14 我不是最弱小的(第二课时) Microsoft PowerPoint 幻灯片

石龙小学：刘光凤第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文，品读萨沙和妈妈的对话，理解“每个人都要保护比自己弱小的人”包含的人生道理。（重点）2、运用几个词语写一段描述雨景的话，树立不甘于做弱小者，自觉保护弱小者的意识。（难点）学习目标复习巩固课文讲了一件什么事？假日里，萨沙一家到森林游玩。突然下起了大雨，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈又给了萨沙。萨沙从他们那里懂得了“每个人都要保护比自己弱小的人”的道理，从而他也学会了保护弱小的故事。（萨沙在家人的影响下，学会了保护弱小的故事。）再读领悟假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙。合作探究：1、找出描写森林景色的自然段，用曲线画出写蔷薇花的句子，和同学们交流交流。2、为什么只有萨沙一个人穿着雨衣呢？在课文中找出答案，再读一读。3、你能保护比自己弱小的吗？举例说一说。森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。从哪里看出森林里是那么美好？森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。蔷薇花又名白残花，自古就是佳花名卉。花色很多，有白色、浅红色、深桃红色、黄色等，花香诱人。蔷薇喜生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。野蔷薇性强健，喜光，耐半阴，耐寒，耐贫瘠。蔷薇还有药用价值。于5—6月间开放，当花盛开时，择晴天采收，晒干作药用。可是，这么惬意的时间却是那么的短暂。突然，发生了什么事儿？突然，雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。先是……接着……母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。萨沙一家人分别在做什么呢？滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。花儿低着头，好像在说：“（）。”看图，从中你看到什么？为什么只有萨沙一个人穿着雨衣呢？因为爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙。为什么不给托利亚呢？托利亚看到妈妈的做法后，会怎么想呢？为什么？自由读读3—8自然段，重点研读人物的对话。画出妈妈说的话，同桌交流你读懂了什么？萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。“这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。疑惑不甘心萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。萨沙听了妈妈的“要是你谁也保护不了，你不就是最弱小的了吗”这话后，是怎样做的呢？“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。自豪骄傲不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？为什么？除了萨沙，你还喜欢谁？为什么？讨论交流同学们，现在你们知道为什么作者要用“我不是最弱小的”这句话作为题目了吗？这是萨沙心里想说的话。在生活中，总有比我们更弱小的，哪怕是一丛小小的蔷薇花。自觉保护弱小者，会让我们更好地珍惜生命，热爱生活。让我们抬起头，挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的”！生活中，你是最弱小的人吗？你遇到过比你弱小的人吗？你是怎样保护弱小者的？保护弱小是一种快乐！只要我们献出爱心，伸出援助之手，我们就能够关心、保护比自己弱小的，我们就是生活的强者！作业1.把自己最想说的话或感受最深处写下来，勉励自己。2.摘抄文中自己欣赏的词句，并试着运用其中的一两个词语。3.把这个故事讲给家长或小朋友听。教学反思