鱼缠住潜艇螺旋桨，使潜艇不能前进，船员们与章鱼展开搏斗，摆脱危机。7、尼摩船长形象总结：与章鱼肉搏——勇敢在珊瑚礁搁浅，与土著人对峙——沉着冷静隐藏在海底生活，不愿踏上土地一步——向往自由，反对独裁和战争。有藏书一万二千册的图书馆，懂多国文字，制造如此奇妙的潜水艇，还不被人发现。——博学搏斗鲨鱼勇救采珠人——勇敢，内心炽热，同情贫苦人。将海底沉船上的金银财宝全都送给弱不的国家进行正义的战争。——内心炽热，同情贫苦人。8、其他人物形象分析：阿龙纳斯（教授）：正直仁慈，学识丰富，热爱科学考察事业，有献身科学的精神。康塞尔（仆人）：性格稳重，为人热情，正直诚实，忠心耿耿的仆人。尼德·兰（捕鲸手）:体格健壮，有勇有谋，但性格固执，脾气暴躁。二、情节欣赏你说得出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？说说你为什么觉得这些情节精彩。示例：（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。（3）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困。三、布置作业完成对《海底两万里》扩展知识PPT的制作。教学反思：3第三课时一、情节分析1、“诺第留斯号”在海底遇到哪些险情？他们是如何化解的？明确：①在珊瑚礁上搁浅时，他们等到几天后潮水上涨才脱险离开。②搁浅时遭土著人袭击，他们没有还击，只是在扶手上通电，土著人自己离开了。③在南极被困在冰内，面临缺氧而窒息的危险，他们分头轮流带氧气罩外出掘冰，最后挺过危险④遇到章鱼的触须缠绕潜艇的推动器，致使船不能前行，他们勇敢的下船和章鱼进行肉博，牺牲一名船员，但最后取得胜利。2、他们四人在船上与哪些动物进行过惊险的搏斗？明确：①在印度洋的采珠场，为了救一个可怜的采珠人，和鲨鱼搏斗过，最后取得了胜利。（可见尼摩船长的勇敢和善良、同情贫苦人。）②遇到儒艮（人鱼），尼德兰和一些水手坐小艇去捕杀，补充了船上的粮食。（可见尼德兰的勇敢）③和巨型章鱼殊死搏斗，牺牲了一名船员，最后取得胜利。④遇到长须鲸和抺香鲸，尼摩船长开着“诺第留斯号”冲向抺香鲸，杀死成群的抺香鲸。二、总结分享从这本书中你获得哪些收获？示例：1.认识了各种各样形态各异的海洋生物。2.知道了墨西哥的暖流，海上飓风的来由，珊瑚礁的形成，海水传播声音的速度等地理、物理知识……3.了解了航海事业发展的历程和各国航海事业的发展情况。（通过海底沉船）。三、思考探究《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？示例：海底世界充满异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言，同时，科幻小说有激发人们对科学的兴趣，推动科学的发展。四、仿写读《鲁滨孙漂流记》，我们认识到它是一部谱写“一位孤独而顽强的冒险者”的诗篇；读《昆虫记》我们认识到它是一部“谱写昆虫生命的诗篇”；读《海底两万里》，我们认识到它是一部______________________________。示例：谱写惊心动魄旅行的诗篇五、布置作业完成对《海底两万里》扩展知识PPT的制作。教学反思：4第四课时一、导入《海底两万里》作为一部科幻小说，为当时的人们展示了未来几十年乃至上百年的科技发展，同时向我们展示丰富的海底知识和历史知识。我们从这部小说延伸开去，对书中提到的自己感兴趣内容进行研究，展示给同学们看。扩展大家的视野，丰富大家的知识。二、成果展示第一小组上讲台讲述自己收集到的关于海底珍珠的形成、种类、价值和人类对其的开发利用等知识。第二小组上讲台讲述自己收集到的关于海底煤矿的形成、种类、价值和人类对其的开发利用等知识。第三小组上讲台讲述自己收集到的关于海底珊瑚的形成、种类、价值和人类对其的开发利用等知识。第四组上讲台讲述自己收集到的关于美人鱼的传说、种类、价值和人类对其的认识以及利用等知识。第五小组上讲台讲述自己收集到的关于鲸鱼的生活特性、种类、价值和人类对其的捕杀利用等知识。第六小组上讲台讲述自己收集到的关于南极洲的形成、气候特点、人类对其的认识利用等知识。第七小组上讲台讲述自己收集到的关于大西洲、亚特兰蒂斯的传说、消失的原因、人类对其的研究等知识。三、总结教师总结各组的PPT的优缺点，讲述的精彩程度等，并指出PPT中存在的知识性错误，表扬做得好的方面。五、布置作业完成对《海底两万里》手抄报的制作。教学反思：