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高考现代文阅读设问及回答1、文中重要词语和句子的理解和解释——是什么•设问：指的是什么?在文中的意思是什么？含义（包括“丰富的含义”）?••回答：•概括的语言具体化；•形象化的语言明确化；•将需要解说的句子分解，对应解说。•温馨提示:句式一致2.文中信息的分析和筛选、文中内容的归纳和概括——写什么设问：•文章通过哪些事情来写……•作者深刻的感悟有哪些？•作者认为（看来）……•这样说（写）的原因是什么？回答：•理清文章思路,确定有效答题区间。•与问题对应的关键词、关键句。•注意语言标志。重要的词句往往出现在显眼位置上，并反复出现。•温馨提示：忠实文本3.作品结构的分析、思路的把握——为什么写设问：（句、段、材料）作用用意为什么写？回答：•布局谋篇的需要。•内容和形式（手法语言和结构）•温馨提示：注意问的是什么材料？（如诗文？如写人）材料有什么特点?•注意问题出现在哪？（如开头、题目）4、文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏——怎样写设问：1、有什么妙处？（好处）2、有怎样的表达效果？3、语言特点回答：指出怎样写为什么写（内容和形式）有什么效果（文本-读者）温馨提示：关注写法5、作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么？作者怎样的心境作者怎样的认识和情感？特别注意：抒情性的语句。议论性的语句。评价性的语句。经典试题回顾2010海淀期中:《小鸟，你好！》18．怎样理解“在鸟语花鲜的清晨，我的心空了、净了”中“空了、净了”的含义？（3分）要点：“空了、净了”指清空了杂念、净化了心灵（1分），达到了“天地与我并生，万物与我为一”的境界。（2分）19.从全文来看，本文以“小鸟，你好”为题，有什么妙处？（5分）要点：①以“小鸟，你好”这样的问候语为题，亲切、灵动，能更好地体现作者与自然和生命的对话与交流（2分）；（形式）（题目本身）②文章多处提到“小鸟”，小鸟是作者描绘的自然物中最具生命活力的代表（或小鸟是触发作者感悟的最重要的形象）（1分）；以“小鸟，你好”为题，能更好地表现作者对生命的热爱，传达出作者在感受到生命的力量、生命的活力之后发出的对生命的问候（2分）。（内容）*主旨（全文）2010海淀期末：《菊痴》17．小说第八段，用四个“必”，写出了老菊头怎样的心理？四个“必”连用，有怎样的表达效果？（5分）第一问要点：①视绿荷为“命根子”；②担心正宗绿荷不是自家独有；③对其它绿荷品种不屑，以拥有正宗绿荷而自傲。（3分）第二问要点：语气极其肯定，突显了老菊头唯恐正宗绿荷非己独有的心理。（2分）18．小说结尾说“老菊头倾注一生心血养之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种”。请结合全文谈谈这一结尾有什么作用。（6分）答案要点：①和前文中绿荷的茁壮美丽形成强烈的反差，增强悲剧效果；②含蓄地揭示了正是老菊头偏执的喜爱、狭隘的占有，才导致了绿荷绝种这样的悲剧；③引发了人们对正确的爱的方式的思考；④表达了作者复杂的情感态度：否定老菊头的做法，同情老菊头的遭遇，惋惜绿荷的绝种。（答出三个要点，意思对即可，每个要点2分）2010海淀一模（《水之经典》）17．文章第④⑥两段加点词语“现实”和“净”有什么丰富的含义？（5分）答案要点：“现实”是指都江堰之水流淌过的这片平凡土地，是都江堰灌溉农田、哺育人类这种最实际的功用。（2分）（意思对即可）“净”是九寨沟之水清澄透明、纤尘不染的干净，是九寨沟远离尘嚣、静静存在的清净，是这水让人洗却尘俗、坚守贞操的纯净。（3分）（意思对即可）18.作者对都江堰和九寨沟的水分别作了怎样的高度概括性评价？这两处水给了人们什么启迪？（6分）答案要点：第一问：都江堰的水，是一种入世的现实的水。（1分）九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。（1分）第二问：这两处水，能启迪人们正确认识物质生活和精神生活的关系，思考自己究竟需要怎样的生活（2分）。都江堰的水，让人们懂得必须尽快在现实世界中找到自己的位置，实现自己的价值（1分）；九寨沟的水，使人们懂得不能让心灵被尘俗淹没，要在繁杂的现实中保持精神的高洁（1分）。2010海淀二模《怀念老陆》18．按要求回答下面的问题。（5分）（1）从文中看，老陆从各种意味深长的事物中找到了小说艺术的哪些“玄机”？（2）作者在文中写老陆的“迂”，用意何在？答案要点：（1）小说要讲究情节曲折，意蕴丰厚，结尾余味无穷。（2分）（2）写出了老陆作为一个知识分子恪守谦让之礼，不知变通的特点，还表现了老陆为人的真诚质朴，凸显了他的可爱。（3分）19．文章结尾写作者画画，妻子评画，有什么作用？请联系全文简要分析。（6分）答案要点：①形象地再现了老陆的人格、气质，照应了文章的开头。②表达了作者对老陆的深沉的怀念之情，点明题旨，抒情含蓄，韵味悠长。（每个要点3分，要注意必须结合文章简要分析）2010高考题17．通读全文，回答下面问题。（7分）“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么？（3分）简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）18．第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联？（4分）2011海淀期中《柳信》17．请解释“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”这句话在文中的含义。（3分）作为园中花木的幸存者，无论人间历经怎样的变故或灾难，柳树总是尽自己的本分用枝头的绿意传递着生机与希望。18.