《思想道德修养与法律基础》2017教案

1教师教案（2015~2016学年第1学期）课程名称思想道德修养与法律基础授课班级2015级所有班级教研室思政主讲教师职称四川文化传媒职业学院教务处制2教案书写要求1、教案书写（设计）必须以教务处统一格式进行。教案可含有必要的图、表、版书设计等。2、书写方式：以下两种方式任选一种。（1）手写：任课教师在各系（部）领取纸质教案纸书写或在学院网站上自行下载书写（2）电子文稿：电子模板发在学院网站上，由任课教师下载填写。字体一律使用“五号”字，用A4纸打印。3、教案封面和扉页一学期只需填写一次，首页和内页主要按授课课时填写，可以一个教学内容（单元）或一次课（1-2学时）填写一份，重复班授课可不另书写教案；内页视内容可添页；课程结束后，装订成册。4、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。5．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案.6、每年的秋季学期和下一年的春季学期为一学年，秋季为第一学期，春季为第二学期。7、提倡写出有自己风格、特点的教案。3（扉页）课程名称思想道德修养与法律基础授课专业学院所有专业年级一年级课程类型必修课公共课（√）；专业基础课（）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式讲授（√）；实践课（√）；其它（）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数51学分数3学时分配理论课39学时；实践课12学时；教材名称思想道德修养与法律基础作者本书编写组出版社及出版时间高等教育出版社2008.8指定参考书①《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析②《思想道德修养与法律基础》教师参考书③大学生思想政治课目标训练手册作者戴艳军杨慧民刘书林刘玉娟王向明李锡铭出版社及出版时间高等教育出版社2008.9高等教育出版社2008.9北京师范大学出版社2010.8教研室审核意见负责人：年月日系（部）审查意见负责人：年月日教务处检查意见负责人（或经办人）：年月日注：表中（）选项请打“√”4第1周，第次课授课章节入学适应教育（一）授课方式讲授（√）实践（√）其他：授课日期年月日教学目标知识目标①大学生活的特点②大学学习的特点、方法③人际交往的特点④人际交往的原则和艺术理技能目标①能正确分析大学学习的特点，并能树立新的学习理念，运用正确的学习方法进行大学学习②能灵活运用人际交往原则，正确处理自己的人际关系，创造和谐的人际环境素质目标①适应中学到大学的转变②养成良好的学习习惯③构建和谐的人际关系教学重点①大学生活的特点②树立新的学习理念③构建和谐的人际关系教学难点大学生活的适应；人际关系的处理教学资源教学参考资料①《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社2007年修订版②《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社2008年版③《“思想道德修养与法律基础”教师参考书》，高等教育出版社，刘书林主编④《大学生思想政治课目标训练手册》，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编教学手段课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学组织教学过程提要①告知教学内容和教学目的②引入任务项目③操练初步或基本能力④深化对基本能力的体会⑤归纳本次课的知识点和能力⑥训练本次课所要求的能力⑦总结作业布置结合自己的专业，制订一份大学学习计划书课后辅导课后记5（内页）教学过程时间分配及旁注新生寄语：首先，祝贺大家步入大学生活。大学生活是丰富多彩的，也是紧张严肃的。在大学我们要面临努力成才与学会做人的双重任务，需要面对和处理学习、生活、人际交往、爱情、友谊等各种现实课题。要正确地对待和解决这些问题，收获丰硕的果实，这需要我们确立正确的世界观、人生观、价值观、法制观，培养良好的道德品质和高尚的爱国情操。