诗歌中的人物形象分析

人物形象•诗歌中人物形象有三种:•一是指诗歌中作者塑造的人物形象，•如《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿，•《陌上桑》中的秦罗敷，•二是指诗歌中诗人摄取的历史人物等，•如杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死”的诸葛亮，•苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的年少英雄周瑜。一形象鉴赏·人•三是抒情主人公，即作者的形象，•《登高》中“万里悲秋常做客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫，•《梦游天姥吟留别》中傲岸不羁、蔑视权贵的李白等。感情最终落到诗人的情感上1、人物形象题型解题思路:•鉴赏要点•（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。•（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。•（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。•（4）要知人论世，了解相关背景资料。1、诗歌形象答题步骤（1）概括特征：定语（外貌、性格、遭遇、喜好）+定性（性别、职业身份、）（2）具体分析：结合诗句（描述语言到位）（3）表达情感：诗中人物、作者自己全面准确•戏为塞外绝句(之六)①[清]林则徐天山万笏②耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。【注】①林则徐因领导禁烟运动而被革职，谪戍伊犁。这首七绝作于赴戍新疆伊犁途中。②笏：封建时代大臣朝见天子所执的狭长的手板。请简要分析这首诗中诗人的形象。参考答案：一个寂寞孤独、乐观旷达、又壮志难酬的官员形象。诗人行走在谪戍伊犁的途中，面对高耸壮美的天山，行人稀少，环境空旷，不免感到寂寥；“相对笑”反映了诗人处于逆境还能笑着面对的乐观旷达；“满头晴雪”实质暗含诗人的不忘国事壮志难酬。备考答案：塑造了一位壮志难酬、孤独无奈但又不失乐观旷达的官员形象。•5．2013年辽宁卷•竹轩诗兴张镃•柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。•梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟［注］来。•暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。•预想此时应更好，莫移墙下一株梅。•【注】篆烟：盘香的烟缕。•9．请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）．塑造了闲适．洒脱．高雅的诗人形象。（概说）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（分说）《浣溪沙》李清照秀面芙蓉一笑开，斜偎宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜。一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀，月移花影约重来。联系整首词的内容，请简要分析词中女主人公的形象。1描绘了一位美丽、多情、对爱情大胆追求的少女形象。2词的上片以“绣面芙蓉”、“斜飞宝鸭”刻画了女主人公的美丽外面，以“眼波才动”写出了少女美目流盼，情窦初开的神态；下片着力刻画人物的内心世界，写少女的想念、幽怨与主动写信相约。3表达了对此女子的喜爱赞美。动作外貌神态神态动作•1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(4分)•听张立本女吟无名氏•危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。•自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。•请结合全诗，分析诗中吟诗女子的形象。•1是一个亭亭玉立、清高脱俗女子（概括）•2她穿高冠宽袖的南方贵族女装，装束典雅，亭亭玉立；她在凉爽的秋夜，独步闲庭，以钗击拍，对月吟诗，清高脱俗。（分说）•2013重庆卷鹧鸪天•酬孝峙①•［清］钱继章•发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。•【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。•【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。•⑴上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）⑴容貌病态怪异，性格坚忍不拔。（2）用描写刻画外貌，用比喻突出性格。人物形象塑造的方法：•（1）正面描写：动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、肖像描写、细节描写•（2）侧面描写：环境他人（对比反衬、衬托、烘托）•（3）修辞和其他描写手法白描（绘形绘色）•比喻、拟人、夸张、用典、化用•一剪梅刘克庄①•余赴广东，实之②夜饯于风亭。•束緼③宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣裳。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。•酒酣耳热说文章，惊到邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨!•【注】①刘克庄：南宋爱国词人，政治上倍受打击，他以命运与自己相同的刘禹锡自比，自称“刘禹福”。此词为作者被贬广东时所作。②实之，即作者好友王迈，字实之。③束緼：用乱麻束成火把。•1、词的下片是如何刻画人物形象的？请简要分析。（4分)•运用正面和侧面描写相结合的方式刻画人物形象，•通过描写人物“酒酣耳热”的神态，细节•谈论文章、“推例胡床”的动作细节•“疏又何妨，狂又何妨”的语言，•还有邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将两个狂放不羁、纵情任性的狂士形象刻画得鲜明生动。•7阅读下面两首诗，然后回答问题．•从军行陈羽•海畔风吹冻泥裂。梧桐叶落枝梢折。•横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。•[注]①海：当时天山附近的大湖．②横笛：笛子．•从军行王昌龄•琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。•撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。•[注]③新声：新的乐曲．④关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。•两首诗中征人的形象有何不同?在刻画人物的手法上有什么不同?(5分)两问一、形象不同陈诗中将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，表现出一种积极乐观的情绪；王诗中征人都是背井离乡，所以感情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨(2分)手法不同：(2)陈诗突出对环境的恶劣的描写来对比，反衬戍边将士无所畏惧的精神，用“横笛”“红旗”等典型事物烘托征人们的壮志和豪情，全诗具有诗情画意之美；王诗不直接抒写征人的离愁别恨，而用凄清的“新声”“秋月”等景物来侧面烘托感情，写得一波三折，深沉感人。(3分)举例分析：阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请简要分析这首诗中诗人的形象。心理动作心理环境烘托喜爱美景陶醉于自然美景而欣然忘我、心境悠闲的诗人形象动作规范答题：（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象（步骤二）通过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤三）对东山雪景充满喜爱之情。“逐胜忽忘寒”“小立春风夕照间”最爱东山晴后雪（只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。）【2012安徽卷】最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中看出（分说）•鹧鸪天•酬孝峙①•［清］钱继章•发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。•⑵怎样理解“折腰久矣谢无能”？（3分）•我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力为借口来推辞。表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。（3分）