五人墓碑记课件

“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁。”山东省临朐第二中学于海生翻译•1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。•2、吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。•3、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？翻译•1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。被动句A、以“为”“为……所”表被动：身死人手，为天下笑B、以“于”引介被动对象的被动句C、用“见”“见……于……”表示被动。D、没有标志性词语，动词本身表示被动。•2、吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。翻译•古今异义词•慷慨、私人、痛心、颜色、发愤……••3、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？翻译•定语后置•A、“者”字短语作定语后置：之……者，有……者，而……者•B、以“之”为标志的定语后置•梳理本文主要运用了对比手法，请梳理本文中出现了哪些对比？诵读：=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%CE%E5%C8%CB%C4%B9%B1%AE%BC%C7对比：凡富贵之子，慷慨得志之徒死而湮没不足道五人曒曒对比五人临死意气扬扬，谈笑以死，断头置城上，颜色不少变高爵显位一旦抵罪脱身以逃，剪发杜门，佯狂不知所之，辱人贱行对比缙绅能不易其志者，四海之大，有几人欤五人激昂大义蹈死不顾对比高爵显位、大阉不能容于远近投缳道路加其土封、百世之遇五人对比五人四方之士拜泣，屈豪杰之流五人若生（假设）尽其天年，人皆得以隶使之对比缇骑、毛一鹭按剑而前厉声以呵五人、吴之民为之声义对比•结合大家对古人思想的了解，探讨下列几组文中摘出的句子，分析五人的心灵。•A.凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？•B.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？五人之“志”是什么？思考横渠四句：魏忠贤•A.五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。•B.而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？•C.大阉亦逡巡畏义，非常之谋，难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。五人所为何“义”？思考•A.然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。•B.是以蓼洲周公，忠义暴于朝延，赠谥褒美，荣于身后•C.五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士，无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也五人所得之“荣”是什么？思考有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。——臧克家五义士之墓：【百度图片】=bk&tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=五人墓颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。例如感动中国对于丛飞的颁奖词：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。感动中国对于青岛公益团体“微尘”的颁奖词：他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。请以《五人墓碑记》的主人公五义士为颁奖对象，仿写一段颁奖词。语用颁奖词://video.baidu.com/v?fr=bk&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=24&word=2012年感动中国颁奖典礼颜佩韦（商人，为人慷慨，喜打抱不平）、杨念如（阊门外鬻衣）、沈扬（牙侩）、马杰（练武玩棒）、周文元（周顺昌的轿夫）。颜佩韦等人过去互不相识，而且除周文元外，其它四人同周顺昌也毫无交往，在周顺昌被捕时，他们完全是出于义愤才自发参加斗争的。五人被捕后，对自己的作为，理直气壮，毫不隐讳。天启六年七月中，苏州城里布满警卫，戒备森严，就在阊门外吊桥上，五义上大骂魏忠贤和毛一鹭，从容就义。临刑时，几万市民含泪同五人诀别。他们虽是素不闻诗书之训，却激昂大义，蹈死不顾，他们临危不惧，谈笑而死，死生犹可如山重，富贵已然似云淡，沧海桑田俱往矣，史书永载中华魂。他们是正义使者的化身，虽素不闻诗书之训，但却激昂大义，蹈死不顾；他们像大海上的海鸥，勇往直前；他们就像寒冬里的梅花，坚强勇敢。五个人倒下了，却挺起了中华民族的脊梁。再见