通读全文，回答下面问题。（8分）⑴作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用意？（3分）要点：①与小猫死后的情境呼应（或形成对比），作者已永远失去母亲的安慰了，进一步强化了失去母亲后的极度悲伤的情感（2分）；②为下文写从柳树那里得到支持、看到希望做铺垫（1分）。⑵本文以“柳信”为题有什么好处？请分条回答。（5分）要点：①柳树是作者情感的触发点（1分）；②柳枝透露春的信息、生命的信息，给人以生机和希望，暗示（喻示）文章的主旨（2分）；（题目本身）③以柳喻人，柳树的平常普通恰如像母亲一样的平凡清白的人，能带给人安慰和坚持的力量。（1分）；（全文）④以柳为线索组织材料，照应全文。（1分）2011期末《力度来自放松》16．（6分）从全文看，文章前三段写作者学琴的经历和体会有什么作用？（1）答案：为了揭示“力度来自放松”的道理，点明题旨（1分）；以拉琴作比，引出下文(为……做铺垫)（1分）；说明文学创作也需要通过放松达到一定的力度（1分）。（2）解释”心湖蓄满了,该从笔尖流出来了”这各个语句的含义。答案：内心积蓄了丰富的生活的感悟，（思想与情感就自然）要用笔表达出来了。（3分）考查文中关键句的含义落实句中关键词：满、笔、流满：丰富、足够、充实、很多笔：表达出来流：自然的、畅快的17、作者说“力度来自放松”，对作家的创作而言，“放松”指的是什么？请简要概括。参考答案：要点一：要自然地融入生活，感悟生活。（3分）要点二：自然地抒发（表达）心中的情感。（2分）（照抄原文最多给1分）2011海淀一模《黑白苏州》17．通读全文，回答下面问题。（7分）（1）作者说“苏州大地耸立起一个个大写的‘人’”，请根据第⑤段的内容，概括这“大写的人”具有怎样的刚烈品格。（3分）答案要点：忠贞不屈（爱国忠君），不畏强权，敢于抗争。（每点1分）（2）文章以“黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？”这句话作结，好在哪里？（4分）答案要点：①点明主旨（1分）；照应题目（1分）；②用反问，强调作者的观点并引发读者思考。（2分）。18．从全文看，题目“黑白苏州”有哪些含义？（4分）答案要点：①苏州的民居建筑、店铺招牌等色彩是黑白色。（1分）②“黑白苏州”蕴含着苏州城独特的历史传承。（1分）③“黑白苏州”蕴含着苏州的文化内涵，是苏州外在的柔美与内在的刚烈的和谐统一。（2分）2011海淀二模《园缘》17．（1）请分析文中画线语句在小说中的作用。（3分）【答题要点】①照应前文《适园小记》中的相关内容，②写出了胡令行工作生活的环境，③推动情节的发展，④用环境的优美衬托胡令行品行的美好。（答对3点即可得3分，意思对即可）（2）小说为什么用很多笔墨写“置足园”？（4分）【答题要点】引出小说的主人公胡令行（1分），突出了胡令行的才能（1分），表现了他高雅脱俗的志趣（1分），用“置足园”来衬托“适园”，为表现他更高的人生追求做铺垫（1分）。（言之成理即可）18．小说结尾说“朱慨然觉得自己已找到了令行的‘适园’”。根据文意解释句中“适园”的含义。（4分）【答题要点】适园是怡人性情，适人意趣的山水佳胜之处（2分），是实现人生理想，体现人生价值的美好之地（2分）。西城期末17．通读全文，回答下面问题。（7分）（1）开头两段写中原大地上田野的景象有什么作用？（3分）（2）如何理解文中“这个世界一直有一种强大的声音试图在告诉人们，重要的不是大地，重要的不是大地哺育人类的那些根本的东西”的含意。（4分）18．文中最后一段画线语句表达了作者怎样的认识和情感？（4分）东城期末17．阅读全文，回答下面问题。（7分）①简要说明第②段作者写旧时的祖父为新添孙儿取名的用意。（4分）②阅读第⑦—⑨段，请你分条概括中国人要有几个名字的原因。（3分）18.通读全文，试举文中一两句话，简要分析本文的语言特点。（4分东城一模17．阅读第③段，简要分析作者为什么两次提到“煞风景”？18.通读全文，回答下面问题。（7分）（1）作者在第⑤段引入有关“射日”“逐日”的神话有什么作用？（2）解释第⑥段中划线句子“中国的古老文化就是月亮文化”的含义。西城一模17．通读全文，回答下面问题。（7分）⑴文章第三段详尽描述了秦腔的音乐、唱腔、语言，有什么作用⑵如何理解文章第四段中“秦腔到底又姓秦了”这句话的含意？18.文章第六段描述了作者幻化出的两个图景，表达了作者怎样的思想感情？（4分）2011高考《祁连雪》17.作者在文章的开关和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。（5分）【参考答案】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈的对比中反衬现实真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透露出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融的关系，引发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。【解题思路】作用类题要注意从内容和写作手法两方面来回答。18.作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）【参考答案】雪是贯彻全文的线索；雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；雪赋予祁连山以壮丽景观；雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。【解题思路】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和写作手法。要求：整理三区期中期末一模题，分类、分析、研究设问和答案