怎样实现上述目的呢？这就是我们《思想道德修养与法律基础》这门课开设目的。这个学期呢，就由我和大家一起来学习《思想道德修养与法律基础》这门课程。在这里，我们将倾听并为你解答大学生活路上的种种困惑，帮助你顺利地走过大学三年。一、课程介绍（一）课程性质《思想道德修养与法律基础》课程是学院各专业的公共基础课，是中宣部、教育部规定的全国各大高校大学生的必修课之一，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。（二）学分学时学分：3学时：51（三）主要的教学方式分小组讨论（学生可以宿舍为单位记性分组）（四）考核方式平时考核（考勤、课堂表现、作业和社会实践）占40%，期末考核占60%。二、认识大学提问：你在高中时认为大学生活是什么样子的？通过军训几周的实际体验大学生活又是什么样子的？（学生分小组讨论，5分钟，个体发言，师生总结）从学生的讨论结果中，概括出大学生活的特点：①大学是知识的海洋；②大学有教书育人的良师；③大学有浓厚的学习研究和成才氛围；④与中学生活相比，大学生活发生了显著变化。这些变化主要表现在：1.学习要求的变化（1）学习内容更为广泛首先要完成顺利毕业要求的课程。大学主要实行的是学分制，我们学校也是。除了公共课（体育、英语、思修等）、专业课属于必修课外，同学们还需要根据个人的兴趣和能力选择选修课，修满必要的学分后才能正常毕业。（140个学分）另外，还要通过英语和计算机等级考试。5分钟介绍课程整体情况30分钟理论讲述“大学生活的特点”6其次要学做人；第三是学处事。（2）学习的途径更多：书本、老师、同学、互联网（3）评价标准多元化：高中——成绩大学——综合能力奖学金评比，要求对学生德、智、体等方面的情况进行全面考核。专业成绩、思想道德评价、社会服务评价、各级各类活动奖项等等都被纳入了评分体系中。2、生活环境的变化（由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活）首先，衣、食、住、行、学等日常问题都要自己安排。特别是要学会计划用钱，开始一两个月用不完，后来越来越不够用。其次，人际关系是多方位的。在座的各位来自省内的不同地方，甚至还有省外的，在兴趣爱好、饮食、语言、作息、卫生等生活习惯方面存在差异。但现在大家一起生活，生活习惯难免会有些不同，步调有不一致的时候，同学们要学会和各式各样的人打交道，主动加强沟通和交流。第三，竞争是多元化的。进入大学后与别人比较的方面越来越广泛，而不仅仅是学习成绩，比如还有体育、文艺修养等，当选班干部，入党，找工作等，学会在合作中竞争，在竞争中合作变得非常重要。3、社会活动的变化（由熟人社会的交往转变为生人社会的交往）首先，校园内的社团活动丰富多彩。中学时期课余时间很少，校园生活单一。进入大学后，党组织、团组织、学生会、班委会等各种社团组织活动增多，各种课余活动也丰富多彩。同学们可以根据自己的特点、爱好、时间和精力积极参加各种活动。找到自己感兴趣的社团，先看看它的性质、以前组织的活动，再找师哥师姐聊聊，看该社团的口碑如何，最后要看它的会费是否合理。如果上述方面你都能满意，那就去报名吧!精力有限，建议同学们参加一到两个社团，不要贪多，正确处理好各种学生组织工作与学习的关系。合理安排课余生活，锻炼自己的能力，提高自身素质。其次，社会实践活动形式多样。参加社会活动，可以学习团队精神和沟通能力，培养领导和组织能力，在社会活动中表现出色、担任领导职务的人比较受用人单位的青睐，就业时选择的余地大。但同样要处理好学习与社会实践的关系，科学安排时间。三、大学生活常见的不适应现象过渡：通过以上的讲述我们知道了大学生活的特点及与中学生活的不同，面对学习要求、生活环境和社会活动方面的变化，我们是否要进行适应呢？能否很好的适应呢？适应不好的话，会产生哪些问题呢？:案例1：新陋室铭分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里云：混张文凭！听案例后分组讨论5分钟7案例2：当我刚刚步入大学的时候，面对一个全新的环境我各方面都不适应，甚至有些恐惧。面对食堂不可口的饭菜，吃饭成了一种无奈；面对“教无定法的教学方式我不知道应该怎样主动觅取”；面对性格各异的舍友，我感到陌生而又孤独。我躺在床上辗转反侧，一连好几天失眠我非常想念父母，如果他们在我身边，我可以向他们求助，可现在——我该怎么办？我改变不了学校的一切，我只能改变自己。饭菜不合口味，我尽量合理调配；学习不适应，多向师哥师姐请教；同学不熟悉，鼓起勇气主动打招呼……很快，我靠自己的努力适应了大学生活，我战胜了自己，我长大了，也成功了。分析：案例1是典型的针对学习要求的变化，不能适时调整自己的学习目标和学习方式，而消极应对的“混”日子行为。案例2中反映出了大学新生刚入学后，对学习要求、生活环境、社会活动的变化一时措手不及，而出现的不适应现象。但案例2中的同学给我们做了一个很好的表率，就是他对这些不良适应情况进行了积极调整，以至于很快的适应了大学生活。这是值得我们学习的。在入学后1、失望感：未进大学前把大学理想化2、自卑感：进入大学后，人才荟萃，高手林立，没有特长….3、孤独感:思念家乡以及重新确立新的人际关系4、空虚感:高中时的紧张氛围和大学相比5、被动感：过去凡事都有班主任安排好，现在什么都要靠自己，感到很不习惯。总结：大学生活常见的不适应现象主要有：学习方法、人际交往、恋爱、心理健康等方面的问题。这些都是属于大学新生的普遍现象。我们大可不必以为只有自己是这样子的，所以我们要以积极的态度，勇敢地面对这些问题，主动而努力地去调整和适应大学的生活。四、积极调整和适应大学大学新生“适应期”的发展阶段：兴奋期、困惑期、调整期、稳定期。大学新生“适应期”的长短因人而异，一般在半年至1年。（一）提高独立生活能力1、确立独立生活意识摆脱依赖、等待与犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，更好地适应社会生活的新变化2、提高明辨是非的能力在思想交流与碰撞，各种社会思潮的影响，其中有政治上的大是大非问题，也有工作、生活中做人的是非问题。这要求我们努力提高明辨是非的能力，作出正确的判断和理智的选择，加强自我约束与管理。3、虚心求教，细心观察面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，向周围的老师、同学学习。（三人行必有我师）4、大胆实践、不断积累生活经验10分钟归纳分析大学生活常见的问题30分钟理论讲述学习方法和人际交往两个方面的问题8“生活是最好的老师”。只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。在生活中遇到：陌生的人——厚着脸皮交往陌生的事——硬着头皮去做（学会理财、学会洗衣）陌生的问题——绞尽脑汁解决（钱包被偷了，怎么办？出去逛街，认不得回校的路了，怎么办？）（二）树立新的学习理念1）树立自主学习的理念。——“师傅领进门，修行靠自身”自主学习是在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。2）树立全面学习的理念——“多见者博，多闻者智”向书本学习、向实践学习、向生活学习；学会学习，学会生存，学会做人，学会做事。3）树立创新学习的理念——“学者当自树其帜”学者如果只是追随别人，就只能重复前人，不会有自己的成就。应努力在前人基础上有新的见解，自创新说。4）树立终身学习的理念——“活到老，学到老。”（三）培养优良学风养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫（四）确立成才目标，塑造崭新形象成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人崭新形象：理想远大、热爱祖国。追求真理、善于创新。德才兼备、全面发展。视野开阔、胸怀宽广。知行统一、脚踏实地。（五）构建和谐的人际关系1）人际交往原则①平等原则。平等是建立良好人际关系的前提。我们在交往中互相尊重，彼此尊重人格，爱好，风俗和习惯。坚持平等的交往原则，就要正确评价自己，不要光看自己的优点，盛气凌人，也不要只见自身的弱点，盲目自卑，尊重他人的自尊心和情感，不能“看人下菜碟”。②真诚原则。真诚是做人之本，是美好品德的体现。真诚待人是人际交往中最有价值，最重要的原则。人之相识，贵在坦诚。大学生无论与什么人交往，都要摈